七年级（上）复习.ppt

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1、苏教版苏教版语文语文七年级（上）复习七年级（上）复习 致致 同同 学学 一本透着油墨清香的语文教科书已在你的手中，你喜欢吗？一本透着油墨清香的语文教科书已在你的手中，你喜欢吗？愿它成为你的朋友。愿它成为你的朋友。 打开书页，你是否感到仿佛走进了一个多姿多彩的语文世打开书页，你是否感到仿佛走进了一个多姿多彩的语文世界？作家赵丽宏为你打开了一扇文学之门；于漪老师的依依往界？作家赵丽宏为你打开了一扇文学之门；于漪老师的依依往事会使你更加珍惜金色的年华；鲁迅、朱自清等著名作家为你事会使你更加珍惜金色的年华；鲁迅、朱自清等著名作家为你展示了一幅幅民俗风情和四季的美丽画卷；伽利略等科学家的展示了一幅幅民俗

2、风情和四季的美丽画卷；伽利略等科学家的科学精神和科学思想引领你走进科学；文学巨匠列夫科学精神和科学思想引领你走进科学；文学巨匠列夫. .托尔斯泰托尔斯泰的奇思妙想把你引入想像的世界。围绕六个主题，你可以自由的奇思妙想把你引入想像的世界。围绕六个主题，你可以自由进行读写听说。进行读写听说。“名著推荐与阅读名著推荐与阅读”和和“专题专题”，将丰富你的，将丰富你的学习内容，把语文学习与社会生活结合起来，并沟通语文与其学习内容，把语文学习与社会生活结合起来，并沟通语文与其他学科，为你增长见识、提高能力、发展思维开拓广阔的空间。他学科，为你增长见识、提高能力、发展思维开拓广阔的空间。也许这是你未曾见过的

3、新设计，但愿你喜欢。也许这是你未曾见过的新设计，但愿你喜欢。 著名教育家苏霍姆林斯基说著名教育家苏霍姆林斯基说“真正的教育在于能让学生实真正的教育在于能让学生实行自我教育行自我教育”。学习语文要靠自己的力，要自己去探究、发现。学习语文要靠自己的力，要自己去探究、发现。相信你会用自己的智慧和科学的学习方法，主动求知，主动探相信你会用自己的智慧和科学的学习方法，主动求知，主动探索，自主、独立、创造性地学习，在语文学习的天地遨游。索，自主、独立、创造性地学习，在语文学习的天地遨游。目录 第一单元 一一 为你打开一扇门为你打开一扇门 赵丽宏赵丽宏 （2 2） 二二 繁繁 星星 巴巴 金金 （5 5）

4、三三 冰心诗四首冰心诗四首 （9） 四四 安恩和奶牛安恩和奶牛 约翰尼斯约翰尼斯延森（延森（1111） 五五 古代寓言二则古代寓言二则 郑人买履郑人买履 韩非子韩非子（1818） 刻舟求剑刻舟求剑 吕氏春秋吕氏春秋（1919） 诵读欣赏诵读欣赏 古代诗词三首（古代诗词三首（21） 泰戈尔诗三首（泰戈尔诗三首（26） 写写 作作 有感而发（有感而发（30） 综合实践活动综合实践活动 我爱文学我爱文学（32）亲亲 近近 文文 学学第二单元第二单元 六六 往事依依往事依依 于于 漪（漪（3636） 七七 幼时记趣幼时记趣 沈沈 复（复（4141） 八八 十三岁的际遇十三岁的际遇 田晓菲（田晓菲（44

5、44） 九九 伟人细胞伟人细胞 秦文君（秦文君（5151） 诵读欣赏诵读欣赏 现代诗二首（现代诗二首（61） 写写 作作 说真话，抒真情（说真话，抒真情（65） 口语交际口语交际 与人交流注意对象、场合，与人交流注意对象、场合， 用语文明得体（用语文明得体（68） 金色年华金色年华名著推荐与阅读名著推荐与阅读钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的（69） 第三单元第三单元 十十 社社 戏戏 鲁鲁 迅（迅（9090） 十一十一 端午日端午日 沈从文（沈从文（102102） 十二十二 本命年的回想本命年的回想 刘绍棠（刘绍棠（105105） 十三十三 中秋咏月诗三首中秋咏月诗三首 （109109） 十五

