关于特教学校活动的总结(优选多篇).docx

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1、关于特教学校活动的总结(优选多篇)关于特教学校活动的总结(优选多篇)莺歌燕舞，阳光明丽，牡丹花香弥漫在古都的每个角落。伴着暖暖的春风，迎着漫天飘飞的柳絮，在这个五彩斑斓的季节里，奥运的脚步渐渐靠近我们，仿fo伸手可及。我校的品牌栏目“先锋杯团日活动。也随着奥运火炬传递的开场拉开了序幕。本届“先锋杯团日活动的主题是“xx，寻找身边的典范，活动通过用智慧的双眼寻觅和发现身边的典范，用身边的典范影响身边的人。以发挥典范的作用。我班同学积极响应学校举行“先锋杯团日活动的号召，同学们严密团结，互相学习，开展了一系列能够展现06级法学本班同学们良好精神风貌的活动。在洛阳市特殊教育中心的活动是我们班先锋杯团

2、日活动的重要组成部分。此次活动将我班先锋杯团日活动这把“火烧得更好、更旺。人生是美妙的，生命更是如夏花般绚烂，我们每个人十分是大学生在享受人生中更绚丽多彩的光阴。然而，我们不能忘记那些生来就不能与我们享有同等时机的人，十分是残疾人，他们也和我们一样，有许很多多的美妙的梦想，上天的不公，使他们失去了梦的翅膀，失去了追梦的气力。在建设和谐社会的经过中，每个人都是和谐社会不可或缺的组成部分，我们应该去关心那些缺少关爱，在人生的沟壑中默默挣扎的人们。让他们知道社会没有抛弃他们，我们没有忘记他们，我们要用爱心让他们感受底呕埃社会的暖和，我们要用爱弥补他们所缺少的。在政法学院领导的关心下，我班与洛阳市残疾

3、人联合会，洛阳市特殊教育中心学校积极获得联络，共同组织开展了本次活动。残疾人丧失的是身体的部分能力，但他们却没有丧失生活的勇气。在他们的世界里或许没有春花灿烂，或许没有鸟语花香，但他们凭借本身的拼搏努力仍然能创始人生的风景。王奕斌就是很好的例证。盲人王奕斌身残志坚，他不向命运屈从，不向挫折低头，怀着一颗对体育热爱的心，经过刻苦训练，在远南运动会中获得了长跑冠军，同时还中选为北京xx年奥运会火炬传递洛阳站的火炬手。他就是我们的典范，在他身上我们看到了坚强、拼搏、进取的精神，这也是“先锋杯“团日活动主旨的体现，本次活动也有幸邀请到了他一起参加活动。四月11日下午，在政法学院团总支书记吴瑶和辅导员杨

4、教师的带领下，我班同学在洛阳市特殊教育中心学校开展了一场主题为“传和谐做典范迎奥运的活动，旨在寻找身边的典范，宣扬坚强、拼搏和进取的精神。洛阳市文体协会会长，维权办公室主任武善成，特殊教育学校团委书记赵张杰，政法学院团总支书记吴瑶，辅导员杨亮以及远南运动会长跑冠军王奕斌和特殊教育学校的学生们一起参加此次活动。特殊教育学校学生都是生来就丧失了听讲能力，成为聋哑人，然而在这个无声的世界里，我们看到确实实一张张可爱的笑脸，他们非常高兴与我们一起参加活动，大家也学会了用一些简单的手语与他们沟通。为了迎接即将到来的奥运会，宣传奥运精神，本次活动以手接手接力赛的形式进行。在雄壮的国歌声中，本次活动拉开了序

5、幕。武善成主任首先发表讲话他高度赞扬了我班同学这种传播爱心，关注弱势群体的高尚精神，感谢大学生对残疾人事业的支持，希望社会能更多的关心残疾人，关注残疾人事业。政法学院团总支书记吴瑶教师在讲话中，指出，在举国共迎奥运会的历史时刻和我校“先锋杯团日活动的开展，我系学生能走出校园，传播奥运精神，关注社会发展，关爱残疾人，充分展现了大学生的良好精神风貌，有利于促进社会的和谐。我班汪雅君同学代表全体师生向特殊教育学校的孩子们送去了爱心，她在中宣扬了奥林匹克精神，表达了大家对奥运会的共同心声，号召大家向远南运动会盲人长跑运发动王奕斌学习，学习坚强、拼搏、进取的精神。在随后的活动中，我班学生代表用刚刚学会的

6、手语向特殊教育学校的学生们宣传奥运精神和北京奥运会“同一个世界，同一个梦想的主题，加强了同学们与特殊教育学校的孩子们的沟通与沟通，加深了相互之间的感情。在一阵热烈的掌声中，政法学院辅导员杨亮向特殊教育学校团委赠送团旗，我班学生代表10人为特殊教育学校的团员代表佩戴团徽，他们纷纷用手语表达了对我们的深深谢意，固然没有有声的语言，但在无声的世界里仍然不缺乏心与心的沟通，仍然不能阻挡爱心的传递。随后，手拉手接力赛在特殊教育学校操场举行，在这众志成城翘首奥运的等待中，我们大学生用实际行动支持奥运会和残奥会。我班同学和特殊教育学校的学生共同分为三组进行比赛，大家激情高涨，现场活的气氛剧烈，同学们用手语向

