学校老师教学个人工作总结.docx

《学校老师教学个人工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校老师教学个人工作总结.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校老师教学个人工作总结学校老师教学个人工作总结年度个人教学工作总结1子在川上曰：“逝者如此夫，不舍昼夜!时节不居，匆匆而逝，逝者不可追，来者尤可鉴，一路奔跑，且行且悟，边教边学，转眼又到学期末，适时驻足，回首过往，可曾忘怀初心?可曾大胆尝试，小心求证?可曾在时间之河中大获丰收?古人云：吾日三省吾身，则知明而行无过矣!虽不能至，心向往之。本学期，感谢年级领导的信任，安排我执教(15)班和(16班)两个班级的语文课，我异常珍视。虽讲是两个普班，但开学第一次师生见面，他们给我的印象颇好，让我自信心满满，下决心一定要在他们心中播下语文学习的“种子，点燃他们学习语文的激情，精心准备每一节课，让每一堂课

2、都成为让学生快乐学习、情思飞扬的生命场，催促他们打下扎实的语文知识基础，引导他们养成良好的语文学习习惯，带领他们在高一养成语文学科学习思维，正可谓“潮平两岸阔，风正一帆悬!新课标施行以来，课堂教学强调以人为本，教学注重达成三维目的，课堂教学要授人以“鱼，更要授人以“渔，还需注重情感态度价值观“润物无声式自然渗入。根据此理念组织课堂教学，老师虽然要精心备课，更要提早深化了解学生，精心预设教学流程，先学后教，以学定教。一学期以来，我始终坚持备课先备学生。深化学生中间，找学生谈心，倾听学生的倾诉，观察学生在校真实状态，了解学生所思所想，委托课代表统计学生预习新课后的疑问来了解学生的知识把握情况，把握

3、学生心理变化和最新状态，以此设计教学情境，讲授新课，以期捉住学生学习兴趣，并有针对性地讲授新知，用旧知带新知，引导学生不要采用联想而是激活本人的生活体验。理清知识逻辑思路，使用同化方式重组本人的知识构造，尽最大可能趋近学生的近期发展区。一学期以来，我始终坚信学生“亲其师，方能信其道。即便面对十分不爱学习语文的学生，也要保持淡定，成认学生的个性差异，因材施教，用安然平静的心态，始终充满等待的言语和学生沟通，公开表扬学生的闪光点，公正地指出学生的缺乏之处，背后更要夸赞学生，成认学生有其独特性，更有向师性，始终给学生保留恍然大悟、扬鞭奋蹄的时机。我总想，教育是静待花开的经过，很多学生如今成为“问题，

4、不仅仅由于学生，其实也由于我们如今的能力有限，唯有始终向其敞开好心欢迎的大门，苦练老师内功，等待学生的自我成长，也等待老师本人的修为提升，才会出现老师想要看到的教育结果。一学期以来，我始终要求学生养成良好的语文学习习惯。不动笔墨不读书，不用心脑不学习。学生自学，就是要专心学习，认真考虑，准确勾画记录，这样才是对本人负责。定期归纳总结旧知，精心画出知识网络图，温故知新。认真练字，做到作业书写工整是要求，美观是追求;序号答题，做到有序作答是常识，夺目是见识。漫漫人生，常用的钥匙最亮，常用的知识不忘，鼓励学生在生活中运用知识，我口言我情，我手写我心，拒绝完全依靠，尝试完全独立，拒绝抄袭，尝试原创，既

5、要吸收知识，也要表达思想，用频繁使用加深领悟，在日日使用中养成习惯，新知识丰富人生，好习惯滋养人生。一学期以来，我和学生相处愉快，语文课堂始终追求着民主平等的教学气氛，让教室里的每一个学生都有快乐踏实的生命体验;一学期来我有过宏伟的设想，有过固执的坚守，有过热切的期望，有过失落后的振作，有过蜕变后的淡定，曾经的梦想一直未曾忘却，“穷且益坚，不坠青云之志，“士不可不弘毅，任重而道远，在筑梦的路上，愿本人成为一个守得云开见日出者。年度个人教学工作总结2时间飞逝，一学期的教学工作现已结束。在此对其进行如下总结来自我反思、发现缺乏以求进步。为了更好的完成教学任务到达教学目的，培养学生懂理解，有表情地歌

6、唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美妙情操，使他们身心得到健康的发展。本学期我担任的是一至五年级的教学，在参加全国、全省小学音乐骨干老师培训后，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新本人的教学观念，做到与时俱进。在教学经过中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素(歌曲，乐谱，节拍等)与非智力因素(兴趣，情感，性格，意志等)相结合为原则，以发展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受能力，培养学生构成良好的人文素养，为学生终身喜欢音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。在教学中我做到下面几大点：一、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生愈加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。首先，我从本身的点滴做起，一方面，上课是注意歌声美，琴声美，语言美，教态美，服饰美等，让学生从老师的身上体会到美，进而使学生喜欢教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。