高考作文复习《二元关系中心论点与分论点拟写——勿忘历史》课件16张.pptx

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1、勿忘历史作文讲评二（多）元关系中心论点及分论点拟写范文赏析二（多）元关系中心论点及分论点拟写审题立意温故知新：期中作文同类练习54321目录01 01 温故知新 明者因时而变，知者随世而制。（盐铁论） 知其不可为而为之。（论语） 知其不可奈何而安之若命，德之至也。（庄子） 人有不为也，而后可以有为。（孟子） 对于以上言论，你有怎样的感想？请选择其中两句立意，体现彼此的某种关系，写一篇不少于800字的文章。01 01 温故知新知其不可为而为之。（论语）知其不可奈何而安之若命，德之至也。（庄子）中心论点： 要奋发有为、敢为，万一做不成，则安之若命，乐天安命。分论点：（1）A：“知其不可为而为之”是

2、一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的奋发有为。 （2）B:“知其不可奈何而安之若命”是一种“尽吾力也而不能至者，可以无悔矣”的乐天安命。 （3）A+B：儒道互补，做好人生的加减法。01 01 温故知新明者因时而变，知者随世而制。（盐铁论）知其不可为而为之。（论语）中心论点： 我们应在变化的时代中，因时而变，克服困难，抓住机遇，奋发有为。分论点：（1）A与B：时代在变，我们首先应学会顺应时代的变化，才能在变化的时代中奋发有为。（2）A与B:时代在变，我们其次应学会克服时代变化带来的困难，才能在变化的时代中奋发有为。（3）A与B：总结 我们应在变化的时代中，因时而变，克服困难，抓住机遇，奋发有

3、为。新知识（抄）新知识（抄） 二元关系中心论点的拟写： （1）对立关系：支持A反对B 我认为，做好事不应留名，淡泊名利。（做好事要不要留名）我认为，做好事不应留名，淡泊名利。（做好事要不要留名） （2)并存关系： A与B 共同铸就成功的人生 我认为，既要懂得变通，巧为智为，也要敢为勇为，人生无我认为，既要懂得变通，巧为智为，也要敢为勇为，人生无往而不胜。往而不胜。 （3）辩证关系：A有一定的道理，但我更认同B 我认为，做好事留名确实有利于弘扬乐于助人的社会风气，我认为，做好事留名确实有利于弘扬乐于助人的社会风气，但我更认同做好事不留名。但我更认同做好事不留名。新知识（抄）新知识（抄） 二元关系

4、分论点的拟写：A：青铜级别先分后合B：A+B：王者级别你中有我难舍难分A是BB是AA+B:02 02 审题立意多则材料：求同存异 材料一：好的事情你老记着，就可能没办法进步；坏的事情老记着，只能让自己更加狭隘。 材料二：一个人不能忘记过去，一个民族不能忘记历史，忘记历史就意味着背叛。 读了上述材料，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。相同点：对过去（历史）的态度不同点：材料一主张忘记一些过去，材料二主张铭记历史02 02 审题立意抠字眼读懂材料 材料一：好的事情你老记着，就可能没办法进步；坏的事情老记着，只能让自己更加狭隘。针对材料问“是什么”“为什么”“怎么样”？1. 好的坏的事情是什么？2.

5、 为什么不能老记着？3.老是记着会怎样？好：名利、荣誉、功劳、财富（伤仲永、清朝）坏：悲伤、嘲讽、伤害、仇恨（抑郁、复仇）答案在材料中注意：避免无意义的提问02 02 审题立意抠字眼读懂材料 材料二：一个人不能忘记过去，一个民族不能忘记历史，忘记历史就意味着背叛。针对材料问“是什么”“为什么”“怎么样”？1. 历史是什么？2. 为什么不能忘记过去（历史）？3.忘记历史会怎么样？注意：避免无意义的提问个人的历史：是自己的回忆，成长旅程中华民族的历史是夏、商、周、秦、汉、晋、隋、唐、宋、元、明、清个人：首先，过去让我们不忘初心。 其次，过去是一笔宝贵财富。 最后，过去可以激励我们更好前行。国家：首

6、先，历史是我们的底气。（好的） 其次，忘记历史等于背叛。（坏的）首先，忘记历史会受国人唾弃。其次，其次忘记历史是对先辈的不尊。其次，否认历史还可能触犯法律。你们的开头你们的开头遗忘与铭记二元关系（抄）遗忘与铭记二元关系（抄） 二元关系中心论点的拟写： （1）对立关系：支持A反对B 我认为，无论好的坏的都要记得，历史不容忘记。（反对遗忘） （2)并存关系： A与B 共同铸就成功的人生 我认为，为了和平，历史要记得，仇恨要忘记。 （3）辩证关系：A有一定的道理，但我更认同B 我认为，材料一中说好的事情和坏的事情不要老记着，有一定道理，但是调整好心态，就可以铭记历史，砥砺前行。遗忘与铭记二元关系（抄

7、）遗忘与铭记二元关系（抄）A：30%辩证段：诚然辩证材料一的合理与不对之处，先驳后立。勿忘历史，砥砺前行B：A+B：中心论点：我认为，材料一中说好的事情和坏的事情不要老记着，有一定道理，但是调整好心态，就可以铭记历史，砥砺前行。60%重点段：由此，调整好心态对待历史，就要铭记历史，砥砺前行。（一段铭记好的历史；一段铭记坏的历史）10%总结段：重申观点03 03 范文学习 01 班级学生优秀范文（李欣熹） 02 师发下的纸质范文 03 人民日报评论重点学习“二元关系材料中心论点和分论点”0404同类练习材料一：在刚刚落幕的东京奥运会上，我们致敬“勇夺首金”的杨倩，为她备赛阶段不断稳定心态、专注于

8、提高自身而动容；我们亦致敬“无冕之王”的苏炳添，为他持续改进技术、执着于超越自我而喝彩；而此届奥运会中金牌榜的比拼更是激烈：中国代表队一度以34金领跑奥运金牌榜首，“中国第一”的求胜强音奏起；比赛收官之日，当美国队在金牌榜首以39：38反超中国时，“功亏一篑”的失落声阵阵。材料二：曾国藩家书云：“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可”。 对于以上材料，你有何看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。对于以上材料，你有何看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。请在作业本写中心论点和分论点+举例或讲道理框架参考： 立论：自修求强，胜不了人亦知足。 驳论：胜人处求强的害处（1）引：开头：摆出现象（略写）：致敬杨苏，“失落声阵阵”（2）议：辩证A：辩证分析“胜人处求强”的优劣。（3）议：重点段B：分析原因：看重奋进精神/看重结果攀比之心，不够端正的爱国之心，面子与虚荣（4）联：联系现实 生活层面：家长口中的“别人家的孩子” 经济层面：企业以打压另一企业为目标 国家层面：“大跃进”“赶英超美”（5）结尾：重申A+B：突显论点：自修须求强，胜人莫骄人