7、特殊教育学校的同学加油，接力棒不仅连接着比赛的进程，而且传递着我们的关爱和友谊。在比赛的进程中，大家亲身体会到奥运会的拼搏精神，体会到了团结的气力，更体会到了关爱的心声，活动展现了拼搏向上的，人人介入的奥运精神。比赛结束后，在场的领导为获胜利的小组颁发奖品。在活动其中，远南运动会残疾人长跑冠军王奕斌与大家亲切沟通，他畅谈本人参加远南运动会的经历，宣传奥运精神，勉励大家面对挫折要不屈不挠，用本人的努力开拓本人人生的舞台，同时作为北京奥运会的火炬手，他表达了对北京奥运会和残疾人奥运会的深切等待。随后，他和同学们一起在运动场内跑步，带领大家亲身体验奥运精神。在活动现场，我班同学绘制大量海报宣传“先锋

8、杯团日活动，宣传北京奥运，宣传活动主题。同时班级还带去学惯用品，体育用品和奥运吉祥物“福娃向他们提供力所能及的帮助。活动经过中，我班同学严密协作，团结一致，在政法学院各位领导的关心和指导下，展现了良好的精神风貌加强了班级同学之间的团结，加强了我们好“先锋杯团日活动的自信心。此次活动遭到了洛阳市电视台和洛阳晚报等媒体的关注，他们纷纷前往活动现场进行采访和报道；同时在校内，校记者部和广播站也都对此次活动进行了报道。在校园内我们用板报，宣传页等形式进行了宣传。我班也本人建立了网站进行宣传。作为我们班“先锋杯团日活动的重要组成部分，此次活动在充分体现“先锋杯活动主题的同时结合xx年北京奥运会，通过与残

9、疾人“手拉手接力赛的形式宣扬典范精神，宣传拼搏向上的奥运人文精神，努力展现了06级法学本科班同学们的良好精神风貌，为我校先锋杯团日活动再添一抹绚丽的色彩。同时，此次活动也是一次关注弱势群体，传播爱心的活动，有利于促进社会和谐，表现了大学生积极奉献社会的良好品德。特教学校学雷锋活动方案总结一、活动目的我们的孩子是特殊儿童，正是由于在智力和行动方面和健全小朋友相比有很大差异，所以，心灵的较正和思想的培养就愈加重要。平日里缺乏一种互助意识与奉献精神。通过“学雷锋的主题班会课活动，目的在于引导学生明白：雷锋精神永远不会过时。雷锋精神的内涵在于奉献，而奉献正是美的真理，进而在切实感受身边好人好事感受美的

10、经过中激发奉献创造美的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。二、教育要点引导小学生去认识雷锋，学习雷锋精神，通过对雷锋事迹的学习，了解雷锋精神指的是什么；通过举例，有很多小事情，很多好人好事，都是一种学雷锋精神的表现。学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为。要擅长发现、寻找我们身边的“雷锋。三、准备资料1、教师采集关于雷锋事迹的资料。在周五的班会上讲雷锋的故事。2、讲一句雷锋的名言：我是一颗螺丝钉。3、让学生观看雷锋的故事短片。4、带领学生到女寝折叠被褥，床铺。四、活动经过1、引导学生发言，谈谈他们各自对雷锋事迹、雷锋精神的了解有多少，雷锋精神指的是什么？为何要学雷锋？雷锋，中国人

11、民当兵的人一心一意为人民服务的楷模，共-义战士。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把本人在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。他还特别关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。2、教师带领学生们到宿舍中，在教师的指导下学习床面，叠被褥，相互帮助。李路文和丁欣竹表现出色，不但把被子叠整洁，而且还帮助其它同学床单，压好床角。4、班主任小结。雷锋精神的本质，就是爱，爱别人、爱生活、爱工作、爱本人。我们从雷锋生前

12、的照片上，能够看到雷锋那充实、灿烂的微笑，我们确实能从他的笑中，体会到春天般的暖和、体会到他发自内心的快乐。雷锋帮助了别人、暖和了朋友，也快乐了本人。他从别人那里得到了珍贵的爱，又把爱回报给社会。雷锋精神的内涵奉献、互助互爱，仍然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承。希望同学们都能以本人的实际行动去发扬互助互爱的雷锋精神，创立一个团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续。正定县特殊教育学校“万名老师访万家活动总结根据上级有关精神，我校对“万名老师访万家活动作了详细安排，如今我校的家访活动暂告一段落，全校有18名老师对全校的30余名学生进行了家访，并做好了记录。现对我校的家访情况进行总结：

