班主任个人工作总结_1.docx

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1、班主任个人工作总结第一篇:（班主任年度思想工作总结）一、政治思想方面作为我们学校的一员，我时刻以学校为家，时刻保持良好的精神相貌，克制消极颓废思想和固步自封的思想，做到思想统一，行动一致，树立大局观，坚决并且无条件的服从领导。二、工作纪律与职业道德我严格遵守工作纪律，同时积极配合学校里完成各项工作任务。在职业道德方面，本着为学生负责的态度，加强师德建设，提高本身素质，2021年秋被学校评为“师德标兵。三、教学方面教学工作是工作的重中之重，努力提高本人的教学水平，并且结合职业学校的特点，加强实践性教学环节，使学生在学好理论课的同时，愈加注重技能的培养。所以，在日常的教学当中，认真对待每一堂课，认

2、真备课，精心授课，使讲课授课做到有条有理。四、班主任工作1、对学生进行思想品德教育这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。所以在日常生活中关心爱护学生，对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而发奋向上的思想。加强集体观念，培养高尚的情操，构成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。2、对学生进行量化考核根据学校行为规范要求和学生管理规定对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。3、重视班委班风建设当代教育理论告诉我，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优

3、、责任心强、愿意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取，构成正确的集体舆论和优良的班风。4、加强班级的凝聚力我组织互帮互学活动。学习上好生带差生；纪律上相互提醒；劳动生活上相互帮助。这样使同学之间因而养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。5、教育学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好合适本人的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。2021年被学校评为“模范班主任。总之，固然获得了一定的成绩,但存在的问题也很多,这些

4、问题更促使我发现问题，找出缺乏与差距，进而更好的指导我以后的各项工作。第二篇:（班主任个人工作总结学年）班主任个人工作总结我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三3班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只要硬着头皮干。我主要从下面入手开展工作1、营造一种家庭式的和谐班级气氛，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育，“爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使本人对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种时机与他们接触、交往。课间、饭

5、后找他们聊天、讲笑；在他们碰到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地讲服教育。同时与他们的家长保持联络，获得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐步的喜欢这个集体并放心开场学习。班主任还要积极介入学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但可敬而且可亲。在担任初三3班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运发动们呐喊助威，固然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感遭到新集体的暖和，加强了新集体的凝聚力。2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味俗语讲得好“没有规矩，不能成方圆

6、，“班风正，学风盛，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强迫手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补本人的扣分而积极做好本人的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。对于新班级，开场阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深化教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力加强了，同学们的集体荣誉感加强了，班级的综合评选也就会有很大的进

7、步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权、“分层合作初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在介入班级管理时大展身手。假如权利过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好气氛，并且会大大减弱班级本身的教育力和感染力。实行班级工作“分权，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探都应当各司其职、分工协作、互相制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作愈加有序。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，十分是在工作出现失误的时候。定期对班干部

8、的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及详细措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现，一个人能否成功有三条自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对本人能力的清醒估计上，并能认清本人潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自自信心是必不可少的。十分是开学

9、初，很多学生会由于跟不上进度，出现“消化不良或“欠债的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按料想的目的活动，最终到达目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念“我精神抖擞，心情愉快。很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比方“我一定能学好英语，“我的语文成绩越来越好，考前默念“这次考试一定能等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习

10、成绩优异的老生来到班上进行学习经历沟通，介绍他们是如何较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经历体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身讲法，对新生是大有帮助的，使他们建立自信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任课教师保持联络，请任课教师进行各科学习的详细指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改良学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改良措施。我的工作还有很多疏漏和缺乏之处，在今后的工作中还需不断探索和改良。以帮助学生走好初中阶段最后的几步，考进理想的高中。第三篇:（班主任期末工作总结聚集）三年

11、级班主任陆小菊一晃期末又到了，回想当班主任的半年光阴，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任三年级的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由20多名名学生组成的集体。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。一、思想工作是各项工作的根本。我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重讲服教育，以理服人，让学生充分认识到教师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可本人辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。开掘学生的闪光点，提高学生的自自信心，让每一位

12、学生都能看到本人出色的一面。如今的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，假如还是板起面孔讲教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思本人对学生的教育能否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不管是跳绳，还是拔河比赛，我班都能认真的对待，获得优异的成绩，我觉得是良好的班风带给他们的影响和气力。三、认真组织教学，和任课老师及时沟通。我们班有

13、很多学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任老师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任老师的教学动力。这样相互促进，在本学期期末阶段班级学习气氛浓，很多同学相互催促，提醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高。四、规范管理，制度严明。加强对学生的早读、早操、卫生清洁等催促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。五、需要改良的地方尽管我班获得了一些成绩，但不可否认，需要改良的地方还有很多。比方部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上玩东西。教师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和教师玩“猫和老鼠的游戏，教师在一个样，教师不在就得过且过。在今后的班主