《马说》课件16.ppt

《《马说》课件16.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《马说》课件16.ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、马说马说 韩愈韩愈韩愈简介韩愈简介文体文体“说说”字音词义字音词义.文章解读文章解读韩愈简介v 韩愈韩愈 (768-824)(768-824)字退之，南字退之，南阳阳 ( (现在河南南阳县现在河南南阳县) )人，另一人，另一种说法为河阳人（现在河南孟州种说法为河阳人（现在河南孟州人），唐宋八大家之首。人），唐宋八大家之首。v出身于封建官僚家庭，韩氏先人出身于封建官僚家庭，韩氏先人原是昌黎原是昌黎 ( (今属河北今属河北) )的大族，的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。韩昌黎。v他的作品都收集在他的作品都收集在昌黎先生集昌黎先生集里。他是我国文学史上杰出的散里

2、。他是我国文学史上杰出的散文家之一。文家之一。 v韩愈所处的中唐时期，藩镇韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层的地主阶激烈，许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。韩级知识分子都怀才不遇。韩愈本人遭遇也是这样，因此愈本人遭遇也是这样，因此他对埋没人才不但不满，而他对埋没人才不但不满，而且加以揭露和抨击。本文便且加以揭露和抨击。本文便是他这类作品中的名篇之一。是他这类作品中的名篇之一。 文体“说”v说说，古代的一种议论体裁，用以陈述，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。作者对某些问题的看法。本文是作者本文是作者杂说四首杂说四首中的

3、第四首，中的第四首，“马说马说”这个标题，是后来人加的，从这个标题，是后来人加的，从字面上可以解作字面上可以解作“谈马谈马”或或“论马论马” 。字音词义v1读准字读准字音音 祇祇zh骈骈 pin策策 c槽枥槽枥co l食食一食食或尽粟一石食食马者不知其能千里而食食也石石 dnshss22掌握词义掌握词义相马：相马：仔细审视、察验马的优劣。 骈死：骈死：骈骈，并。 骈死，并死，成双成对地死、一个接着一个地死。 槽枥：槽枥：槽，槽，是放饲料的食槽；枥枥，是马槽、，这两个字合起来可以不分开解释，用槽枥借指马食宿的整个环境，即养马的处所。文章解读文段一：文段一： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有世有

4、伯乐，然后有千里马。千里马常有,而而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。骈死于槽枥之间，不以千里称也。1、本段表达了作者什么观点？（用原文回答）、本段表达了作者什么观点？（用原文回答）2、没有伯乐，千里马命运如何呢？（用原文回答）、没有伯乐，千里马命运如何呢？（用原文回答）世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。文段二：文段二： 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食

5、也。是马也，虽有千里之能，知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？不可得，安求其能千里也？1、千里马被埋没的直接原因是什么？、千里马被埋没的直接原因是什么？(用原文回答用原文回答) 2、“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了表达了作者什么感情？作者什么感情？食不饱食不饱,力不足，才美不外见。力不足，才美不外见。对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。文段三：文段三： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而策之不以其道，

6、食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？（用原文回答）、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？（用原文回答）2、千里马被埋没的跟根本原因是什么？（用原句回答）、千里马被埋没的跟根本原因是什么？（用原句回答） 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其不能通其意，执策而临之，曰：意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”“其真无马邪？其真不知马也。其真无马邪？其真不知马也。” 理解与思考理解与思

7、考1、本文用、本文用“伯乐伯乐” “千里马千里马”“”“食马食马者者”分别比喻什么？分别比喻什么？2、本文通篇不离千里马，难道只是说、本文通篇不离千里马，难道只是说“马马”吗？吗？ 千里马千里马人才人才伯乐伯乐赏识人才的人赏识人才的人托物寓意托物寓意 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。者怀才不遇的愤意。 马说马说中说中说“世有伯乐，然后有世有伯乐，然后有千里马千里马”，如果你是，如果你是千里马，是否一定要千里马，是否一定要得到伯乐的赏识呢？得到伯乐的赏识呢？请谈谈你的看法。请

8、谈谈你的看法。 解释下面句子中加线词的意义和用法1、策策之不以其道 执策策而临之2、其其真无马邪？ 其其真不知马也。3 一食食或尽粟一石 食食马者不知其能千里而食也 食食不饱，力不足 食食之不能尽其材驾驭，鞭打鞭子表反问语气，难道 表推测语气，恐怕 sh 吃（一顿）s 饲养，或通“饲”sh 吃 s 喂养 练练 习习 一一您的位置：您的位置：马说马说 课堂练习课堂练习关关练练 习习 二二请分别指出下列句中请分别指出下列句中“虽虽”字的用法：字的用法：A.虽然虽然 B.即使即使1.故故有名马，祇辱于奴隶人之手有名马，祇辱于奴隶人之手2.是马也，是马也，有千里之能，食不饱，力不足。有千里之能，食不饱，力不足。3.我之死，有子存焉我之死，有子存焉.BAB您的位置：您的位置：马说马说 课堂练习课堂练习