中心学校教育教学工作总结doc (2).docx

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1、中心学校教育教学工作总结doc中心学校教育教学工作总结在各级领导的关心下，在各级主管部门的领导下，我们结束了一学年的教育教学工作，这一年里，我们的各项工作得到了长足的发展，获得了可喜的成绩，为了更好的做好教育教学工作，下面把一学年来的教育教学工作做如下总结：一、教学工作(一)、进一步深化课程改革，努力提高课堂教学水平几年来，我们始终坚持以课程改革教学研究为中心，深化课改研究，努力提高课改年级老师的文化业务水平，不放过一次学习的时机，给课改年级老师创造时机，多多参加各种学习，使我镇中、小学老师对新课程、新理念有了进一步的认识，为下一步全面开展课程改革奠定了基础。“一切为了每一位学生的发展，是新课

2、程的最高宗旨和核心理念。我镇的课改工作以此为实验的最高目的，在教学中关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。我镇在课改实验中转变教学观念，扎实地进行新一轮的优化课堂教学的研究，努力探索合适新课标、新教材的教与学的方式，探索更全面更客观的评价方法，探索与课改相适应的教学管理制度，进一步推进信息技术在学科教学上的应用，通过二者的有机整合，到达教学的更优化，全面促进学生的终身发展，促进老师队伍整体水平的提高，使学生与老师在课改实验中共同发展、共同成长。今年，在进修校的领导下，在我们的全体小学老师中深化扎实的开展了争创优质课活动，各校都成立了优质课评选小组，对老师申

3、报的每一节优质课，都进行认真的评审，不放过每一个细节，最后由中心校优质课评审小组终评，公开亮分，公平竞争，公正评选，最终评出镇级优质课8节，又在其中评选出4节上报进修校参加省级优质课评选。1、加强校本培训和教研工作，努力实践研培一体课程改革的着力点是师资队伍的建设，通过师资培训来切实转变老师观念是新课程施行的基础和前提。为此，我校积极组织担任新课程教学的教师介入全员的培训。开学前，我们组织一年级老师参加县老师进修校教材培训。我镇所有一、二年级老师都到进修校参加了培训，使一、二年级老师在开学前，就对实验教材有深化的了解，整体的感悟了教材的重点的难点，对教者的教学设计起到了引领作用。校本培训是我们

4、的基层学校根据本校老师的业务水安然平静实际需要，结合教学实际，本着缺什么学什么的原则，对老师进行的培训学习，采取自学和和集体学习等灵敏的方式进行学习，以期到达老师文化业务水平快速提高的目的。因而我们首先加强施行新课程有关理论的学习和业务水平的提高工作。我们还组织一年级老师，到结对子学校县实验小学听课、学习，为我镇老师提高授课水平，提高教育、教学质量打下基础，我镇一年级老师参加了听课，有效的提高了一年级老师课堂教学水平。进修校组织的教研活动我们都及时组织老师积极参加，并由学校领导带队，认真听课，回到本校后认真进行反思，写出学习心得，使我们的老师能够跟上课改的步伐，在教学中立于不败之地。骨干老师是

5、施行课改的生力军，做好骨干老师的培训工作，对课改的施行有着宏大的推动作用。因而，我们把骨干老师的培训工作抓细致、抓落实。对骨干老师进行政治、业务等方面的培训，促进骨干老师的迅速成长。2坚持集体备课，促进课堂教学水平的提高课改实验工作是一项艰巨而复杂的综合工程，需要调动起各方面的有利因素，才能使实验工作确保顺利进行。(1)、加强行政指导，组织集体备课，解决教学中的疑点。为了加强对实验工作的指导，我们成立了学校校本教研领导小组，努力实践研培一体。加强了对课改实验的组织、指导、落实、检查、经历沟通、总结等一系列工作。各学科互通实验的情况，做到既有纵向的研究，又有横向的联络，使课改实验更具活力。为了进

6、一步促进新课程的施行，充分发挥教学研究工作在基础教育改革中的作用，提高全体老师施行素质教育的水安然平静能力，全面落实基础教育课程改革的目的，规范我镇校本教研的施行与发展，我们还制定校本教研制度。确立了校长是学校教研、科研活动的第一责任人。为了使一二年级老师能够对教材的把握有统一的认识，对新的教法、教材的重点、难点有统一的把握，组织一二年级老师每周五下午到双阳小学集体备课。每次确定一名中心发言人，首先谈本人对教材的理解与教学设计，然后大家共同讨论，探索新路，设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提高了课堂教学效果。每一次的集体备课，都是一次校本培训，同时也是一次教学研究，使老师越来越感到

