《孙权劝学》课件2.ppt

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1、孙权劝学孙权劝学资治通鉴资治通鉴 镇原县三岔中学镇原县三岔中学 苟苟 利利 锋锋司马光：字君实，司马光：字君实，陕州夏县人，陕州夏县人，北北宋政治家、史学家宋政治家、史学家。资治通鉴资治通鉴是是司司马光马光主持编纂的一主持编纂的一部部编年体通史编年体通史，记，记载了从载了从战国战国到到五代五代共共1362年间的史年间的史事事。介绍司马光介绍司马光孙权：三国时孙权：三国时吴国的创造者吴国的创造者吕蒙：三国时吕蒙：三国时吴国的名将吴国的名将鲁肃：三国时鲁肃：三国时吴国的谋士吴国的谋士读写读写生生字字 卿卿 涂涂 孰孰 纂纂 邪邪 遂遂qngtshzunysu 初初，权谓吕蒙曰：，权谓吕蒙曰：“卿卿

2、今今当涂当涂 掌事，不可不学！掌事，不可不学！”蒙蒙辞辞以以军中多军中多 务。权曰：务。权曰：“孤孤岂岂欲卿欲卿治经治经为为博博 士士邪！但当邪！但当涉猎涉猎，见见往事往事耳。卿耳。卿 言多务，言多务，孰若孤孰若孤？孤常读书，自？孤常读书，自推托推托君对臣的称呼，你君对臣的称呼，你当道，当权当道，当权拿拿难道难道研究儒家经典研究儒家经典学官学官粗略地阅读粗略地阅读了解了解谁比得上我（事务多）呢？谁比得上我（事务多）呢？以为大有所益。以为大有所益。”蒙蒙乃乃始始就就学。学。于是，就于是，就从事从事历史历史解词解词 疏通文意疏通文意 及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙寻阳，与蒙论议论议，大惊，大惊曰：曰：

3、“卿今者卿今者才略才略，非复，非复吴下阿蒙吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更刮目相待刮目相待，大兄大兄何何见事之晚乎见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，肃遂拜蒙母，结友而别。结友而别。刮目相待：刮目相待：到了到了的时候的时候到到谈论议事谈论议事才干、谋略才干、谋略今义：泛指缺少学识文才的人今义：泛指缺少学识文才的人重新重新多么多么指用新的眼光来看待。表示不要用指用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的老眼光看待别人，要估计到别人的进步。进步。文言翻译五字法：文言翻译五字法：留留：国号、年号、地名、人名、官：国号、年号、地名、人名、官 名、书名。名、书名。替替：用现代

4、汉语词替换古代文言词。：用现代汉语词替换古代文言词。调调：调整句子次序，使之符合现代：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。汉语的说法。补补：补充出句中省略的内容。：补充出句中省略的内容。删删：删去没有实在意义的词。：删去没有实在意义的词。重点句子翻译重点句子翻译留留:权谓吕蒙曰（权、吕蒙为人名）权谓吕蒙曰（权、吕蒙为人名） 孤岂欲卿治经为博士耶（博士为官名）孤岂欲卿治经为博士耶（博士为官名）替替:孰若孤孰若孤 （谁比的上我）（谁比的上我） 调调:蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务 （倒装句）（倒装句） 大兄何见事之晚乎（倒装句）大兄何见事之晚乎（倒装句）补补:肃遂拜蒙母，（与蒙）结友而别肃遂拜蒙母

5、，（与蒙）结友而别删删:大兄何见事之晚乎（之为结构助词，无实意大兄何见事之晚乎（之为结构助词，无实意） 成语学习与运用:“吴下阿蒙吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问。现在多用在他人有了转变方面，凡学识没有学问。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。了，都可以用此语。“刮目相待刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。（例句）你还不知

6、道吗？小王通过学习（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。蒙了。（例句）听了少管所的（例句）听了少管所的“现身说法现身说法”报告后，报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。待。当堂测试文言知识通假字通假字 卿今当涂掌事卿今当涂掌事 古今异义古今异义1、博士博士古意：古意：当时专掌经学传授的学官。当时专掌经学传授的学官。今意：今意：学位的一种。学位的一种。 2、往事往事 古意：古意：历史。历史。 今意：今意：过去的事情过去的事情。蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务 倒装句倒

7、装句大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪涂涂 通通 途途 ，道的意思，道的意思邪通耶邪通耶 语气词语气词 一词多义一词多义（蒙以军中多务辞）（蒙以军中多务辞）（大兄见事何之晚乎）（大兄见事何之晚乎）卿今卿今当当涂掌事涂掌事 （掌管）（掌管）但但当当涉猎涉猎 （应该）（应该）蒙乃始蒙乃始就就学学（从事）（从事） 指物作诗立指物作诗立就就 （完成）（完成）分角色朗读课文，体会人物形象分角色朗读课文，体会人物形象 ：1 1、“卿今当涂掌事，卿今当涂掌事，不可不学不可不学!” !” 2 2、“孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪!” !” 3 3、“卿言多务，孰

8、若孤卿言多务，孰若孤? ?孤常读书，自以孤常读书，自以为大有所益。为大有所益。” ” 语重心长，恳切语重心长，恳切 语气坚决语气坚决 、严厉中又可、严厉中又可见关心见关心反问，责备反问，责备“卿今者才略，非卿今者才略，非复吴下阿蒙！复吴下阿蒙！”吃惊，赞叹吃惊，赞叹 “大兄何见事之晚大兄何见事之晚乎乎!”!”深感自豪深感自豪 （孙权）（孙权）（鲁肃）（鲁肃）（吕蒙）（吕蒙）演演 一一 演演注意揣摩人物说话时的感情、心理和神态。注意揣摩人物说话时的感情、心理和神态。课课 后后 作作 业业: 1 1、背一背、背一背 背诵全文并分析对话，体会人物形象。背诵全文并分析对话，体会人物形象。 2 2、写一写、写一写 请学生写一篇简短的学后感。请学生写一篇简短的学后感。劝学名言劝学名言: 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书到用时方恨少书到用时方恨少,是非经过不知难。是非经过不知难。鸟要高飞先振翅鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。人要成才早读书。少而好学如日出之阳少而好学如日出之阳;壮而好学如日中之光壮而好学如日中之光;老而好学如炳烛之明。老而好学如炳烛之明。课外拓展积累有关劝学的名言。积累有关劝学的名言。学海无涯学海无涯开卷有益开卷有益