职业院校学生体育素养现状分析.docx

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1、职业院校学生体育素养现状分析摘要:对徐州生物工程职业技术学院学生的运动介入情况、运动技能把握情况、介入体育锻炼的习惯等体育行为现状，对体育教育现状的评价、运动常识了解情况、对体育文化认知情况等体育认知现状进行调查分析。研究结果表明：该院学生在体育行为和体育认知都存在缺乏，针对职业院校学生体育素养情况，提出强调体育老师素质的重要性、加快培养学生良好的体育习惯、培养和激发学生的体育兴趣和重视体育知识的教授等建议。关键词：职业院校；体育素养；调查；分析加强学生体质、促进学生健康发展是普通高等职业院校体育课程教学的主要目的，同样也是全民健身上升为国家战略后全国各个学校都应全面重视的主要目的，学校作为全

2、民健身的重要战略点理应率先响应国家号召将体育与课堂有效融合培养学生终生体育意识提升学生体育素养促进学生全面发展。1学生体育素养现状1.1学生体育认知现状的调查分析1.1.1学生对体育文化认知的情况由表1和2可看出，徐州生物工程职业技术学院有75.5%的学生对体育的起源与发展持有不了解或者无关紧要的态度，仅有24.5%的学生对起源与发展感兴趣以及16.7%的学生对体育文化有一定的了解，因而今后在体育课中开展体育文化培养已成为关键要素。1.1.2学生对竞技体育和体育赛事的了解度1995年国务院（全民健身计划纲要）自此我国就将全民健身作为一项重点工程在全国范围内推行，19年后又将将全民健身计划上升为

3、国家战略，学校作为全民健身计划的重点施行单位更是将其纳入体育教学的指导思想中去,并在课改中应用与发展,本文以学生对（全民健身计划纲要）的了解程度为问题在学校努力推行全民健身的影响下有超过90%的同学对（全民健身计划纲要）有具体的了解，其中更有36%的同学正在尝试去健身表5。1.1.4学生对职业院校体育教育现状的满意度如图1，超过87%的学生对现今教学状况比拟满意或者满意，仅13%的学生抱无所谓的想法。1.1.5学生对运动常识的了解情况表6中显示74.2%的同学正确率不到60%，仅有11.6%的同学正确率比拟高能正确处理运动中出现的问题。1.2学生体育行为现状1.2.1学生的运动介入情况全民健身

4、计划目的在于加强人民体质、促进全面发展，随着全民健身计划上升为国家战略学校体育的地位也在不断提高，从表7和表8能够看出，固然高职学生的运动介入度比拟高，但仍有很大部分学生的运动介入意识欠缺，没有良好的体育锻炼习惯，仅19.5%的同学到达体育人口的标准，构成良好的体育锻炼习惯。1.2.2学生的运动技能情况运动技能是指锻炼技能和自我评价技能，学生体育素养中将在广泛学习运动技能的基础上熟练把握两项到三项经常运用的技能定为合格。在调查问卷中将篮、排、足、乒乓、网球、跆拳道、游泳、武术、散打、排舞10项作为学生选择，得出表9。有近61.7%学生运动技能把握情况不合格，有25.2%才仅仅刚到达标准，超过标

5、准仅有13.1%的学生。随着经济的发展人们的生活水平日益提升,丰富的物质生活和良好的生活条件在带给人们便利的同时，也带来不好的生活习惯,徐州生物工程职业技术学院学生在体育素养的体育认知方面，仅有24.5%的学生对体育文化感兴趣以及16.7%的学生对体育文化有一定的了解，但是学生对竞技体育及体育赛事日常关注度还是比拟高的，有超过一半的同学关注日常生活中的体育赛事，竞技体育中篮球和足球最受学生的关注。其次超过90%的同学对（全民健身计划纲要）有具体的了解，其中更有36%的同学正在尝试去健身；在体育素养的体育行为方面，高职学生的运动介入度较高，但是运动技能把握方面却是严重缺乏，仍有61.7%的学生运

6、动技能方面仅把握一项及下面。高职学生在体育素养方面已发展的比拟平衡，但是一些方面的缺失造成良好体育习惯尚未完全构成，锻炼时间和强度不固定,没有制定可行锻炼计划，运动技能把握太少熟练度不够。职院校体育是学生毕业后应对岗位体能需求的重要途径，培养和发展高职学生良好的体育素养，不仅有利于高职学生的身体健康及终身体育意识和习惯的养成，还有能国家建设体育强国添砖加瓦，同样也是全民健身规划的需要、更是将来对高素质复合型人才的需要。3.1培养和激发学生的体育兴趣，重视体育知识的教授学生学习的兴趣是受感情、意志、动机、好奇等多方面因素影响的是受非智力因素心理品质支配的，因此在今后的体育课堂上应充分发挥和调动学

7、生非智力因素的兴奋点，颠覆传统的教学方式以学生为主导从学生感兴趣的话题或者事件入手，逐步激发学生的好奇心和对体育锻炼的向往，让学生在体育锻炼的经过中充分体验到其他课上不能体会到的成功、乐趣、收获等情感。同时在今后体育教育中要将技能和知识摆在同样的高度上，保证学生能科学有效的进行体育锻炼.3.2加快培养学生良好的体育习惯良好的体育习惯是终身体育意识的构成和培养的先决条件之一，而终身体育意识又决定着学生今后一生对体育行为的热爱与持续。因而今后体育教学不能仅仅以学生运动技术和动作为主，而应以培养学生在熟练把握两到三项体育技能的基础上宣扬良好体育锻炼习惯的必要性为主，让学生逐步懂得体育是人类在快速发展的社会中不断进步不可缺少的内容，引导学生树立良好体育锻炼习惯，在以后的工作中和生活中继续运用学校学到的技能，为终身体育奠定基础。3.3强调体育老师素质的重要老师是学生的引路人，是学生学习的先导者，要想加快学生体育素养的构成和培养，体育老师本身的体育素养水平是重中之重。体育教育是由体育老师的引导来与学生的学习来组成的，老师的较好仪容仪表、较高学识水平以及较强的引导能力能够在短时间内让学生的体育素养的得到迅猛增加。同时体育老师要转变教学方式方法，以学生为主导施行素质教育，在努力做到一专多能的基础上不断完善本人的知识构造，以新奇的理论、知识和展现方式本人，来适应新的老师地位担起教育引导学生的重任。