6、夜望月十五夜望月 王王 建（建（109109） 水调歌头水调歌头 苏苏 轼（轼（111111） 我的思念是圆的我的思念是圆的 艾艾 青（青（113113） 诵读欣赏诵读欣赏 对联六副对联六副（115115） 写写 作作 从生活中找从生活中找“米米”（119119） 综合实践活动综合实践活动 走进图书馆走进图书馆（121121） 民俗风情民俗风情第四单元第四单元 十四十四 春春 朱自清朱自清（126126） 十五十五 三峡三峡 郦道元郦道元（130130） 十六十六 济南的冬天济南的冬天 老老 舍舍（133133） 十七十七 夏夏 梁梁 衡衡（137137） 诵读欣赏诵读欣赏 古代诗词三首（古代

7、诗词三首（140） 文笔精华（一）（文笔精华（一）（144） 写写 作作 观察和描写景物的特点（观察和描写景物的特点（148） 口语交际口语交际 说话有针对性，有吸引力，说话有针对性，有吸引力， 善于打动别人（善于打动别人（150） 多彩四季多彩四季第五单元第五单元 十八十八 斜塔上的实验斜塔上的实验 亨利亨利. .托马斯托马斯 达纳达纳. .李李. .托马斯托马斯 （154154） 十九十九 事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 罗迦罗迦. .费费. .因格因格（160160） 二十二十 宇宙里有些什么宇宙里有些什么 郑文光郑文光 （166166） 二十一二十一 梦溪笔谈梦溪笔谈两则

8、两则 沈沈 括括（172172） 以虫治虫以虫治虫 （172172） 梵天寺木塔梵天寺木塔 （173173） 诵读欣赏诵读欣赏 论语论语八则（八则（175） 写写 作作 简单地说明小制作（简单地说明小制作（178） 修改文章专题训练（修改文章专题训练（179） 综合实践活动综合实践活动 模拟科技新闻发布会模拟科技新闻发布会（181） 关注科学关注科学专题狼（183） 第六单元第六单元 二十二二十二 天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若（192192） 二十三二十三 七颗钻石七颗钻石 列夫列夫. .托尔斯泰（托尔斯泰（194194） 二十四二十四 蔚蓝的王国蔚蓝的王国 屠格涅夫屠格涅夫（19719

9、7） 二十五二十五 皇帝的新装皇帝的新装 安徒生安徒生（200200） 诵读欣赏诵读欣赏 古诗二首古诗二首（208208） 写写 作作 想想 像像（211） 口语交际口语交际 婉转拒绝婉转拒绝（213） 附录一附录一 应用文示例应用文示例 （214214） 附录二附录二 名家书法赏析名家书法赏析 （222222） 附录三附录三 字词表字词表 （228228） 奇思妙想奇思妙想巩固练习巩固练习阅读阅读事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个选段，完成题目。选段，完成题目。 （1 1）“正确答案只有一个正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深

10、蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案

11、，不放弃探答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。求，这一点非常重要。（2 2）然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方）然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢要素呢? ?（3 3）有人是这样回答的：）有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无

12、成。不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在形成新的创意。这种情况可能出现在6 6分钟之后，也可能在分钟之后，也可能在6 6个月个月之后，之后，6 6年之后。但当事人坚信它一定会出现。年之后。但当事人坚信它一定会出现。”（4）我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，）我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识用知识。创造性

13、的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。（5）这方面的典型代表，首推约翰）这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天

14、，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢上打印出印花来呢?”由此组合就是印刷机和排版术。由此组合就是印刷机和排版术。（6）另一个例子是罗兰）另一个例子是罗兰布歇内尔。布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游此后

15、不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。戏，从此开始了游戏机的革命。1选段主要写了哪两方面内容？请用简洁的语句加以概括。选段主要写了哪两方面内容？请用简洁的语句加以概括。_2有人对文中的一句话作了修改，两句话的意思一样吗？为什么？有人对文中的一句话作了修改，两句话的意思一样吗？为什么？原原 句：从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。句：从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。修改句：从古代史到现代技术，从数学到插花，干成事业需要精通各种知识。修改句：从古代史到现代技术，从数学到插花，干成事业需要精通各种知识。_3在下面横线上补充一个

