二00九年度班主任工作总结.docx

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1、二00九年度班主任工作总结二00九年度班主任工作总结回想这一学年我和同学们一起走过的分分秒秒，经历的点点滴滴，一种莫名的冲动油然而生，讲不上是得意还是遗憾！苏赫姆林斯基曾指出：学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，构成个性。因而，作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，天天能快乐充实、有所收获。所以我作为班主任既要教书又要育人！对于这个班的班主任工作，我也作了很大的努力，期中的艰苦与困惑，仅用酸、甜、苦、辣缺乏以概括！对于本学期的工作详细总结如下：首先，在班干部队伍的建设方面。我以为，典范的气力是无穷的。

2、而班干部是旗帜，是班级的领路人。因而，平常比拟注重班干部典范的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响学生，用详细的形象给学生树立典范。这对学生有宏大的感染力、吸引力和鼓舞力。固然班主任的典范作用是最有震撼力的，但也是受时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在与不在一个样。所以，发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和典范作用，这既减轻了教师的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的构成。其次，在加强问题生的管理方面。其次，我以为，正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。每当老师谈到学生逆反不听

3、话，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我以为逆反心理有他积极的一面。其一，有些逆反的言语和行为能不断地改良我的工作和管理的方法。有一阵子，每当班级自习课纪律不好，就进行讲服教育。连续几次，不但没有效果，而且一些学生明显表现出一种逆反的抵触情绪。我就自我反省，感觉到：不守纪律的学生毕竟是少数，老是打断他们学习的思路，自然会使有些学生产生反感。因而我就调整了方法，使得批评教育更具有针对性，收效颇佳。其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。因而，我们应该分析学生逆反心理产生的根源，积极的一面要鼓励，消极的要讲服教育，决不能只要学生有逆反心理就一棍子打死。

4、总之，我们不能以对立的心态来对待问题生的逆反心理。而应该坐下来，了解他们的心理动态，给他们以朋友的关心、等待和信任。同时要帮助学生认识本身的优势和缺乏，并提出一定的措施，发扬优势，克制缺乏。这样就很容易和他们沟通，获得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的构成。再次，在培养学生本身修养能力方面。谁都成认，学习成绩对于学生来讲永远是最主要的。但谁都不会否认，学生仅仅学习成绩好是不够的。因而，我在抓学生学习的时候，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。(本工作总结;于文档视界2022/bc2dd8dc094e767f5acfa1c7aa00b52acec79c7a51aj03bfq

5、yj.)天生我才必有用，每个人都是一块料子。成功者与落泊者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力能否充分挖掘。在教育实践中，我利用每两周一次的班会课，以主题班会的形式，以友谊永存、珍惜每分钱财，让班级充满节俭的风潮、勤奋是成功的基础等主题，从学生本身的立场出发展开讨论，加强教育，帮助他们克制拜金主义，重利忘义，忽视为人民服务的崇高品德的培养等不良行为，端正个人需要与社会需要的关系，净化本人的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识本人在非智力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，加强学习的自自信心，进而搞好学习和操行。平常，我还经常地单独和学生谈心，了解其内心世界，注意开掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为，使学生将责任感内化为本人的要求之后，再外化为本人的道德行为。