幼儿园老师备课总结.docx

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1、幼儿园老师备课总结幼儿园老师备课总结幼儿园老师备课总结1园里在本学期为老师准备了准们备课的场所。备课，顾名思义就是在为本人的课堂教学做准备。教学的经过是老师“用教科书教的经过，而不是“教教科书的经过。一方面，老师是教材的理解者、介入者、实践者。备课时，老师要钻进教材之中，有本人的钻研、解读和考虑，否则，一味地接受和照搬，老师就只是充当教科书的“传声筒、知识的“贩卖者角色，而没有了本人的考虑，很难将课上出新意和深意。长此以往，老师的教学就会对幼儿失去吸引力。另一方面，老师要跳出教材，超越教材。“教材无非是个例子。既然是例子，讲明教材并非是教学的全部，老师要抛弃那种唯教材是用的本本主义，灵敏变通教

2、材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，把它及时地整理、融合到本人的教学中。老师在备课时，既要钻进教材之中仰视解读，更要高居敦材之上审视并超越教材。只要这样，把本人变成教材的主人，老师才能充分发挥教材的功能，使学生得到充分的发展。总之，备课备得越是充分、全面，上课的底气就越足，教学效果也会更好的。幼儿园老师备课总结2备课是引领老师在业务上逐步成熟的重要途径之一，与中小学老师不同的是，幼儿园教师的备课不只是教学、游戏，还包括幼儿的一日生活活动，能够讲“事无巨细是幼儿老师备课的一大特征。近几年，随着幼教改革的不断深化，新纲要的公布施行，很多新的

3、课程应运而生。我区如今所有公办幼儿园使用的教材是省编版的幼儿园课程指导，她主要采用主题形式，对教育内容，教育形式，进行了有机的整合。这同之前我们一直采用的分科教学有明显的不同也必然会对老师的备课带来一些新的考虑和挑战。本次对郭溪中心幼儿园的老师备课检查，采用先由调研组成员对每位老师进行一对一的备课检查，并要求写出检查情况，再由周慧静教师将检查情况汇总，结合老师座谈会上对备课情况的了解写出书面检查报告，现将检查结果汇报如下：一、基本情况一绝大多数老师能在上课之前认真备好课郭溪幼儿园从今年开场实行电脑备课，本次一共检查了12位老师的备课，有文本形式的、也有电子形式的备课。大部分老师备课态度认真，本

4、面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目的及内容。例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等。充分体现了幼儿园保教结合的特征。部分老师能认真比拟、挑选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目的和教学重难点，备切合实际的课。这方面突出的有林品双教师，她每一个活动都备详案，将教师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位教师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能认真对待，仔细备好每一节课。这种精神难的可贵，体现了对备课工作的重视。二备课的完好性日趋成熟，能体现新（纲要）的精神理念。备课的完好性体现了作为备课者应有的认真负责

5、态度。在检查经过中，绝大多数教师能从目的确立，到教学的重、难点，活动的导入，经过的安排都能体现新（纲要）的精神理念。整个经过安排清楚、完好、得当、严密。能重视问题的设计，教学经过几个环节的处理扣得较好。问题设计合理，可操作性强。很多老师能结合学生的实际，根据课程的详细内容，精心设计问题，擅长用幼儿的喜闻乐见的游戏形式化难为易，使活动更能体现以幼儿为主体，教师为引导者、合作者的身份出现，在这一方面通过检查大部分老师还是动了脑筋。二、还有待改良之处在备课检查的经过中，我们也发现了有待改良的地方。1、部分老师的活动设计根据书本或参考内容按部就班，完全根据书中的顺序和书中的格式，老师没有本人的思路，没

6、有本人的考虑，不会根据本班幼儿的实际情况，随时进行调整。某些教学内容怎样落实、施行，还过于简单。2、部分课的教学目的确实立缺少与幼儿实际的结合，针对性不强，导致教与学脱节。教学经过中重点怎样突出，难点如何突破，没有体现，个别老师可能在备课时，没有考虑哪些是重点部分以及应该花的功夫等等。3、游戏活动是幼儿园一日活动中不可缺的一个环节，游戏中经常隐含重要的教育价值和幼儿感兴趣的事物，但是遗憾的是在检查中发现部分老师没有备游戏活动。4、集体备课没有固定的时间，没有落实不同的主备人。没能起到在同伴互相沟通中到达信息沟通，资源分享，在沟通中到达互相提高，互相促进的作用。三、几点设想1、幼儿园如今还没有为老师配备电脑，所以如今的电脑备课，仅仅是换笔工程，没能充分发挥电脑网络的资源分享优势，老师的备课只能在家里进行，在幼儿园不能很好的与同伴互相沟通、沟通，上课前也没有文本参照，课后反思不能及时记录下来。为此检查组建议现阶段先采用文本备课，待条件成熟之后，再实行电脑备课。