7、离不开集体备课了，老师在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答案，再也不愁没有地方去请教了。(2)、让课改成为全体老师关注的的热门固然本学期只要一二年级老师介入课改实验的工作，但是随着课改工作的不断深化开展，每一位老师都必将介入到这项改革中，因而，我们非常注重让每一位老师关心课改、关注课改。我们在确定十一五科研课题时，注意了本镇老师的实际情况，尽量使所研究的科研课题贴近大多数老师的实际，在每次学习（小学课堂教学施行策略）后，都要求写心得体会和反思，谈对课改的认识和体会，并要求把所学到的知识应用到本人的教学实践中去。一学期来，通过下乡检查看到，多数学校对校本培训工作都很重视，都能做到按

8、时组织老师学习，而且学后还写了反思。有的老师学后能把学到的运用在本人的教学之中，一则案例，通过加工整理，运用到本人的课堂上，使教学获得了事半功倍的效果。课程改革给予我们一个改革创新的机遇，在课改实验中有很多值得去探索和研究的问题。新课程提倡老师在教学经过的不断实践、不断反思，通过反思来不断地改良我们的教学，真正做到“一切为了学生的发展。今年我们组织老师认真总结教学经历，积极撰写教学论文，同时评选出10多篇教学优质论文，参加省、市教学论文评选活动。课程改革给予了我们每一位学生、每一位老师驰骋的空间、创造的空间，让我们的学生、老师在课改天地中共同发展、共同成长!2、规范管理，促进教学工作(1)、坚

9、持常规教学为全面贯彻执行（依安县中小学常规教学暂行规定）和（双阳镇小学领导深化教学）暂行规定，提高我镇教育教学质量，加快课程改革的进程，给老师学生创造一个宽松和谐的环境，充分发挥中心校人员的引领作用，我们制定了中心校人员（包校制度），确定了每周一至周三为中心校包校人员下乡日，要求包校人员深化教学管理第一线，对老师的教案、学生的作业、校本培训、校本教研等进行有效评价，深化课堂听课，深化基层指导。检查指导的内容有课程计划制定与报告情况，老师的业务能力，队伍建设、任课、备课、作业批改及课堂教学专题研究，及学生素质的培养。这一学期，我们中心校人员，严格按包校制度，展开工作，我们充分了解把握基层校的工作

10、情况，做到有针对性地开展工作，对教育教学规范化管理起到了宏大的推动作用。(2)、抓好实验、电化教学，提高教学效果做好实验、电化教学，提高教学效果克制困难，强化了实验设备的管理，保证教学仪器完好率，基本到达“四、四、三管理，有力地促进了教学仪器的规范化管理。这学期，根据县仪器站要求，各校都加强了对实验仪器的管理，按要求统一给仪器贴标签，孟常小学、长发小学行动较快，能及时按要求去做，通过检查仪器发现，有的学校仪器有破损。双阳小学仪器完好率高，并能保证了实验教学有序进行，加强学生的认知能力和直观性。以活动为导向，努力到达实验、电教开课率利用条件，发挥实验、电教器材在教学中的直观作用，开课率达95%以

11、上。提高了课堂教学效果和教学质量。二、德育工作1、健全德育工作网络，强化全员育人机制德育工作是一项复杂的、艰巨的系统工程，要做好德育工作，首先要有一个健全的组织机构和完善的德育网络，本学期中心学校在多年的实践的基础上，创造性地健全了学校德育工作网络。各学校德育工作已经构成了纵向、横向两线交织的立体德育网络：一条是由中心学校牵头，学校(年级组)详细计划、班主任和科任教师，以及团委会、学生会、学生干部详细施行的自上而下的纵向网络，另一条是学校、家庭、社区三结合平面辐射的德育横向网络，德育课程的浸透，等等这些共同构成了一个完好的、健全的德育网络，构成了学校、家庭、社会的全员育人机制。2、创立优良育人

12、环境，严格行为规范管理学生的成长与环境有着极大的关系，（三字经）有云：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁讲的就是后天的环境和教育的重要性。本学期各校根据学校实际，努力创立良好的育人环境，开拓了各种宣传阵地，组织学生群团组织，广泛开展了环境教育、爱国-教育活动，团委会、学生会、少先队各部门对全校卫生、纪律、文艺、体育、活动、班会等进行的检查、督导，有力地推动了学生行为习惯的养成，构成了学生自己教育、自己管理的良好的育人环境。本学期德育工作我们主要采取了系列化活动为主，各校制定了系列化活动图表，根据实际开展活动，坚持了日检周评月总结活动，坚持升降国旗制度，使德育工作到达了常抓不懈，创

