学校校长培训工作总结.docx

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1、学校校长培训工作总结工作总结:_学校校长培训工作总结_年_月_日_部门20xx年x月24日、25日，我有幸参加了小学校长培训。短短两天的培训，时间短，容量大，谈的都是和我们教育教学有关的话题，让我开阔了眼界。通过学习收获颇丰，十分是在学校校园文化的创立、高效课堂等方面有了深入的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理形式规范化提供了科学的理论指导，作为一名特殊教育学校的校长，我要把普教的一些先进经历带进特教，指导老师搞好教育教学工作，提高课堂教学效率。下面把我的学习心得总结如下：一、更新观念，拉近师生距离，建立民主的课堂气氛;高效课堂中，老师必须正确认识师生关系，真正放下架子走

2、近学生，成为学生平等的合作者。合作意味着介入，意味着一种师生之间的共同体验，进而能够使学生生成新的知识和技能。因而在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以施行新课程的，或者讲是无法体现新课程理念的。这就要请教师要从讲台上走下来，全身心地融入到学生中去。作为课程施行者，老师的教学行为直接影响和决定着课程施行效果。作为特教老师，要针对学生特点，选择合适特殊儿童的课堂教学方法；注意课内外结合，辅导学生的学习；通太多种途径和方式了解、评价学生；十分注意重视差异、重视个体发展、重视评价的发展性、多元性和鼓励性等作用的体现，与学生一起沟通，与学生一起活动，让学生在老师这里获得尊重

3、和认可，让学生在班级获得归属感，进而与学生一起共建有利于个性发展的课堂气氛。二、尊重学生个别差异，促进学生个性发展;特殊学校的学生身体都有不同程度的残疾的，他们都有不同的的身体差异、性格差异，正确认识学生差异是施行个性化教学的前提。我们的老师在教学时，针对学生的不同差异，制定个别化教学计划，施行个别化教学，老师重视营造民主的气氛，让每个学生在民主的气氛中都得到尊重，让每个学生都有所得，让每一个学生得到充分发展。三、不断更新教学方式方法，提高课堂效率;要提高教学质量，必须发挥学生的学习中的主体地位。对于这一点，大家都有畏难情绪，以为残疾孩子自学能力、理解能力、思维能力差，难以发挥主体地位。但是我

4、们的学生最终要走向社会，走向生活。无疑这将是我们改革中的难点和重点，要转变观念，更新教学方法。1、要加强预习指导，让学生逐步带着教材走向老师。传统的教学形式是老师带着教材走向学生，往往“备书不备人，这样，学生的学习始终处于被支。如我们能加强预习指导，让学生预先了解教材，了解教学内容，事先明确课堂教学目的，课堂上学生就能积极主动地与老师一起学习。2、优化课堂教学，让学生带着方法走进教材。传统教学往往是讲授，并反复练习，让学生把握一定的方法和技能，学生处于被动地位。我们要把主体地位让给学生，引导学生学会学习方法，在学习经过中，运用学习方法，构成学习能力。3、注意课内外结合，让学生带着能力走向实践。

5、让学生走向课外，走向社会，走向实践，不仅能够学到更多知识，扩大知识面，而且使学生在实践中体会所学内容，使本人的思想认识与教材内容一致起来。同时让学生在实践中应用所学知识，有利于进一步稳固和提高知识水平，在实践中构成实际能力。在教学方法改革中必须坚信：老师的高素质是学生素质提高的前提；老师快乐地“教，是学生快乐地“学的前提；老师的创造性教学是开发学生创造性的前提。没有老师的辛勤劳动，就不可能把主体性教学思想转变为主体性教学行动。四、讲究评价艺术，促进学生积极探究;评价是促进每个学生实现本人最大限度发展的一个重要环节。在特殊教育学校的教学实践中，要将分层评价落实在课堂评价中。在课堂中，要捉住每个层

6、次的学生不同的表现，使用不同的评价语言：“你今天读的真好，声音很响亮很清楚，每个人都能听见你的声音、“你能认真考虑，提出问题，真不错、“你能用词语联络生活实际讲话，教师和同学们为你感到高兴、“读的大声点就更好了评价要合适不同层次的学生，让不同层次的学生听得懂在对他讲什么，鼓励不同层次的学生积极介入学习活动，帮他们找准本人正确与否。总之，我个人以为特殊教育走进新课改就必须改变旧的教育形式，更新教育教学理念，完善和优化课程构造，认真学习新的教育教学理论知识，树立当代化的教育思想，并将理论联络特殊教育的实际情况，全面提高老师的老师综合素质。我将把这次学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵敏、有机的运用到实际工作中，搞好我校的课堂改革，提高各类课堂的教学效果，不断提高各类残疾孩子的各种能力，为他们走向社会奠定基础!