企业文化与职校文学的整合分析（精品）.docx

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1、企业文化与职校文学的整合分析麦可思研究院调查中指出的无论是届高职毕业生低就业群体、离任问题，还是届毕业生雇主数、培训问题，归根到底，还是高职毕业生不能很好知足企业的需求，不能适应企业的文化所致，即高职毕业生的素质与企业需求不对称。要解决这些问题，关键在于加强人才培养与企业需求的对接，加强企业文化与高职校园文化融合。只要这样，才能从根本上解决高职生在就业经过中碰到的种种问题。从企业对人才的需求看。当前企业最需要的是什么样的毕业生？根据一份（企业对大学毕业生需求的调查报告），其中企业对毕业生品质的要求如下。年月，浙江外国语学院做了一次企业对毕业生的能力与素质要求的调查。调查报告显示：企业以为“职业

2、素质首当其冲。年暑期，华南理工大学学子也做了一次大学就业的调查。调研发现，学生、学校对就业的认识与用人单位、社会对人才的实际需求存在错位现象。调查显示，在校大学生更注重本人的领导能力和实践能力，而用人单位最看重的是责任意识、敬业精神等。根据以上的调查能够得出，从企业的角度出发，企业对于毕业生关注更多的是其素质品质，讲到底就是毕业生的素质品质能否与其企业文化相吻合。假如毕业生的素质品质与其企业文化相吻、相适应那是企业最受欢迎的，这讲明企业文化融入到高职学生教育培养之中、融入到高职校园文化之中对高职生就业是多么的重要。从高等职业教育人才培养目的、当前高职生就业现状和企业对毕业生的需求角度都能够看出

3、，企业文化与高职校园文化融合是高等职业教育发展的必然要求，是解决高职毕业生和企业之间矛盾的点金石，是高职生顺利就业和提高就业质量的内在要求。那么，从高职生就业角度出发，企业文化与高职校园文化融合对高职生就业的价值详细有哪些呢？第一、激发高职生学习热情，提高学习积极性，为就业做好知识储备。众所周知，现阶段的高职院校学生的学习积极性不高，相当一部分学生学习松懈、纪律松散，以为老师的讲教、课本的知识对它们来讲没有多大意义。有对高职生调查显示：当问到对“知识无用论这句话的赞同度时，总共有人作答，人非常赞同，所占比例为，人非常不赞成，所占比例仅为。为什么会出现这样状况，主要还是在于学生未走进企业，走向社

4、会，他们还没有体会到知识的重要性。知识就是气力，对于企业来讲，知识就是效益，就是财富。当代企业的发展其实就是智力不断物化的经过，知识正在成为创造物质财富和提高经济效益的源泉。知识对企业经营管理与开发诸方面的影响和浸透作用，已成为不可否认的基本事实。假如在高职校园文化建设中浸透企业文化的元素，或让学生直接接触企业以及企业文化，亲身体会到企业与企业、企业人才与人才之间剧烈竞争的现实，亲身感遭到专业知识、技能在企业的生产经营中所发挥的宏大作用，充分体验到企业的竞争压力与职业责任，体会职业人生存的不易，奋斗的困难。使他们认识到拥有一定的“职业知识是赖以生存的基础，是成人成才的前提，是奉献家人和奉献社会

5、的保障。当高职生体会到这些时，必然会改他们对知识的看法、对学习的态度。企业文化融入高职校园文化，有计划的对高职生施之影响，这对提高高职生的学习积极性来讲不失为行之有效的方法。通过营造企业文化气氛，能够激发高职生生的学习热情，提高学习的积极性，珍惜学习时机，调动高职生对知识渴望的内在动机，为他们就业做好知识准备。第二、培养高职生良好品质，塑造美丽心灵，为就业奠定素质基础。综合素质是企业用人的一个非常重要的标准，从上面的各调查结果看可以以得出这一结论。毕业生的综合素质与企业核心文化能否具有内在的一致性，是毕业生能否顺利就业，能否遭到企业青睐的关键因素。所以要将企业文化融入高职校园文化，将企业文化中

6、的价值观念、精神理念对学生潜移默化，这对培养高职生的综合素质，对其就业有极其重要的作用。企业文化与高职校园文化融合能够培养学生的团队意识。任何企业一个都是有很多的人、部门、生产流水线等组成，只要各个子系统协调运转才会产生最大效益，所以，如今每个企业都非常重视团队精神。团队意识就是要有大局意识和协作精神，其核心是协同合作，全体成员要有向心力、凝聚力，进而保证企业的高效率运转。而高职校园的很多学生由于收到家庭和社会各因素的影响恰恰缺少团队意识，所以企业文化与校园文化的融合有利于学生团队意识的培养。企业文化与高职校园文化融合能够培养学生的奉献精神。奉献精神是企业文化核心内容之一。企业员工都要把本人看

