老师自我提高工作总结.docx

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1、老师自我提高工作总结老师自我总结1作为一名青年老师，任教一年来，感受很多，也做了一些积累，借此时机整理一下，分下面三个方面。教学上：站稳讲台态度上重视行动中落实教学工作、教学成绩是老师的立身之本，尤其是青年老师就应把教学放在第一位。进入高二以来，我担任年级部干事，工作较琐碎，但坚持在级部工作之外，投入超多的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节。透过这一阶段的努力，我觉得受益匪浅，原先枯燥简单的课本资料原先能够加工得如此非富多彩。备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。原先的本人疲于整理知识点，无心设计课堂教学，此刻我的教学中心已逐步向教学设计偏移。班级

2、管理上：用心介入班级管理对于每一个班级量化如何班主任负责，但班级的成绩关系到每一个任课老师，那里面就存在作为任课教师怎样介入班级管理。尤其作为青年老师要过的无关就包括教育管理关，教育管理关分：班主任工作、班级考试成绩、评教、教案等，总分70分以上的认可过关。担任班主任的教师已经占据了优势，那么没有担任班主任的教师，能否做好了过关的准备，假如此刻给我们一个班，我们会带成什么样在高一的教育管理过关考核时，我的成绩是79，不是最高，但也不低，过关。但是我觉得在高一做班主任很失败，头脑中可用的材料太少，作为班主任会转的词太少，本人带班的理念不够系统。我觉得此刻有这样的优势，我能够接触每一位班主任，了解

3、他们的带班理念。例如：那位班主任擅长亲情渲染，那位班主任教育学生春风细雨，润物无声，那位班主任擅长总结归纳。当然，只要够细心，时时都有我们学习的地方。而且此刻我仍坚持搜集积累班会的各种材料，作为班会自愿整合放在本人的电脑里，并坚持听每周每位班主任的班会，积累好的做法，好的言语，记在本人的班主任笔记本上，此刻已经积累了好多，其中不乏老班主任们积累多年的材料。心态上：定位要高重心要低持续安然平静心态，稳步前进有位IT行业的精英曾这样形容创业中的本人：心比天高，命比纸保可能我们这一代人很多都有过这样的感慨。年轻人“心比天高，对本人的期望值较高很正常，但是不满现状而抱怨就不对了。这个矛盾其实是能够转化

4、的，对本人由一个较高的定位，对待每一件事情，把本人放在一个较高的位置去考虑。任课老师，我们能够站在班主任的角度去考虑班级成绩，各位教师相互理解、帮助，何愁班级成绩不好提。班主任在处理班级事情的时候，同样能够把本人放在年级的角度去权衡，这也是郭春雨教师经常提到的越位意识。重心要低，真正做事情的时候，从最基础的做起，上届高三宣誓的时候就提到了：降低重心，负重前行，对我们青年老师，一无所有，所以我们更要先把最基本的事情做好。“潜力越大，职责才会越大，只要潜力到达必须程度，才能承当较大的职责。在竞争中持续安然平静的心态。有一次在听班会时，姜向超教师在386班曾这样描绘“竞争：人与人之间都存在竞争，每个

5、班级之间存在竞争，东区和西区存在竞争，衡中和其他校园也存在竞争，竞争无处不在，不敢竞争的人是懦夫。这是姜向超教师的话，是的，我们和同学科教师之间同样存在着竞争，但是我们就应看到，同我们竞争的教师，大多是上过高三的极优秀的老老师，所以与他们竞争，不管胜利或是失败，我们都是赢家，我们都在进步，所以我们就应放宽了心，勇于竞争，敢于进步。曾任微软大中华区总裁的唐骏讲过：优秀到卓越是简单加勤奋的结果。简单解释一下就是，简单做人，勤奋做事。我一向把它作为我的座右铭，勉励本人，不断进步。老师自我总结2在我的意识里，一向以为自我是一名普通而平凡的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在小学这块沃土上默默地

