年度学校教学工作总结 (2).docx

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1、年度学校教学工作总结年度学校教学工作总结工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的缺乏，进而得出引以为戒的经历。教学总结是对教学的每一环节的总结，下面我为大家带来年度学校教学工作总结，仅供大家参考。转眼间，一个学期即将结束。回首一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的讲话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该讲圆满完成了教学任务。现将工作总结一、常规教学方面1、认真备课根据学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让本人做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率

2、。2、积极听课、介入教研、擅长反思不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课经过积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、形式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水安然平静业务素质。二、优差结合,全面推进学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识把握情况，让本人做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好把握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个愈加全面的认识。进而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、

3、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目的的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不落伍。三、重视动手和动脑的训练在科学实践活动中提高学生的动手能力是我校的教研课题。而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我十分重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达能力。整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习气氛，让每个同学都有做的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也加强了。四、教学成绩本学期，不管是何种

4、形式的检测，孩子们都获得了理想的成绩，得到了学校领导和教师一致认可。我本人也不断钻研业务，积极撰写教育教学论文，获得了可喜的成绩。五、存在缺乏与今后打算：1、本身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。当然，过去的已经过去，有人讲过总结过去是为了让将来更有经历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开场。在新的学期里，我将汲取过去的经历教训

5、，不断地提醒本人，让本人向更高的目的迈进，争取新的学期获得更好的成绩。回首一个学年来的科学工作，科学教研工作有了一定起色，基本完成了学年初预定的目的。小学科学学科本年教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程施行中碰到的实际问题展开行之有效的教研活动。主要工作是：1、以做中学为抓手，结合新课程的实验、施行，改良和完善教学研究制度和工作方式，促进构成民主、开放、高效的教研机制。把科学课程的总目的落实到每一节课，悉心引导学生的科学学习活动。2、深化了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经历，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学老师的教学专业水安然平静新课程把握

6、能力。从更深程度把握教育改革的时代脉搏。3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。注重研究实效，及时推广研究成果。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然。教学中还能将德育浸透到科学教育当中。4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。老师对本人教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。5、在科学教学中，保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，注重养成大胆心细、敢于质疑的科学态度和爱科学的情感。6、为激发学生兴趣，提高学生的动手操作能力，

7、提高学生科学素养，组织了一系列活动。组织指导科技兴趣小组活动，举办主题科学实践活动。7、观察能力是科学工作素养的重要组成部分,观察能力的训练，自然也是科学工作者教育的重要内容。要请教师在教学时就应该创造条件(时机)，诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。8、了解和预测学生，尽可能多地为他们准备和提供生活中常见的材料，尽量及时知足学生探究的需要;同时，还树立了开放的教学观念，给学生提供充分的科学探究的时间、空间以及体验的时机，根据学生实际情况和教学实际活动，创造性地开展探究活动，引领学生亲历科学探究的全经过。我的工作获得了一些成绩，但也存在着很多缺乏，我将不断学习，