7、作是企业的主人，要把本人的命运与企业紧紧联络在一起，不能只想索取。而应该有奉献精神、责任精神和主人翁意识。企业文化与高职校园文化融合无疑能有助于高职生奉献精神和责任意识的加强。企业文化与高职校园文化融合能够培养学生的吃苦耐劳品质。企业的员工们往往为了一个产品的研制而长期加班加点，吃住在企业，废寝忘食，这是一种吃苦耐劳、坚忍不拔品质的体现。高职院校培养的是企业第一线的管理人员和技术人员，必须具备实干精神、吃苦精神。如今高职校园里，随着独生子女的逐步增加、家庭生活条件的改善，很多学生没有真正吃过苦，也没有艰辛奋斗的思想准备和心理准备。企业文化与高职校园文化融合能够培养学生的服务意识和诚信品质。当今

8、的企业讲到底都是为别人提供服务的，有的本身就是服务性的企业，有的固然看起来是生产性的企业，但是生产的产品最终还是服务于客户，所以讲服务意识是企业任每个员工都必须具备是基本素质。服务的经过其实人与人交往的经过，这个经过，最重要的是要有诚实守信。所以企业文化进高职校园对高职生服务意识和诚信品质的培养作用明显。企业文化与高职校园文化融合能够培养学生的竞争意识。市场经济条件下，竞争无处不在，无时不有，在企业里表现更为明显，企业与企业之间要竞争，企业与其他部门单位要竞争，企业内部部门之间，岗位之间，人与人之间都充满竞争，企业只要在竞争才能发展，才能提高经济效益。当企业文化与高职校园文化融合时，学生对竞争

9、这一点肯定感触很深，竞争意识也在他们大脑中扎根。企业文化与高职校园文化融合能够培养学生的创新精神。讲创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴隆发达不竭的动力。同样，创新也是企业生命不竭的源泉，创新是企业的生命线。高职院校培养的是直接从事生产、管理、服务第一线工作的应用型高级专门人才，只要富有创新精神的毕业生，才能在人才的竞争中脱颖而出，遭到企业的欢迎。高职生需要不失机会地介入到企业文化的活动中去，了解企业十分是那些重视技术开发与创新的企业，进而激发他们的创新欲望，可培养他们的创新精神，提升他们的创新素质。高职校园文化应该积极与企业文化实现无缝对接，让高职生逐步了解、熟悉、认同企业文化，并构成相应

10、的职业素质。进而使培养的人才在价值观念和行为规范上愈加符合企业的需求，为提高高职生就业率和就业质量奠定基础。第三，提升高职生的职业能力，做好职业生涯规划，顺利实现角色转换。高职毕业生顺利走向社会，适应企业，除了良好的道德品质外，把握一定的技能肯定是必不可少的，“上岗靠竞争竞争靠技能。企业生产经过中所需的技能是企业发展的核心要素，是企业长期发展经过中的积淀，它也是企业文化的重要组成部分。高职院校就是要为社会培养高技能型人才。那么怎样培养学生的技能呢？仅靠学校的课程教学，实训实验的操作肯定是不够的。要想真正提升高职生的职业能力，最重要的是要保证学生与企业“零距离接触，走进企业，走进生产线，实地动手

11、操作，这才能从根本上提升高职生的职业能力。如今很多高职院校也确实是这样做的，纷纷走工学结合，校企合作，产学结合的道路来提高学生的技能。采取“走出去，引进来的方式，实现了校企零距离的对接，到达了校企文化互融互动，找到了新世纪高职人才培养的“校企携手，共育人才最佳途径。“走出去就是学生直接进入企业，与企业员工一起走进工作岗位，实地操作。“请进来就是高职院校把企业引进学校，让学生在学中做，做中学，进校园等于进工厂，进教室等于进车间。“进出结合使高职生把握必需的基本操作技术，获得初步的实际工作能力，最终到达“用得上，上手快的效果。通过工学结合，校企合作，采取走出去请进来的方式，使高职生增加了接触企业生

12、产现场的时机，帮助学生了解企业的经营管理价值观念、文化特点、行业和职业特性，能使高职学生真正明确企业需要什么样的人才，到底应该具备什么样的素质，进而促使学生就业观念的转变，及时地调整本人的职业生涯设计方案，进而利于高职学生又快又好的择业。高职生具备了一定的职业能力，又有合理的职业生涯规划，这必然有助于他们顺利的走向社会，融入企业，实现从学生到职业人的角色转变，使他们在就业经过中少走弯路，提高高职生的就业质量。教育部副部长鲁昕强调：“要让企业文化进校园！简单语言讲出了真理。企业文化与高职校园文化融合是高等职业教育发展的必然趋势，是高职生顺利就业的内在要求。企业文化与高职校园文化融合，让学生在校期间就能遭到企业文化的熏陶，突出了高职生“职业性格和“职业品质的培养，使人才的培养做到有的放矢，有利于高职生向职业人的转化，有利于毕业生尽早适应企业都需要，促进企业的发展，有利于提高高职生就业率和就业质量。