2020年上半年七年级班主任工作总结.docx

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1、2020年上半年七年级班主任工作总结2020年上半年七年级班主任工作总结本学期七年级的学生大部分已经适应了初中的学习和生活，通过上学期良好行为习惯的养成教育和一个学期班规班法的施行，大部分学生已经知道了在这个班级中哪些事情是倡导的，是得到教师和同学们肯定和表扬的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的。在班委会同学的带领下，大部分同学也已经明确了本人的职责。所以，本学期班主任工作的重点是培养学生自律能力，很多学生固然知道，但不能完全做到，对本人的管理松懈、不到位，进而引起了认知水平的差距。通过严格班级班规班法考核、班委自主组织各项活动和加强家校联络来实现学生自律能力的培养。一、严格和完善

2、班规班法的考核，催促学生养成自律的习惯。我们班的班规班法是上学期由班委会同学一起制定的，也是全班同学必须遵守的，还是由学生本人把握执行的有班级特色的规章制度。通过上学期一个学期的施行，班规班法起到了它对班级同学行为的规范作用，通过班规班法的施行，锻炼了学生执行规章制度的能力，锻炼了每个条款中执行人和监督人严格执法、秉公办事的能力，为班级构成良好的学风，体现班级“真实的班风都起到了积极良好的效果。本学期，在班委会同学的建议下，在全体班级同学的认可下，我们对上学期的班规班法进行了必要的修改和完善：一是对违背纪律的同学，采取了功过能够相抵的办法，体现了允许学生犯错的思想，也体现了班级中以学生为本的管

3、理思想。二是天天放学前要求值日班长公布今天班轨班法执行的情况，对于执法不严或徇私枉法现象提出质疑，也提醒了违法制度的学生注意今后的改正。总之，学生本人制定和共同维护施行的班规班法，本学期通过不断完善的方法让它愈加公平、公正和公开，也不断提醒着全体同学，每个人都是规章制度的维护者，是规章制度的被管理者，更是规章制度的受益者，相信这样的坚持一定能够催促学生养成良好的学习、行为习惯，为培养学生的自律、自制起到重要的作用。二、鼓励和帮助班委会组织有益活动，培养学生的自主意识。学期初，根据学校团委和政教的工作计划，将本学期的主要工作布置给不同的班委会成员，有：篮球赛，布置给体育委员；黑板报，布置给宣传委

4、员；教室外展板的更换，布置给文艺委员；新团员的发展和团支部的建立，布置给团小组长；学生每周评选分数的汇总，布置给副班长；天天的卫生清扫，布置给卫生委员；班级的纪律和眼保健操，布置给纪律委员；每周的学习评选，布置给学习委员等等，学期结束时，对以上同学的工作进行民主评议。奖优罚劣。通过这样的布置，每个班委会同学对本人本学期的主要工作做到了心中有数，就这样，学生自主组织了很多活动，除了学校内常规的卫生、纪律评选外，我们班参加学校组织的篮球赛、演讲比赛、经典诵读、各种征文比赛、预备团员测试、春运会入场式方队和广播操表演、校园广播、主题班会等活动，都获得了不错的成绩，这是班委会同学的功绩，也是每个同学努

5、力的结果，我想，通过这些活动的组织，和这些活动在学校内得到的评价结果，同学们会在活动的经过中获得经历，反思得失，产生凝聚力，这些是书本上无法学得的珍贵经历，也将是培养学生自主意识的开场。今后，我还将主要继续依靠学生组织和完成学校的各种有意活动，即便是活动结果不是总尽如人意，也要坚持这种做法，班主任尽量做一个出主意，想办法，帮助学生完成任务的配角。三、加强家校联络，构成合力，提升教育效果。家长会中，我告诉家长：“您对我教育的态度，直接决定了我的教育效果。希望通过这些话引起家长的注意，其实，对学生的教育家长和学校构成合力时效果是最明显的，假如各讲各话，将直接导致学生不知道该听谁的话，该怎样去做，最

6、后导致学生只根据本人的想法去做，那时的教育和引导也就没有了任何效果，所以，本学期我仍然不断通过飞信平台、通过电话联络，通过部分家长的家长会，通过个别家长的谈话沟通，通过家访等形式，将本人的教育想法和方式告诉家长，期望得到家长的理解和支持，将孩子在学校的表演通知家长，让家长更多的了解学生在校的表现。尤其是学校的开放日期间，我通过飞信通知家长，希望有时间又一直关注者孩子学习情况的家长能够到学校听课，了解教师们授课方式的转变，了解孩子在课堂上的表现，进而更好的配合老师的教学和教育工作，完成学生不断的完善和提高。四、把竞争引入到教学和管理的各个方面。每周的学科竞赛、学习和纪律的评选、座位的编排，在这些

7、方面我总是希望能把竞争引入到学生中来，希望他们能及时发现身边和本人差不多的同学的变化，希望他们能看到同学们身上的优点，不断完善本人，学会与人相处，学会用良性的竞争来刺激本人的潜能，让潜能更多的释放出来。竞争的课堂是高效的课堂；竞争的学生是精神焕发的学生；竞争的学生会想尽千方百计完成老师的任务；敢于与人竞争的学生也是自信的学生；良性的竞争能够激发学生学习的兴趣，提高学生学习的效果。本学期很多工作放给学生后，出现了一些问题，但恰恰是这些问题让我知道了我的工作中还有很多地方能够更好得引领学生，也让学生体验了做成一些事情的艰苦，更让我们师生感到了管理班级共同的责任和义务，和教学工作一样，在我的班主任管理工作中，我同样相信方法总比困难多，更何况我有这么多聪明、等待长大的学生在帮助我管理班级呢！