党员教师年度考核个人总结_1.docx

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1、党员教师年度考核个人总结党员老师年度考核个人总结党员老师年度考核个人总结1一年来，本人在学校党支部领导的教育和培养下，在同事们的关心和帮助下，本人的思想、工作、学习等各方面都获得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，现将本人这一年来的思想、工作、学习情况作扼要总结汇报。一、努力把握政治理论知识，提高本身政治素质作为党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求本人，鞭策本人，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。为了尽快提高本人的理论水平，我还从电脑、电视中了解当今的国际政治形势，社会动态及党中央的指导方针等，积极参加学校组织的各项政治学

2、习及(驾驶员年终总结)教育活动。二、认真做好本职工作教学工作中兢兢业业，注重因材施教，不断总结教学经历，学习好的教学方法，提高执教水平。在在班主任工作中，严格要求本人，时刻勉励本人要进取要慎重，言传身教，在学生当中为本人树立起一个良好的形象，鼓励本人并影响他们。认真履行本人的职责，及时帮助同学们处理碰到的生活上和学习上的困难，帮助同学们圆满完成了本学期的学习、生活。在教学工作中，做到备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重难点。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生的学习兴趣。三、工作的热诚使我

3、的教学工作同样获得较好的成绩上学期，所教班级在语文期末水平测试中，平均分84.5分，优秀率54.9。组织学生参加绘画比赛获奖情况如下：本人和三名学生的美术作品均获得礼乐街道作品展览一等奖;xx区中小学生字画比赛，3人获得一等奖，3人获得二等奖，1人获得三等奖;xx区文昌杯现场绘画书法比赛，3人分别获得银、铜及优秀奖;xx区国税杯黑板报比赛，两块板报分别获得三等奖和优秀奖;第二十九届双龙杯全国少儿字画大赛，1人获得钻石奖，5人获得金奖，3人获得银奖，1人获得铜奖，1人获得优秀奖，本人获得优秀指导教师奖。四、组织生活上能遵章守纪、团结同事、乐观上进，勤勤恳恳。在生活中发扬乐于助人的优良传统，始终做

4、到勤勤恳恳做事，时刻谨记党员的责任和义务，严格要求本人，在任何时候都要起到党员的模范带头作用。五、存在问题工作中只注重对本人份内的事情的考虑，没有站在更高的立场想问题。总是以为本人的工作能完成，不拖学校的后腿就行。未把工作做实、做深、做细。六、努力方向1、加强学习，提高素质。要坚持理论联络实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高本身综合素质，提高理论水安然平静业务能力。2、加强本身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。在今后的学习和工作中，我会更进一步的严格要求本人，虚

5、心向先进党员学习，克制本人的缺点和缺乏，争取早日在各个方面获得更大的进步。党员老师年度考核个人总结2思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中博得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民老师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学

6、生自觉介入学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深化钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂构造及教学方法上，十分是认真研究如何“用最节省的时间、最简洁的方法让学生把握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精神，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精

7、心设计，合理分配，严格控制作业数量。先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、务实、启智、育人的教风，不断加强本身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱别人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习的要求已成为学生的自觉行动。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老老师们，我一个一个地

8、拜访请教。不断吸收别人的经历，以丰富本人，使本人成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过老师，爱护学生的自尊心和自自信心，鼓励学生的创造性;长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，遭到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学形式，将“我讲你听的“满堂灌变成授课、实践和竞赛等双向沟通的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我

9、运用录音、录像投影等当代化手段，加强了教学直观性、趣味性，遭到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面浸透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面获得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的介入意识;三是能使学生养成不盲目接受、深化考虑、

10、敢于否认、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生介入学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快考虑、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式，充分发挥老师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，讲己之欲讲，写己之欲写，提供其积极介入的思维空间。学生只要在此境界中才会产生最佳心态，进而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。同样，地理老师假如没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在当代科学迅速发

11、展的今天，各学科间的横向穿插、浸透和融合趋势日趋明显，这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭策本人学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以本人的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。工作总结由于本身文化底蕴逐步厚实，95年，我以优异的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函授学习，于xx年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一，样样工作争优异的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合本人的教学实践，进行了大胆的教学改革，创造了很多成功的经历。我撰写的论文（人类与地理自然环境的关系）荣获省奖励。我们以为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理老师自己“充电的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理老师创造的灵感。事业上的不断追求与创新就是一名老师的生命。如今，我的思路愈加开阔，目的愈加远大，步伐愈加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中，愈加辛勤地耕耘，用本人的汗水，浇灌出愈加丰富的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。