16、恰当的事例，证明在下面横线上补充一个恰当的事例，证明“有了探求新事物的意识，然后活用知识，有了探求新事物的意识，然后活用知识，进行不断尝试才有望获得成功进行不断尝试才有望获得成功”这一观点。这一观点。_4阅读下面的材料，用文中的观点分析亚克敦没有成功的原因。阅读下面的材料，用文中的观点分析亚克敦没有成功的原因。有一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱地排着各科各类的图书七万卷，而且每卷书上有一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱地排着各科各类的图书七万卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可人家问到他时，他总是七拉八扯说不清都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可人家问到他

17、时，他总是七拉八扯说不清楚。他活了楚。他活了66岁，可以说是读了一辈子书，却什么也没给人留下。岁，可以说是读了一辈子书，却什么也没给人留下。_作文训练作文训练 我们初中学生风华正茂，生气勃勃，头脑我们初中学生风华正茂，生气勃勃，头脑里往往充满奇思妙想。请以里往往充满奇思妙想。请以“我好想我好想 ”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。 要求：先把题目补充完整，如要求：先把题目补充完整，如“我好想有我好想有自己的一个小天地自己的一个小天地”、“我好想当一名解放我好想当一名解放军军”、“我好想飞上月球我好想飞上月球”、“我好想做一名我好想做一名科学家科学家”。字数不少于。字数不少于500。巩固练习参

18、考答案巩固练习参考答案1（1）我们不应满足于一个正确答案（或）我们不应满足于一个正确答案（或“不放弃探求第二种答案不放弃探求第二种答案”、“事物事物的正确答案不止一个的正确答案不止一个”）。（）。（2）创造性思维应具有的要素。）创造性思维应具有的要素。2不一样，改后效果要弱一些，因为原句是双重否定句，起到加强语气的作用，不一样，改后效果要弱一些，因为原句是双重否定句，起到加强语气的作用，更加强调精通各种知识的重要性。（意对即可）更加强调精通各种知识的重要性。（意对即可）3不设统一答案，只要符合要求即可。例如，不设统一答案，只要符合要求即可。例如，(1)鲁班从自己的手被野草的叶子鲁班从自己的手被

19、野草的叶子划破，大蝗虫的两个大板牙上排列着许多小齿，能很快地磨碎叶片等日常小划破，大蝗虫的两个大板牙上排列着许多小齿，能很快地磨碎叶片等日常小事受到启发，经过多次试验，终于发明了锋利的锯子。事受到启发，经过多次试验，终于发明了锋利的锯子。(2)伽利略有一次在大伽利略有一次在大教堂祈祷时，教堂顶上悬挂下来的一盏油灯的挂灯链条不断晃动的嘀嗒声惊教堂祈祷时，教堂顶上悬挂下来的一盏油灯的挂灯链条不断晃动的嘀嗒声惊扰了他，引起了他的一连串思考，他觉得链条的节奏似乎是有规律的。他立扰了他，引起了他的一连串思考，他觉得链条的节奏似乎是有规律的。他立刻回家进行了反复的实验，最后发现了自然的节奏规律。刻回家进行

20、了反复的实验，最后发现了自然的节奏规律。(3)被称为被称为“现代毕现代毕升升”的我国激光排版发明者王选，把别人认为不可能做的事做好了，把古老的我国激光排版发明者王选，把别人认为不可能做的事做好了，把古老的汉字和现代科技结合了起来，使我国的印刷业告别了铅与火，迎来了光与的汉字和现代科技结合了起来，使我国的印刷业告别了铅与火，迎来了光与电，汉字印刷技术走在了世界前列。电，汉字印刷技术走在了世界前列。4亚克敦读了一辈子书，却一事无成，根源是缺乏创造性思维。他只知道汲取亚克敦读了一辈子书，却一事无成，根源是缺乏创造性思维。他只知道汲取知识，却没有活用知识，缺乏探求新事物的态度和意识知识，却没有活用知识，缺乏探求新事物的态度和意识(或：知识是形成新创或：知识是形成新创意的素材，但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性；有了知识，还要加以意的素材，但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性；有了知识，还要加以活用，才能取得成功活用，才能取得成功).