2020年数学教学工作总结范文2篇.docx

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1、2020年数学教学工作总结范文2篇文档视界2020年数学教学工作总结范文2篇2020年数学教学工作总结范文2篇2020年数学教学工作总结范文2篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析缺乏。通过总结，能够把零散的、浅薄的感性认识上升为系统、深入的理性认识，进而得出科学的结论，以便改正缺点，汲取经历教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自己性、回首性、客观性和经历性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。本文扼要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键

2、且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年数学教学工作总结范文2、篇章2：2020年三年级数学教学工作总结范文篇章1:2020年数学教学工作总结范文一学期即将过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们如何教数学,（国家数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们

3、每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境

4、，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新的教学形式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况讲课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中琢磨完善出精彩的案例。五年级教研组（循环小数）一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和教师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，进

5、而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回首、反思写下本人执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用。近三年的改革收获?多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，老师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节,七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪（圆的周长）的设

6、计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是也是还是总是最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。较强的数学思想方法得于浸透。学生在观察、操作、讨论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的经过中，周长公式的构成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与介入者。这一观念确实立，灌输的市场就大大削弱。四年纪（乘法的简算）一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数

7、据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出经过性，注重学习结果，更注重学习经过以及学生在学习经过中的感受和体验。五年纪（相遇应用题）以研究两个物体的运动情况，教师导演，学生表演，设计了从“相距缩短穿插相背两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐步缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度遭到震撼，心理得到知足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这讲明：设计学生主动探究的经过是探究性学习的新

8、的空间、载体和途径。综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力经过。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践李巧莲教师以（千米的认识）的教学获市教学能手;在11月30日进行的处第5批“推门好课老师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位老师的（乘法的简）课被评为特优课;阳泉市陶行知研讨会作课（乘法的简）遭到与会的老师好评。12月22日xxx小学验收时王桂荣的（认识一位小数）遭到验收教师和领导的好评。12月中旬，4位老师参加了山西省（教与爱）名师授徒研修

9、部的学习培训，聆听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，遭到名师认可和听课老师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础

10、，培养学生创新能力，以“自主创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自自信心，

11、提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位（千米的认识），石晨杰通过本人的努力，能采集、记录较远的路程，知道怎样揣测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，教师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回

12、家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、比照后对孩子的学习提出要求，周始教师综合鼓励换星，2个优a换1枚章学生每周都为自己树立一个新的学习目的，这个目的又转化为天天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地汲取经历，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝本人学习成功的喜悦，或向别人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，9、10、11、12、1五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目的，较好地发挥了评价的鼓励作用。四：抓实常规，保证教育教学任

13、务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。五环节的考评主要形式有下面四个：1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对照有关制度，检查本人所有的职业表现能否规范、得体。2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，扬长避短，加强随机教研。3、校查a随机查：管理人员进课堂通知听课、推门听课、跟踪听课，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反应考

14、核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进

15、一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能构成经过的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校学生全都参加，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

16、与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、教师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识构造，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上是小泰为大家整理好的范文，希望大家喜欢篇章2:2020年三年级数学教学工作总结范文【按住Ctrl键点此返回目录】一、基本情况分析：三年级二班有学生60名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得如何听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能相互帮助,相互学习,相互团结。个别学生知识的把握较差，有些学生如今还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因而，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。二、获得的成绩和经历：