13、一、精心组织，明确任务。本次家访活动，学校领导高度重视，我们精心组织，全员介入。并在会议上做了发动和部署，全校在校班级6个，受访学生约30人，家访学生范围广，受访人数多。本次家访活动到达了预期的目的，收到了较好的效果。通过家访活动，学校老师全面了解了学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，为今后的教育教学工作奠定了基础。家访活动也促进了家庭教育与学校教育的互动，老师向家长反应学生在校学习情况及表现，与家长共同讨论促进学生发展的教育措施和方法。同时，学校老师宣传家长关注的热门问题，听取家长对学校工作的建议，共同育人到达了共鸣，也促进了学校的发展。二、深化了解，找出问题，共同育人。我校学生生

14、源地较广，以本县为主，也有石家庄地区如新乐、无极、石家庄等地的学生，其中农村学生比例高达0%70%，留守儿童高达50%。所以，学生家庭成分复杂，家庭背景各不一样。学生个性鲜明，特点突出，有相当一部分学生存在着不同程度的不良习惯，这些特点给学校教育工作的开展带来了极大的难度。本次家访活动，老师通过实地家访、与家长面谈、电话沟通等方式，与学生家长进行了深化地沟通，进一步地了解了学生的成长经历、家庭背景及家庭现状。使我们对学生有了全面的了解和把握，进而明确了学生的思想状况，十分是针对有个性的学生，通过与家长的沟通，分析其性格成因，为以后开展教育工作提供了第一手资料，以到达事半功倍的效果。同时(：)，

15、在家访中，也发现了一些在经济上、思想上等方面有着特殊情况的学生，为学校教育工作提供参考。三、了解家长的需求，为学校教学工作提供有利参考。在家访中，很多家长对学校的教学及管理工作提出了建议，如加大康复力度，加强聋生的白话训练，培养智障生的生活自理能力。加强职业教育，让学生把握学科知识外，还要把握一项手艺，为将食其力打下基础等等。通过本次家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，并将之反应给学校领导小组或老师，发现并弥补学校教育教学经过中的缺乏之处，促进了学校教育教学工作的发展。四、家访体会1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的

16、家长对本人的子女都有一套行之有效的教育方法，知道怎样对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步.还有大部分家庭，父母外出打工，从小由爷爷奶奶照顾，这些家庭往往已出现“不会管，管不了的局面。或有些家庭以为这些残疾孩子是家庭的负担，有“甩包袱的思想，一切交由学校教育，不闻不问的现象。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生包括一些班级干部和学生会成员在

17、学校里各方面表现都良好，但在家里却仿fo变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、电影，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其将来的发展。3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们经常会听到一些家长要求教师对孩子进行严格教育管理。很多家长讲：“孩子不听父母的话，只听教师的话，教师管得严一点没事的。他们把教育的责任与希望全部寄托到教师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以特别的热情、百倍的努力去做好本人的每一

18、项工作。在本次家访活动中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校施行素质教育的全经过，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时沟通沟通，获得家长对学校教育的深入理解和对老师工作的理解与配合?教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同介入；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次活动，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展工作，为实现学校的跨越式发展奉献本人的一份气力！正定县特殊教育学校xx年12“舞动双手，走近残疾人活动计划书一、活动背景：随着我们湖北师范学院手语选修课的开展，同学们

19、对手语的学习需求愈加强烈。在学习手语经过中同学们都反映学得快忘得快，由于没有去实践。我们社会工作作者协会手语部特根据本专业助人自助的理念帮助同学们和残疾人到达更好的沟通沟通开展此次手语活动。希望通过此活动让更多爱手语的同学将手语学以致用，让更多的人了解残疾人，走近他们，关爱他们，和他们建立良好的友谊。二、活动主题：“舞动你的双手，共建你我友谊三、合作对象：湖北省黄石市特殊教育学校四、理论指导：根据社会工作助人自助的理念给同学们提供学习手语沟通的平台，给特教学校的学生送去暖和和关爱。作为社会工作这应该如何更好的与残疾人沟通，该如何帮助他们，我们大学生能从他们身上学到点什么。这一系列的问题都需要我

20、们去想去做。五、活动目的：1)通过此次活动增加大学生对残疾儿童的了解，走近残疾人2)将我们所学的手语知识运用到实践中，增加对手语实用性的认识3)通过双方的互动沟通来拉紧相互的心，让爱传递给相互4)给相互都提供一个表现的平台，认识本人，肯定本人。5)为5月15日的助残日合作奠定感情基础6)让更多的人了解社会工作，促进更多的人学习手语，给残疾人提供方便六、活动时间及地点：时间：xx年4月22日周四下午2：304：30地点：黄石市特殊教育学校七、活动经过：活动开端：?人介绍来宾及本次活动目的及流程?黄石市特教学校领导致辞?主持人扼要介绍特教学校和社工协会一对一才艺pk：?先由特教学校的学生表演他们的拿手节目?我们手语班的同学来表演我们所学的手语节目（爱的奉献）、（爱）、（国歌）?发适当的奖品鼓励他们互动手语学习：