学校校本培训总结_2.docx

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1、学校校本培训总结学校校本培训总结“加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因而，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本学期开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了副校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训经过的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信

2、息反应记载。通太多种形式反应工作进展情况，对老师产生鼓励作用。二、采取多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素质1、导师指导形式。即以老带新的培训形式。对新老师的培养，扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是互相的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年老师能够是师傅。在教科研培训中，师徒能够共同承当同一科研课题，在研究经过中，互相合作，共同受益与提高。2、案例培训形式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训形式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织老师尤其是中青年老师听课评课。通过研讨，引

3、导老师运用新课改的理念，对课例进行分析、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪本人的课堂教学，获得了很好的培训效果。3、自主学习形式。这种培训形式由老师进行自我反思，找出本人在某一方面的缺乏，然后制定自培计划，并施行计划，以弥补本身缺乏，提高本身能力的方式。如今开放式教学形式在我校老师中已占据主导地位，而且同事之间还相互切磋，共同讨论，构成了一种勤学向上的好风气。4、课题研究形式。课题来自老师的实践，在研究中，老师不断碰到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决本人的问题。学校开学就会公布课题内容，老师为了完成本人所承当的研究任务，一边在实践中探索，一边不断地有针对性的进行理论学习，理论

4、与实践的统一，获得了较好的培训效果。20xx年，学校上报了“开放式教学的探索以研究、“老师品质对学生品质塑造的影响等课题。三、校本培训内容丰富多彩1、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习“开放式教学形式，加强通识培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化教育经过，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列：重点围绕讲课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加

5、强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后上一堂汇报课，并向教研组和其他教师传达先进思想理念，互相学习，共同提高。2、继续有针对性地开展当代教学手段技术的培训，首先我们在全校由电教处组织了三次基础培训20xx办公操作软件的培训和幻灯片的制作，使每一位老师都学会了上网查找和下载资料，并会使用PPT制作课件；同时提倡老师互帮互学，进一步学习幻灯片的制作。目前我校老师的计算机水平已基本能解决教学中的问题。3、抓好骨干老师培训工作。重视老师业务能力的提高，想方设法安排骨干老师参加各级各类的培训学习。平常参加外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，放心学习；节假日外出学习，学校负责给予

6、补助，为老师的学习提供服务及经济补贴。4、新老师培训。对全体新老师进行教学基本功的专项训练和辅导，一是教务处经常下去听课，并手把手地教课；二是发挥教研组的作用，由同年级同学科的优秀教师进行一对一的帮扶；三是通过综合“两课即实验课、汇报课的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对新老师的教学水安然平静能力作出评估。5、教研组定期活动每二周一次。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每学期安排示范课、公开课、优质课、指导课、研究课、汇报课，进行案例分析,使评课经过成为教学研究经过。案例分析有助于老师了解本身的缺失，进而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。四、本

7、年度校本培训工作的反思1、老师的理论学习仍要加强催促。2、老师的教育教学反思力度不够。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校老师的整体素质为核心，继续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应当代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。农村小学校本培训示范校申报材料萍乡市安源区城郊后埠小学“加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因而，做好校本培训工作非常重要，下

8、面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训经过的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。通太多种形式反应工作进展情况，对老师产生鼓励作用。二、采取多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素质1、导师指导形式。即以老带新的培训形式。对新老师的培养，扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容

9、，且拜师是互相的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年老师能够是师傅。在教科研培训中，师徒能够共同承当同一科研课题，在研究经过中，互相合作，共同受益与提高。2、案例培训形式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训形式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织老师尤其是中青年老师听课评课。通过研讨，引导老师运用新课改的理念，对课例进行分析、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪本人的课堂教学，获得了很好的培训效果。3、自主学习形式。这种培训形式由老师进行自我反思，找出本人在某一方面的缺乏，然后制定自培计划，并施行计划，以弥补本身缺乏，提高本身能力的方式。如今传阅教学杂志在我校老师中已蔚然成风，而且同事之间还相互推荐好文章，共同讨论，构成了一种勤学向上的好风气。4、课题研究形式。课题来自老师的实践，在研究中，老师不断碰到新问题，需要不断获取