6、耕耘着。假如讲有什么追求或目的的话，那就是努力要求自我能成为一名学生喜欢、家长尊重、同事信任、领导放心的“好老师。基于对本身的这种定位，一向以来，我坚持以“勤学、善思、务实为指南，认真、务实地走过每一天。所以，今日用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自我工作这段时间以来的一些想法与做法。一、完善本身建设，提高师德修养。 “爱校、爱生是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用自我的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。学校要求我重新接两班。刚刚和这两个班的学生建立起

7、了感情，和搭班老师工作配合的也很融洽，平常尽我所能进行教学。二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的一年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的一年，同时也是我不断提高的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自我的缺乏，找到了本身发展的方向。所以，我经常向其他老师请教教学上的问题，屡次进取参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用当代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合本身的情景，我努力探索，大胆尝试，逐步探索出一套合适自我的教学方法和思路。在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，进取摸底了解学生的学习情景和个体差异，

8、制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生进取考虑，合作探究，建构知识发生发展的经过，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在欢乐中学习，从欢乐中得到发展。三、与班主任、家长密切配合。经常与搭班老师相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活情景，共同管理好学生;进取主动地与家长联络，了解学生在家里、在社会、在假日的情景，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联络，并力争家长的理解、支

9、持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。一分耕耘一分收获，在学校领导、其他老师的无私帮助下，我也获得一些成绩。点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，职责在右，作为老师，我的追求不仅仅是要教授给学生知识和技能，并且要培养他们善于观察，勤于考虑，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活愈加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。老师自我总结31、强化师德和心理素质的发展。老师的职业梦想、职业道德、职业情感和社会职责感，以及老师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业梦想是老师从事教育专业所要追求的

10、最高境界和所要到达的最高预期目的，是老师对自我从事教育事业的价值的最梦想化的等待。所以职业梦想对于老师的专业成长来讲，就是老师事业航程的风帆，是抵制平凡化状态的催醒剂。假如缺少了职业梦想就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是老师在教育工作中应当遵循的职业行为规范，此刻的职业道德已经被变成明文规定的显性的、详细的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠老师的自我约束和自我规范。老师的工作大多被通俗地讲成是“良心活，实际就是这个意思。师德是老师发展的关键因素。职业情感是老师对待教育职业，对待自我的本职工作，对待教育对象学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，那

11、里讲的职业情绪不是我们平常所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们能否热爱教育事业，能否热爱自我的本职工作，能否热爱自我的学生，能否自爱，这就是老师职业情感的真正涵义。教育爱是教育的真理，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。老师也是社会工作者，承当着社会教育的职责，教育的目的是培养造福社会的人才，所以老师也应具有强烈的社会职责感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知讲过，“捧着一颗心来，不带半根草去，讲的就是老师的社会职责感的事。很多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会职责感是分不开的。此外老师的人生观、世界观、价值观也是一个老师专业成长必不可

12、少的要素，正确的人生观、世界观和价值观能够帮老师成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。老师的师德和心理素质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐步构成的，一般都要经历一个由懵懂到彻悟，由浅薄到精深，由片面到全面的渐进的发展经过。当一个老师回顾自我的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，讲明自我也就到达了教育家的境界了。2、努力提高专业水平，进取介入新课程改革。新课程改革乃是我国基础教育的大的历史潮流，谁也不可能逆水行舟。新课程改革要求高水平的老师，业务本事强，专业理论高，实践再实践、。学生的老师和“老师的学生都将不复存在，老师不再仅仅是教，学生在被教的同时也在教，师生在平等沟通、互相讨

13、论的对话中共同成长。每节课经过学生自学预习，将教材资料以问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题经过课堂讨论、辩论、师生对话解决，这种开放式教学，能使学生意识到自我智慧的价值，找到了自我在课堂上的位置，进而产生自豪感，起到了“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进的效果。新课程改革呼唤，老师必须关注怎样最大限度地开发学生学习的潜能，真正发挥学生的主体作用，使学生经过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的活力，获得深入的体验和感悟。（基础教育课程改革纲要）指出：“老师在教学经过中应与学生进取互动，共同发展，要处理好教授知识与培养本事的关系，也就是讲，新课程改革把教学经过定位