13、设优良的育人环境，也要辅之以严格的行为规范管理。行为规范管理一直是我校德育工作的重点，本学期尤其加强了这方面的工作。中学初一新生的入学教育周，主要是学习（中、小学生守则）和（中、小学生日常行为规范）。其中，对学生的行为有严格的要求和科学的评价办法。对学生良好行为习惯的养成起到了积极的推动作用。各学校一学期来坚持不懈的学风、班风整顿，收到了良好的效果。3、加强德育理论研究，培训德育主体队伍没有理论指导的工作是盲目的。中心学校在认真分析各学校德育工作的现状后，深入认识到制约学校德育工作水平提高的瓶颈在于德育理论研究的创新和德育主体队伍的培训。本学期，我们为各学校订了（中小生德育），加强了德育工作研

14、究和探索4、开展各种主题活动，创设自己发展的空间我们将德育工作的目的转向学生自己发展上来，素质教育的核心内容是要培养学生终身学习的能力，也就是让学生能够自己发展，终身发展，将学生引上发展之路，再由学生本人走下去。到底能否走下去?能走多远?关键取决于学生的自己发展的能力。我们非常注重创设学生自己发展的空间，并且为此组织了一系列活动：如元旦文艺演出，我们让各学校提倡完全由学生自编自导，自排自演，充分发挥了学生的主观能动性，更重要的是让学生在活动中学知识，在活动中不断提高。再如：绿色家园协会的建立和活动的不断开展，使学生从中学到了很多有关环境保护的知识，也从中强化了本人的环保意识;开展卫生周、纪律周

15、活动，创立文明班等活动的开展，使学生从中得到了锻炼，得到了提高。学生的认识水平提高了，就讲明进步了，向前发展了，这便是活动给学生自己发展所创设的空间。5、审视工作中缺乏之处，设计今后的工作蓝图今后，政教处将继续加强德育理论研究，加强德育主体队伍的培养，加强保卫工作的管理力度，加强和健全团委会、学生会的建设，改良学校卫生管理、纪律管理和寝室管理办法，使之愈加协调，愈加有利于学生发展和学校发展。三、控辍工作控辍工作已纳入常规工作之中，学期初，我们组织老师深化学生家中，进行走访，对有困难的学生，尽可能的帮助解决困难，在中心学校校长吴剑文的带领下，领导干部率先深化学生家中，做发动讲服工作，使多名即将辍

16、学的学生重新返回了学校。我们还在努力改善办学条件上下功夫，中学成立了高水平的食堂，办起了学生宿舍，使家离学校较远的学生，在省钱住好吃好的前提下，有了放心学习的条件，至此，我镇外流的学生逐步的返回了学校。(一)、学校领导高度重视，分工明确，责任到人为了更进一步做控辍工作，中心校专门成立了控辍工作领导小组，由中心校校长吴剑文亲身担任组长，中心学校副校长洪雪峰亲身主抓，中学政教主任、团支部书记以及班主任为成员。大家明确分工，协调配合，商讨对策，提出了要让学生“一个不能少一个不能丢的十字方针，对入校学生实行包干负责，并纳入考核，与老师评职晋级联络起来。 (二)、根据不同的流失原因，采取不同的措施，防止

17、学生流失我校将控辍重点放在初中，每学期开学初，双阳中学以吴校长为首，二中以王校长为首，带领全体人员，对全校学生进行逐家挨户走访、调查，将基本情况失学原因等构成书面材料，上交中心校控辍工作领导小组，经分析归纳，然后针对不同的流失原因，采取措施，防止学生流失。(1)、在（双阳中心学校控辍工作方案）中，我们的控辍工作继续实行“三个一的详细“控辍措施。既实行了“一把手负总责，一状定责，一票否决。全校层层签定控辍责任状，对控辍工作不达标的学校，领导和老师一票否决，取消当年评优晋级资格。施行“管理控辍、“制度控辍、“监管控辍，在教育内部构成有效机制，控制学生流失。并规定无流失班，小学奖班主任20元，中学奖50元，校长奖50-100元。在方法上又采取了“四制，即：“月报制、“普查制、“抽查制、“通报制，每月各班主任进行一次家访，及时反映情况，确保无一名学生流失。(2)、施行“爱心工程赞助贫困生，我校是一所由十三个自然村组成的农村中学，贫困生较多，使家里无力支持学生读书，面对这种情况，我校举全校之力，广泛开展爱心扶贫“控辍行动为援助贫困生，中心校对贫困生实行免除