《趵突泉》教学课件.ppt

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1、济济 幽幽妩妩 沸沸昼昼 莹莹荡荡 倒倒假假 游游晶晶 疲疲匀匀 追追 生字学习生字学习济南济南妩媚妩媚昼夜昼夜荡漾荡漾假如假如晶莹晶莹匀称匀称yu fi yng do yupzhuj w zhudngjijngyn幽静幽静沸腾沸腾晶莹晶莹倒影倒影游玩游玩疲劳疲劳追赶追赶幽静：幽雅寂静。幽静：幽雅寂静。妩媚：妩媚：( (女子、花木等）姿态美好可爱。女子、花木等）姿态美好可爱。开阔：（面积或空间范围）宽广。开阔：（面积或空间范围）宽广。泉眼：流出泉水的窟窿。泉眼：流出泉水的窟窿。腾起：升起。腾起：升起。摇曳：摇动。摇曳：摇动。没昼没夜：没有白天和夜晚。形容不分白天没昼没夜：没有白天和夜晚。形容不

2、分白天夜晚，连续不断。夜晚，连续不断。见方：用在表长度的数量词后，见方：用在表长度的数量词后，表示以该长度为边的正方形。表示以该长度为边的正方形。水藻：生长在水里的藻类植物的总称，水藻：生长在水里的藻类植物的总称，如水绵、褐藻植物。如水绵、褐藻植物。五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。 小组学习第二自然段，思考：小组学习第二自然段，思考：1 1作者还没有来到趵突泉公园，就作者还没有来到趵突泉公园，就已经感受到了趵突泉的美了，那是为已经感受到了趵突泉的美了，那是为什么呢？什么呢？2.2.泉水的特点是什么？泉水的特点是什么？3.3.“假如没有趵突泉，济南会失去一假如

3、没有趵突泉，济南会失去一半的妩媚。半的妩媚。”作者为什么这样说？作者为什么这样说？ 出了济南的西门，在桥上就看出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅、鲜洁，由南向见一溪活水，清浅、鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南就会失去它一半儿的妩突泉，济南就会失去它一半儿的妩媚。媚。1.1.这一段哪几句具体写大泉？作者笔下这一段哪几句具体写大泉？作者笔下描绘的大泉是什么样的景象？有什么特描绘的大泉是什么样的景象？有什么特点？点？2.2.

4、写写“不断地翻滚不断地翻滚”是怎样具体写的？是怎样具体写的？3.3.作者一边描绘大泉，一边写出了自己作者一边描绘大泉，一边写出了自己的感受。想象水的感受。想象水“翻滚翻滚”的样子，联系的样子，联系课文内容，说说翻滚的大泉给作者和我课文内容，说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么？们的感觉是什么？阅读第三自然段，思考：阅读第三自然段，思考： 沿着小溪往南走，就来到趵突沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼、水藻，都可以的水清极了，游鱼、水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西

5、，有看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。不断地翻滚。三个泉柱都有井口大，没昼没夜地冒、三个泉柱都有井口大，没昼没夜地冒、冒、冒！永远那么晶莹、那么活泼，好冒、冒！永远那么晶莹、那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。种神秘的境界。自主阅读学习第四自然段。自主阅读学习第四自然段。

6、1.1.小泉有什么特点？小泉有什么特点？2.2.作者是怎么写小泉的？作者是怎么写小泉的？ 池边还有数不清的小泉眼。有的池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳，有的要隔像一串珍珠随着水流摇曳，有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的；轻快地往上蹿，好像你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，多数是扁扁的，一边往上升一较大，多数是扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的气泡五光十色，没射下，大大小小的气泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。有哪一种珠宝能比得上。