石油人才培训培养改革方向.docx
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1、石油人才培训培养改革方向石油工业是国家重要的支柱性产业,关乎国民经济将来的发展。石油人才的培训培养对于我国石油工业经济发展起着决定性的作用1。目前,各高校也在加大力度加强对石油人才的培养。国家所需要的是能够真正解决石油工业方面的问题,并且在解决的经过中运用创新的思维和创造力帮助企业面临的难题2。这就需要高校进行对于石油人才培养形式的改革与创新,使石油专业的大学生具备良好的多学科综合能力和团队协作能力,培养具有专业性理论知识和实践运用能力的应用型高素质人才3。石油企业也要做好石油人才的培训工作,使企业的现有人才能够适应石油企业所面对的国际化竞争,企业的石油人才应该能够把所学的石油理论知识转换成实
2、际的石油工业的技术能力4,以便能知足石油企业技术当代化发展和当代化管理的需要。当前,各石油企业的专业型人才几乎都是当地石油大学的专业毕业生,为此,各石油大学与石油企业能够进行联合办学,共同培养石油专业所需的应用型人才,这种联合的培养形式为国家石油工业的持续发展提供了重要的保障5。二、石油人才培训培养的现状第一,石油高校对于石油专业人才培养的现状。当前,石油高校在石油专业人才培养的方面没有明确的定位,还在沿袭着陈旧的教学理念,缺乏创新的教学形式。其一,老师团队不具备完好的知识构造。目前,大部分石油高校的老师都是较为年轻的讲师,基本都是工科院校出身,并没有进行过正规的师范专业的学习,而且这些大学老
3、师大都是各高校的硕士、博士生,他们愈加侧重于理论知识的研究与教学,他们对于石油专业的实践知识基本上都是来自读书时期导师提供的科研课题,缺乏真正的实际的应用能力。这些老师在石油方面的实践知识不具备完好的体系构造,不能构成较好的知识系统,使石油专业的理工科的讲师缺乏工科老师应该具有实际运用能力。固然石油高校给这些老师也提供了例如学生心理学、教育学、教学技能等与师范有关的短期培训,但是对于这些具有科研背景的讲师来讲,侧重点还是存在偏差,他们对于科研的重视程度要高于教育教学的提高和对于石油知识实际的应用能力的加强。这讲明他们的教学理念还是存在较大问题,科研做得好并不意味着就能做好一名合格的大学讲师。在
4、此种情况下,已经严重影响了石油专业人才的培养,也大幅度降低了石油专业的教育质量;其二,教学形式单一,缺乏个性化指导。石油高校的老师还在沿袭着陈旧的教学方法和教学形式。只进行单一的专业知识点教学,强调理论知识,对于知识的训练课程特别有限,石油专业的作业量很少。石油专业实验课的内容经常性地进行简化,缺乏系统性。如今大部分石油专业的讲师多使用多媒体的教学方法,并且经常以科研课题的汇报形式进行知识的教授,这样存在着很大的弊端,使授课内容过于公式化,过于精练,没有充足专业知识内容,导致教学内容的不具备正常的构造。教学形式特别单一。不能根据学生的特点进行个性化的指导,严重阻碍了石油人才的培养;其三,不具备
5、完善的实践环节和实训环节。石油高校都有石油专业的实验课程,这些实验课程也是石油专业大学生实践知识的重要来源。但是石油高校的实验课程大部分都是对于教学理论进行的验证,这样使实验局限于较强的理论性,不能对石油专业的学生进行实验设计、实验分析和实验表达能力的综合教学训练。很多的石油企业由于安全的原因,不能为没有任何实践经历的大学生提供实习的环境,这会让实习效果没有真正的实践性,不利于学生对于知识的实际运用。不利于应用型石油人才的培养。第二,石油企业人才培训的现状。石油企业只要经过对于人才的培训,才能提高石油人才对于企业的重要价值。我国的石油企业以往并没有对石油企业的员工进行过系统的培训。目前我国很多
6、的石油企业没有建立较为完善的培训机制,培训质量无法得到保证。当前我国石油企业的培训的内容非常落后,已经跟不上时展的需要。培训内容不具备多样性,经常是老生常谈,使石油企业人才的素质无法有效地得到提高。石油企业的人才培训形式是延用教师进行当面授课的讲课方法,培训的内容还是以教材的理论知识为主,不具备规范、系统的石油人才培训形式。不同的石油企业,不同的石油企业管理者对于石油人才的培训工作具有不同的认知,在这样的情况下,就会使各个企业的发展缺乏平衡性。石油企业的管理者没有提供充足的培训经费,使石油人才的培训工作缺乏足够的发展动力,这样不能充分的发挥石油企业对于人才培训的实效性。石油企业不能对石油人才的
7、培训效果进行准确的评定,不能有效地对受训人员进行成果的标准性转化。受训的员工不能在实际的工作中很好地运用培训的专业知识。经过专业培训的石油企业员工回到企业继续工作时,应该将在培训中学到的知识应用到目前的工作中,并且能够利用培训的知识解决工作中碰到的实际性的问题。但是现今大部分企业并没有对此提供有效的支持。三、石油人才培训培养的改革与创新第一,石油高校对于石油人才培养的改革与创新。其一,建立新型教学团队。当今社会的各个学科的研究都不是独立的,所有的学科都是重叠与穿插的。各学科间互相作用,互相浸透,这样就产生了新的学科知识。如今很多不同领域的学科间都需要进行跨学科的合作,需要不同领域的团队间共同合
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