卓越工程师培养方法（精品）.docx

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1、卓越工程师培养方法摘要：卓越工程师教育培养计划是高等教育面向经济建设的主战场，是提高工程技术人才竞争力的战略决策。针对安徽建筑大学施行卓越工程师教育培养计划前给水排水管网系统教学经过中发现的问题，进行深化的考虑，并结合国家卓越工程师教育培养要求，提出了给水排水管网系统课程教学新的举措，并获得了良好的效果。“卓越工程师教育培养计划是国家教育部贯彻落实（国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年）和（国家中长期人才发展规划纲要2010-2020年）的重大改革项目，根据教育部办公厅（关于公布第二批卓越工程师教育培养计划高校学科专业名单的通知）教高厅函20127号，安徽建筑大学给水排水工程专

2、业被列入国家卓越工程师教育培养计划。（给排水管网系统）是给水排水工程专业的重要主干课程之一，课程内容包括给水排水管网系统的功能、布置原理、水量计算、水力计算理论和方法、工程优化设计理论和方法及管道系统的运行管理理论。1传统教学存在的问题（给排水管网系统）教学方式主要包括理论授课、课程设计，考核方式采用闭卷形式，采用平常成绩和期末卷面成绩加权平均的方式进行成绩评定。1.1课时偏少的问题当前高校的培养目的是“厚基础、宽口径、强能力、高素质，因而很多高校的专业课学时数都被压缩了。在2003年，高等学校给水排水工程专业指导委员会提出了一种新的给水排水工程专业本科培养方案，合并了排水管网和给水管网两门课

3、程，使其成为了一门课程。过去两门课时总学时是64学时，合并成一门课程后总学时变成了48学时。由此我们不难发现，总学时缩短了，然而本门课程内容涉及面广、内容较多，难以在缩短后的学时内将所有教学内容都逐一呈如今学生面前，且为了赶教学进度，减少了教学经过中的师生互动，降低了学生的学习积极性。1.2多媒体教学存在节凑快、信息量大、教学效果差的问题多媒体教学具有信息量大、节省板书时间等优势，但同时多媒体教学也有其弊端，比方节拍过快，学生没有考虑的时间；没有突出重难点，学生容易感到思绪和视觉疲惫；多媒体教学方法信息量太大，学生无法跟上老师思路等。固然板书不具有信息量大、节省板书时间的优势，但是为学生留了足

4、够的考虑时间，有利于学生思维的培养和师生之间的良性互动。1.3缺乏对工程实践训练的认识学生没有时机将本身所学的理论知识进行实践，也没有真正了解所学知识在工程应用领域的运用，如此不仅无法提高本身的工程实践能力，还制约了本身创新能力的提升。2卓越工程师教育培养要求卓越工程师教育培养有三个特点：强化培养学生的工程能力和创新能力；学校按通用标准和行业标准培养工程人才；行业企业深度介入培养经过。卓越工程师教育培养计划是高等教育面向经济建设的主战场，是提高工程技术人才竞争力的战略决策。施行这一计划，必须科学把握其内涵和要求，准确定位卓越工程师人才培养规格，以社会需求为导向，以能力培养为核心，以校企合作为载

5、体，以优化培养方案与改革教学方法为手段，大力创新人才培养形式，努力为社会尤其是企业培养大批能力型、创新型、复合型、高素质的工程技术专业人才。3基于卓越工程师培养计划的给水排水管网系统课程教学讨论3.1教学方法改革教学方法是卓越工程师培养质量标准得以实现的方式。不同的教学组织形式和教学方式对学生知识学习、能力培养和素质养成将产生截然不同的效果。以往的接受式教学方法忽略了学生的主体地位，忽视了学生的个性需求，课堂上老师与学生之间缺乏互动和沟通，学生难以积极主动地介入教学活动，而往往成为知识被动的接受者和机械的应用者，造成实践能力缺乏、创新精神缺乏、团队意识淡化等。为了更好地实现卓越工程师培养质量标

