2011年机电工程学院学生工作总结.docx

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1、2011年机电工程学院学生工作总结2020年机电工程学院学生工作总结在上级部门领导和学院领导的指导下，在全院同仁和全体专兼职辅导员的支持和配合下，2020年学生管理工作克制上半年专职人员紧张的情况下，对照年初提出的充实、规范、提高的工作思路要求，获得了一定的成绩，也发现了一些缺乏，现总结如下：一、充实“一体双元式学生工作形式以生为本的情感教育和制度管理是机电学院学生工作坚持的工作形式。情感教育在去年推进“五心归一的基础上，着力开展情感教育的显性化工作。上半年开展的机电学院的全体老师党员与家庭困难学生结对子的“一师一生帮扶工作，让教师和学生在日常的生活中面对面的沟通，切实解决学生面临的学习、生活

2、和就业等方面的困难，为教师提供了在课堂外用本人的个人魅力和操行去教育、影响和帮助学生的平台，也成为机电学院教师和学生进一步拉近距离的又一有效的渠道。下半年组织老师开设博客，利用网络发挥老师对学生的思想教育职能。目前机电学院的专职辅导员和专业辅导员都开设本人的个人博客，并且在学院网站集中链接，使学生通过博客与教师沟通，了解教师本身的学生管理工作思路成为可能，也使学生管理工作者梳理本身思路、积淀工作思想进而提升学生情感教育水平成为可能。制度管理在五个“模块化的基础上，以推进学生工作网站建设为抓手，进一步规范制度管理。经过确定改版方案、版块分工、规格标准和常态监督检查的四个步骤，对机电学院学生工作网

3、站进行改版，重新梳理学生工作的制度管理。学生工作网站共有学工动态、制度管理、党团组织、学生自律、班级风采、情感教育、职业大赛和学生下载8个栏目，凸显对专职辅导员、带班辅导员、学生的管理功能和服务学生的功能，也加大了外界对学生工作了解的宣传功能，更是通过对时效性工作的结果反映、常规连续性工作的经过反映体现出网站制度管理的存档功能。二、规范日常管理工作加强对专职辅导员的管理。通过上半年两次专门工作会议，对于专职辅导员实体工作进行明确的分工、程序性工作进行明晰的界定，树立学生工作实体部分尽量显性化的理念，专职辅导员完成各自分工的职责工作后必须在规定的时间内整理，通过观察时效性、实体工作的强度、难度，

4、来衡量专职辅导员的绩效。通过对专职辅导员考核改革，加大带班辅导员和学生干部对其进行测评的力度，强化专职辅导员对教师和学生的服务意识。推行带班辅导员的量化工作。以学生的安全工作和日常操行为重点，制定（机电工程学院带班辅导员管理办法），实行带班辅导员聘期两年制；班级周量化考核和带班辅导员月量化考核相结合，排位靠后的进行警告，根据情况与带班辅导员约谈或诫勉谈话，进而规范带班辅导员的工作职责。深化学生自律工作。为帮助学生养成良好作息、生活习惯，制定（机电工程学院关于加强学生日常量化管理的办法），实行红、灰、黑名单记录制度，记录可根据学生表现发生的动态变化，并且与学生的违纪处分、评先评优相挂钩。为提高学

5、生学习的积极主动性，充分发挥学生、家长、学校三结合教育的功能，视学生的学习情况实行学业行白牌、黄牌和红牌警示管理制度，强化学生的自律意识。改革学生党建工作。学生党支部紧紧围绕创先争优活动，实行全体党员的公开承诺，并且根据活动计划完成创先争优的自查和点评工作。在发挥专业党小组运行机制的基础上，扶持学生党建社团政研社紧紧围绕学校更名和人才评估对于学生本身发展要求进行宣讲、疏导和教育，有促进了机电学院入党积极分子的培养和动态管理工作。推进非常规性工作的常态化。在上一年开展的或创新性工作或非常规性工作中，学生乐于介入、愿意介入，又对班级、学院、学校有好处的工作，使之常态化，坚持做下去。如对提高学生技能

6、水安然平静机电学院学风建设有促进作用的职业技能大赛；对学生诚信做人、感恩教育的受赞助学生的动态管理工作；对学生进一步提升学历、提高就业竞争力的专接本工作；对学生党员荣誉感和归宿感有帮助的学生党员精神家园建设工作；对班级、学院凝聚力促进的学生集体项目体育活动赞助和奖励制度。三、提高两个节点性工作的质量2020届毕业生离校工作从平安离校、文明离校和感恩离校的工作要求出发，做到“早谋划、早安排、早落实，践行预先研判为前提、正面教育为先导、周密布置为关键、强化管理为保障的去年毕业生离校的工作经历，使2020届毕业生工作较之去年愈加顺利，呈现出就业率高、学生欠费低、无违纪行为发生之外，更是呈现离校工作的模块化、流程化和学生感恩离校的特点。鉴于麦可思的年度就业报告和机电学院毕业生工作中顶岗实习和专业对口率存在的问题，对2021届毕业生工作提早谋划，制定（机电工程学院专业辅导员管理办法），会商专业负责人选聘专业辅导员，对所带班级学生学业辅导、就业指导和对毕业生跟踪联络，实行毕业生工作的专业化的辅导员改革。鉴于2020级新生填报志愿率和入学报到率“双低的现实，学生工作本着有所担当、有所作为的态度，以机电学院我们的精神家园为主线，通过师生见面会的主旨教育；通过专业认知、参观的专业思想教育；通过集体活动的凝聚力教育；通过节日慰问的关爱教育。工作成效初步显现，新生工作顺利进入常态