情景教学法在初中英语语法教学的运用.docx

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1、情景教学法在初中英语语法教学的运用 摘要众所周知，语法对于学生学习英语是极其重要的，但是目前我国初中英语语法教学经过中还存在不少问题，严重影响了英语语法教学。本文将针对情景教学法在初中英语语法教学中的应用进行深化的探析。关键词情景教学法；初中；英语语法；教学；现状；应用随着全球化的不断深化，英语学习对于当下的学生来讲愈加重要。学好英语不仅能够培养学生一门语言技能，还能够为学生提供愈加丰富的就业渠道。英语应用把握好的学生甚至能够将英语当作本人求职时的优势。语法教学可能是初中英语语法教学中较难的一个部分，让教师和学生都倍感压力。所以，本文将以新型情景教学法为文章主题，进行细致的分析，并提供相应的运

2、用策略供相关教育从业者进行参考。1初中英语教学中现存问题1.1部分教师综合素质不高英语作为一门语言，在词汇量、语法和发音等方面有着极高的要求。只要教师能够做好词汇量、语法和发音等方面都特别优秀，才能够担负起英语教师的职责，毕竟教师对于学生而言，不仅仅是学习上的指导者，更是学生生活上的引导者，但现实情况不容乐观。如今很多教师都是经过学校的自主招聘或者是统一招聘的方式进行选拔的，这样确实能够提高招聘的公平性，但是在教师的综合素质考评上面就会有所缺失。刚从学校毕业的教师固然理论知识特别丰富，但是在语法运用上的经历并不是很足，在教学经历上也较为缺乏。而一些教学经历丰富的教师长期使用传统教育方法，对新型

3、教学方法并不能很好的应用。1.2学生学习积极性不高初中学生在小学时候接触过英语知识，但是毕竟较为基础，进入初中阶段后上课就较为吃力，尤其是学习语法时会受挫，进而不愿意再进行英语语法学习。另外，初中学生自我控制能力有所欠缺，在学习的投入性和自主性方面做得比拟差，缺乏学习的积极性。1.3费时多，效果差这不是英语学科独有的现象，所有学科采取传统的“填鸭式教学，效果都不尽人意。尤其是英语教学，其作为一门语言，假如总是使用传统的“填鸭式教学方法，一味灌输英语语法知识，忽视学生对语言能力、语感培养、语法实践的培养，教学效果必然是事倍功半。2情景教学法在初中英语语法教学中的作用2.1提升学生学习兴趣兴趣是最

4、好的教师，尤其是初中生，其心智发育还没有完全成熟，自控能力还很缺乏，只要提升学生对于英语语法教学的兴趣，学生才会真正将精神投入到英语语法学习中去，只要这样，教师的教学方式就有学生的积极回应，课堂气氛才能够真正活跃起来，教学才具有时效性。2.2能够让学生们在创设的情境中感悟、理解和把握语法英语作为一门语言，在教学上会愈加具有难度。学生身处汉语环境中，很难在实际生活中应用到英语。尤其是农村及偏僻地区的学生，日常生活中基本上没有应用英语的时机。因而，教师利用课堂时间引导学生们进行语法学习和实践就显得愈加重要。能够采取创设情景的方式，让学生在本人熟悉的或是本人感兴趣的情景中进行语法学习和练习，能够真正

5、感悟英语语法的作用，也能够理解英语语法在详细情境中的应用方式，并且适时把握正确的英语语法使用方式，可谓是一举多得。2.3培养学生英语的交际能力学习英语的目的是什么？很多人以为是为了获得好的学习成绩。英语学习成绩虽然重要，但是对于学生而言，学习成绩只是阶段性的，愈加重要的是学生的英语交际能力。英语作为国际通用语言，非常具有实用性，学好这门语言对于学生将来的发展而言可谓是百利无一害。所以，采用情景教学法，能够增加学生英语使用的时机，培养学生在不同环境中应用英语语法的能力，提升学生英语的交际能力。3情景教学法在初中英语语法教学中的运用策略3.1利用当代化教学手段创设情境中学生擅于详细形象思维，因而能

6、够利用当代多媒体技术，通过文字、声音、图像、影像等直观信息，做到声像结合、图文并茂。所以，教师在进行情景教学法时能够利用当代化多媒体技术，帮助学生们创设一个有趣的情景。比方在学习一般如今时的用法时，会碰到Ileavehomeforschoolat7everymorning.这样的例子，那么能够利用多媒体等手段，为学生们营造一个在学校门口的对话形式，让学生们利用一般如今时、一般过去时、一般将来时和如今进行时等几种语法进行表述，能够给学生们留下愈加深入的印象。3.2联络生活，结合时事创设真实情境联络近期热门时事来创设对答情景。语法学习的最终目的是要提高学生们在日常生活中的语言应用能力，所以教师在进

7、行情景创设时必需要联络学生的日常生活，才能够让学生们愈加融入情景，练习愈加具有实用性。目前很多教师在创设情景时没有考虑到实际情况，创设的情景与学生的实际生活相差太大。比方一些农村及偏僻地区的孩子，生活的环境接近大自然，教师在创设情景时却将地点定在星巴克、麦当劳等地方，使得学生无法产生共鸣。所以，想要情景教学法能够获得实际效果，还是要注意联络学生的生活实际。比方在学习“be+不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事时，就能够创设出学生较为熟悉的情景供学生练习。3.3利用游戏创设情景初中生对游戏非常感兴趣，能够将学生爱玩游戏的这种心态运用到教学中，定会产生良好的教学效果。教师能够利用一些简单的游戏创设情景，让学生在玩游戏的经过中学习语法。比方学习Theyarehavingafootballmatch.这种如今进行时的语法时，就能够创设游戏情景进行讲授。3.4角色扮演对学生进行分组，让学生运用所学的语法知识来进行角色扮演。每个学生都有很多喜欢的角色可供选择，他们能够选择本人喜欢的角色和场景进行练习。学生在角色扮演中能够感遭到情景、角色的心理活动等，也就能更好地理解语法的应用。4结语初中是学生夯实英语基础的关键阶段，也是学生培养学习习惯的重要阶段。所以，英语教师要利用好这个阶段，合理创设情景，帮助学生在情景中充分练习语法，帮助学生积累最实用、最牢固的语法知识。