6、准的要求，大力推行该课程研究性学习方法，即基于问题的探究式学习、基于案例的讨论式学习和基于项目的介入式学习，以实现学生知识的获取、应用和创新，工程能力的培养和提高，社会能力的培养和提高以及综合素质的养成和提升。3.2行业企业合作与行业企业的密切合作是培养高质量卓越工程师的关键。企业在卓越工程师培养上的重要作用主要表如今其具备高校所没有的条件：能够准确把握经济社会对工程人才的需求，拥有最先进的生产设备和制造技术，拥有一批经历丰富的工程技术人员，能够提供真实的工程实践和创新环境。针对行业企业包括市政设计院、自来水公司、施工单位的合作体如今如下方面：在“卓越计划通用标准的指导下，在行业组织制定的行业

7、标准的基础上，制定（给水排水管道系统）的大纲、教学日历等教学文件；接受给排水行业组织或协会对给排水卓越工程师培养质量的监督和检查。3.3合理选取教材，加强教学内容改革作为卓越给排水工程师必修的课程，给水排水管网系统课程在课时是48学时。老师要在规定的学时内，将理论内容讲得更深更透，这就需要将课程内容更好地整合和提炼。目前该校选用的教材是给水排水专业指导委员会推荐的（给水排水管网系统），该教材将给水管网和排水管网整合成一个统一的内容体系，并引入了国内外最新的管网理论和科技成果，对给水管网设计的水力计算和优化理论与计算方法等内容做了较大的变动和改良，使用该教材，可使学生认识和把握本领域的最新技术及

8、发展方向，激发学生学习潜能，更好地保障“卓越计划的顺利进行。但该教材也存在实践应用内容偏少、例题偏少的问题，针对此情况采取了新旧教材结合使用的方法，将给水排水专业在2003年之前用的教材中国建筑工业出版社出版的（给水工程）和（排水工程）上作为辅导用书，在教学经过中，我们将新旧教材结合使用，进一步完善了教学内容，到达了较好的教学效果。3.4推进教学改革与实践创新针对课堂教学与实践教学的缺乏，积极推进教学改革与实践创新。一是通过将新方法、新形式引入教学，积极探索新形势下传统给水排水管道系统课程教学形式与当代教育方式方法的融合；二是针对不同层次学生对给水排水管道系统知识的不同需求，在课堂教学与实践教

9、学中推行分层次和分类别的教学形式，以到达教与学的统一，推进教与学的共同完善；三是针对目前课程设计与课堂教学互相脱节的实际问题，推行课程设计提早布置，贯穿于课堂教学的形式，并请校外工程人员加以辅导，并参观相应的给排水管道设施，将课堂教学与实践教学有机地结合在一起，将书本上的理论知识在实验中进行验证，实现课堂教学与实践教学的交融和互补，稳固学生对知识的理解，也调动学生的学习兴趣；四是鼓励学生创新，积极引导学生利用计算机解决课程中的问题，辅导学生利用计算机语言编程解决给排水管网水力计算、优化等科学问题。4可行性分析从2014年开场，课程聘请了包括安徽省城乡规划设计研究院、东华工程科技股份有限公司、中

10、美华盛国际建筑设计工程咨询有限公司等单位高级工程师作为辅导老师，介入辅导课程设计及课程讲座。为知足课程教学的需要，课程设计经过中每届均带同学去相关单位实习、参观、请专业人员讲解，先后去过的企业包括安徽国祯环保节能科技股份有限公司、池州市供排水有限责任公司、滁州市自来水公司、中美华盛国际建筑设计工程咨询有限公司、上海经纬建筑规划设计研究院有限公司等。学校根据卓越工程师计划要求，安排落实了教学经费，保证了以上活动的顺利施行。近几年来该校给水排水管网系统课程教学采取了以上举措，获得了良好的效果，详细反响在课程设计质量稳步提高，学生考试成绩有明显改善，在毕业设计中能很好地运用所学的给水排水管网系统知识。