《为了他的尊严》有用.ppt

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1、为了他的尊严为了他的尊严五一班 陈冉 “砖放在屋前和放在屋后都一样，砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”自学提示自学提示 搬不搬砖对乞丐来说有什么不一样呢？请同搬不搬砖对乞丐来说有什么不一样呢？请同学们带着这个问题，用你喜欢的方式读课文，找学们带着这个问题，用你喜欢的方式读课文，找出文章中描写乞丐搬砖前后不一样的句子，用波出文章中描写乞丐搬砖前后不一样的句子，用波浪线画下来，自己读读，写写旁注。浪线画下来，自己读读，写写旁注。 这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。 女主人毫不客

2、气地说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气的说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？” 女主人并不生气，她说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？” 乞丐怔住 了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了几下。 终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。 乞丐感激地说：“谢谢你。”乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛 巾也留给我做纪念吧。” 砖放在屋砖放在屋 前和放在屋后前和放在屋后 都一样，可搬都一样，可搬 不搬对乞丐

3、来不搬对乞丐来 说就不一样了。说就不一样了。 检查复习检查复习 1.课文中的“他”指的是谁？ （乞丐，主要写的是独臂乞丐。） 2.文中是谁给了乞丐尊严？ （一位普通的妇人） 3.说说课文主要讲了什么事？ （本文记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。）1.1.课文围绕妇人写了哪两件事？课文围绕妇人写了哪两件事？ 教乞丐搬砖；教乞丐搬砖； 拒绝乞丐的回报。拒绝乞丐的回报。 2. 2.文中哪一段具体描写乞丐搬砖？文中哪一段具体描写乞丐搬砖？ 从哪些方面进行了描写？从哪些方面进行了描写？ 第四段。写了乞丐的神态、动作、外貌第四

4、段。写了乞丐的神态、动作、外貌 乞丐看到妇人用一只手搬砖非常惊异，也乞丐看到妇人用一只手搬砖非常惊异，也很受震动，最终也去尝试，非常辛苦也很狼很受震动，最终也去尝试，非常辛苦也很狼狈。（体会：整整、才）狈。（体会：整整、才） 思考并讨论思考并讨论：3. “3. “白毛巾白毛巾”变成变成 “ “黑毛巾黑毛巾”说明了什说明了什么？么？ 搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛的劳动才得以完成。的劳动才得以完成。 乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，表明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内表明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内心自尊心的觉醒。心自尊心的觉

5、醒。4. “4. “雪白雪白”说明了什么？去掉行不行？说明了什么？去掉行不行？ 妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，表明了她对乞丐的尊重、对他付出表明了她对乞丐的尊重、对他付出劳动的尊重。去掉不行。劳动的尊重。去掉不行。5.5.乞丐在与妇人告别时说了什么？乞丐在与妇人告别时说了什么？ 该怎么读这句话？该怎么读这句话？“我不会忘记你的我不会忘记你的, ,这条毛巾也留给这条毛巾也留给 我作纪念吧。我作纪念吧。” 要读出感激、敬佩之情。要读出感激、敬佩之情。6.6.为什么为什么“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就 大不相同了大不相同了”？搬砖，可以让乞丐明白

6、：他是一个有用的搬砖，可以让乞丐明白：他是一个有用的 人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真正付出了劳动，才能得到应有的回报。正付出了劳动，才能得到应有的回报。7.7.搬砖后的乞丐会有怎样的生活搬砖后的乞丐会有怎样的生活 变化？在课文中寻找依据。变化？在课文中寻找依据。 事业有成，成了体面的董事长。事业有成，成了体面的董事长。8.8.他成功的原因是什么？他成功的原因是什么？ 他明白了：只有自尊自立自强，他明白了：只有自尊自立自强，并且要付出劳动才有回报的道理。并且要付出劳动才有回报的道理。 9. 9.乞丐与妇人的两次相见有什么不同？乞丐与妇人的两次相见有什么不

7、同？ 前 一 次 乞 丐 与 妇 人 偶 然 相 遇 ；前 一 次 乞 丐 与 妇 人 偶 然 相 遇 ； 后一次乞丐专程来报恩。后一次乞丐专程来报恩。10.10.你怎么看待妇人拒绝乞丐的回报你怎么看待妇人拒绝乞丐的回报? ? 默读妇人与乞丐第二次见面的对话仔默读妇人与乞丐第二次见面的对话仔 细体会。细体会。妇人很自爱，不求回报，更不愿享受他人的妇人很自爱，不求回报，更不愿享受他人的劳动成果，她要靠自己的双手创造生活。她劳动成果，她要靠自己的双手创造生活。她这样教乞丐，也这样要求自己，显示了妇人这样教乞丐，也这样要求自己，显示了妇人高尚的人格品质。高尚的人格品质。 做有尊严的人，做有尊严的人，

8、 也要给别人以自尊。也要给别人以自尊。 向彬向彬 课后思考：课后思考： 1. 1.第一个乞丐原来希望从女主人那里得到第一个乞丐原来希望从女主人那里得到 什么？实际上他得到了什么？什么？实际上他得到了什么？ 第一个乞丐原来希望从女主人那里得到施舍，最后他不但挣得了20元钱，而且找回了做人的尊严，也得到了自食其力的信心和力量，从此走上了自新，成功之路。 2.2.写写“双手健全的乞丐双手健全的乞丐”在课文中有什么作用？在课文中有什么作用？ 两个乞丐形成了鲜明的对比，这种反衬更表现出女主人做法的高尚。在对比中揭示文章的主旨。 畅所欲言： 1.说说：在生活中你见过乞丐吗？你是怎么看待他们的？ （在常人眼里，乞丐向别人乞讨，靠别人的施舍生活，有的令人同情，有的令人厌恶，基本没有尊严可言。） 我不期望回报 给予你了给予你了我便不期望回报我便不期望回报如果付出如果付出就是为了有一天索取就是为了有一天索取那么，我将变得多么渺小那么，我将变得多么渺小如果，你是湖水如果，你是湖水我乐意是堤岸环绕我乐意是堤岸环绕如果，你是山岭如果，你是山岭我乐意是装点你姿容的青草我乐意是装点你姿容的青草人，不一定能使自己伟大人，不一定能使自己伟大但一定可以但一定可以使自己崇高使自己崇高