二年级下册数学教案7奥运开幕∣北师大版（2018秋）.doc

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1、第 1 页奥运开幕奥运开幕教案教案一、教学目标：一、教学目标：知识与技能：1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道 1 时60 分，初步体会时、分的实际意义。2、会正确认、读、写钟面上的时间。过程与方法：1、通过引导学生进行实际操作，体会时、分之间的关系。2、进一步培养学生的动手操作的能力及语言表达能力。情感态度与价值观：1、在操作、探索、发现中，使学生获得成功的体验。2、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。二、教学重点：二、教学重点：认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分。三、教学难点：三、教学难点：会认、读、写钟面上的时间。四、四、 教具、学具准备：教具、学具准备：教师准备：

2、课件、实物投影仪、实物时面学生准备：每个人准备一个实物时钟五、五、 教学过程：教学过程：（一）问题引入：孩子们，你们知道奥运会吗？谁来给大家介绍一下？这是老师收集的有关奥运会的知识，我们一起来看一下。 （课件 2）在 2019 年 8 月 8 日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，你知道北京奥运会是在什么时间举行的吗？对，它是在北京时间 2019年 8 月 8 日晚举行的开幕式。 （板书：奥运开幕）这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。 （场景中有一个显示 8 时 8 分的钟面）(课件 3）你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识

3、钟面。（二）探索新知第 2 页1、认识钟面。师：关于钟面你知道些什么？2、观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。 （课件 4）（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。（2）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）3. 拨一拨，填一填。师：拿出你的钟表，拨一拨，并完成下面的小题：（课件 5）钟面上有 个大格， 个小格。时针走 1 大格是 时。分钟走 1 小格是 分，走 1 大格是 分。时针走 1 大格，分针正好走 圈。师：下面我们一起来拨一拨，填一填。认识大格、小格。师：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数（完

4、整板书）全班一起数大格。有多少个小格，你是怎么数的？生 1：可以一格一格的数，有 60 格。生 2：也可以 5 格 5 格的数，用 5 的乘法口诀，一共是 60 个小格。师：为什么 5 格 5 格数？因为 1 大格里面有 5 个小格，分针指到 1，就是一五，指到2 就是二五，指到 3 就是三五，指到 5 那就是五五，指到 8 就是五八，指到 9 就是五九，指到 10 怎么办？生：往后加 5 个。师：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。认识时师：同学们，请看，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走 1 大格是几小时吗？（1 小时） （板书：1

5、时）具体认识分师：我们再来看分针A：分针从数字 12 起走，走 1 小格，是几分？（1 分）B：2 小格呢？（2 分）第 3 页C：一大格呢？（5 分）为什么？一大格里面有 5 小格，所以是 5 分D：从 12 走到 2 呢，是多少分？（10 分）你怎么知道的？E：分针从 12 起走到 6 是多少分？（30 分）因为五六三十。30 分也就是我们平时说的半小时。F：走到 11 呢？（55 分）G：那分针从 12 起走回到 12，也就是走了（一圈） ，是多少分呢？（60 分）小结：分针走 1 小格，是 1 分，走一圈就是走了 60 个小格，也就是 60 分。 （板书：60 分）体会 1 时=60

6、分师：时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，想看看他们赛跑时的情况吗？注意：看的时候思考一个问题：分针走一圈，时针有什么变化？（PPT 演示）看完了，刚才那个问题，谁来说一说。 （课件 6）生：时针走 1 大格，分针正好走一圈（板书：时针走 1 大格，分针正好走 1 圈）师：带着这个结论，我们再看一次师：时针走 1 大格是多少时间？（1 时）分针走一圈是多少时间？（60 分）师：你觉得 1 时和 60 分是怎么的关系呢？（板书上加上“=” ）4、认识时间，精确到分师：现在请看大屏幕（课件 7） ，你能说一说这是什么时刻吗？你怎么看出来的？（9时）两种记时间的方法：文字：9 时；电子表：9：00

7、师:这个呢？仔细观察，小组内讨论一下。生：这是 8 时 08 分。师：你是怎么想的？生：时针走过 8，就是 8 时，分针走了 8 个小格，也就是 8 分，所以是 8 时 08 分。师：你说的真棒，我们在看时间的时候，要先看时针，时针走过几，就是几时，再看分针从 12 起走了几个小格，合起来就是几时几分。师：那这个时间怎么写呢？（板书：文字：8 时 08 分；电子表：8:08）（分钟数不满 10，十位就用 0 占位）练习：你能自己把这个钟面上的时间表示出来吗？用两种方法，试一试。 （先独立思考）第 4 页写完后给你同桌说一说你是怎么认的。 （同桌交流）（三）巩固练习1、看一看，连一连。学生做，全

8、班交流。 （课件 8）2、读一读，说一说。 （课件 9）3、计算并验算。 （课件 10）324218= 126437=392256= 701264=(四)拓展延伸游戏。 （课件 11、12）我拨你说。一生拨表，另一生说时间。我说你拨。一生说时间，另一生拨表。（五）总结（课件 13）这节课你学会了什么？ 1、我们知道了钟面上有时针、分针，还学会了钟面上有 12 个大格、60 个小格。 2、我们还知道了时针走 1 大格是 1 时；分针走 1 小格是 1 分钟，走 1 大格是 5 分钟。 3、我们还知道了 1 时=60 分。六、板书设计：六、板书设计：（课件 14）奥运开幕钟面上有 12 个大格、6

9、0 个小格时针走 1 大格，分针正好走 1 圈1 时=60 分文字：8 时 08 分；电子表：8:08七、教学反思：七、教学反思：奥运开幕这一节课主要是通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握这些时间单位间的进率，使学生学会看钟表上表示的时间，学会记时间的方法，初步建立时间观念。“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，也是实用性很强的数第 5 页学知识。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。在教学中，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面和自己的学具钟表看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数，主动探索性观察解决问题，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。学生在生活中虽然有的能认识时间，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我利用课件演示时针转动一大格，分针同时转动一圈，在多媒体课件形象的动态演示过程中学生很快的得出 1 时=60 分，这个难点很快的得以突破，使优化课堂教学真正的落到了实处。经过以上尝试，班中学生对时间这块知识学的还算可以。但还需要反复练习，牢固掌握。我还要多学习数学专业理论知识，提升专业能力。