14、为师生交往，共同发展的互动经过。在互动的课堂教学经过中，老师不再是单纯的知识教授者，而是学生学习的合作者、引导者、介入者，学生也不再是被动的知识理解者，而是新课程的开发者、研究者和实践者。所以，老师在教学经过中，要进取创设能引导学生主动介入，乐于探究、合作学习的教学环境。百年大计，教育为本;国运兴衰，系于教育。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的发展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的教育工作者更要以进取的态度学习新课程理念和转变自我的教育观念，并投身到自我的教育教学改革与实践中，为民族的振兴作一份自我的奉献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想讲的是：“待到山花烂漫时，我在丛中

15、笑。老师自我总结4学校领导让我带张立群老师。我明白这份工作意义。有一句老话讲得好“什么样的老师带什么样的学生。我深深感到身上的职责和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助的理念，给年轻人时机，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。指导青年老师总结。转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与欢乐。一、自我就是最好的教材。我觉得:要想做好“传、帮、带工作，首先要做到:言传身教，率先垂范。我一向严格要求自我，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们谨记“德高为师，身正为范的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自我的权利和义务。在六一运动会期间，克制各方面

16、的压力，把工作、学校放在第一位，三年级的“奇思妙想的展板给每个人留下了深入的印象。二、让我们一齐成长。1、我对自我工作上严要求，处处为年轻老师做好表率，将自我的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保留地教授给她。自我也是一名新的数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一齐共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们碰到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出窘境。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。教学的功夫应放在平常，把自我以前好的做法和她一齐共享，毫无保留，我时刻谨记，自我也年轻过，自我也不是一个完美的人。2、在指导工作中，注意加强

17、教育理论学习和课堂教学的研究，构成正确的教育理念，（语文名师讲座）我们一齐研读，并努力做到理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学经过中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自我的本身素质。3、在日常的教学中，我们经过相互听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中碰到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，进而不断提高本身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自我的看法和意见，进行沟通，找出缺乏，总结经历，以此提高年轻老师的课堂教学本事。从听课中，我发现张老师在课堂中调控课堂的本事有待于提高，课上语言不够精炼、练习资料较少。针对这些现象，我及时纠

18、正，并把自我的做法和想法和她一齐共享。她们兢兢业业的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我屡次提醒老师们要学会积累，把自我在工作中成功的地方、缺乏的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，张老师也耐心的记录了自我的得失，“六在一团体操训练当中，张老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里屡次被震撼着，我相信她必须会成为学校教育教学上的主力军。在指导青年老师的经过中，我本身也得到了不断地提高。她们走的路就像自我的昨日，今日她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和时机也不能逃避。无论是谁，让我们一齐为学校完美的明天奉献出自我的一份气力。老师自我总结5的教育理论修养，不断丰富与更新

19、学科知识。除学校统一要求阅读的（教育新理念）、（课程标准）两本指定专著，还提议他结合所教专业，优选高质量的教育教学专业书籍和报刊作为辅助学习资料。陈明录老师每学期至少做2万字以上的读书笔记。2、进行课前备课指导，确保准备充分。首先向陈明录老师讲备课的要点，要求把握课程标准的精神，弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题，深化钻研教材，抓做重点，突破难点，结合教材资料，浸透思想教育同时要全面了解和把握学生的学习基础注重因材施教。在教学方法上注重创新，恰当的使用当代化教学手段。我每周坚持看陈明录老师的备课本(陈明录老师提早一周写好下一单元的教案)，并提出自我的参考意见。3、加强对课堂教学的指导。陈明录老师好学好问，勤奋踏实，我屡次深化课堂，听他上课，他也经常走进我的课堂，虚心请教。我坚持每周至少听陈明录老师一节课，课后及时评课，查找缺乏，制订改善措施，切实帮助其提高40分钟课堂效率。三、指导反思，提升政治教学理念“没有反思就没有提高，我指导陈明录老师以两种形式进行自我反思：一是案例类反思。经过撰写教育教学案例，及时把自我的处理方式、心灵的感悟或者收获与感想写下来，从中发现问题，总结经历教训，提升教育理念。二是课堂教学中的教后感。我要求陈明录老师坚持写教学后记，经过写“教后感，反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改善，实现自我的提升。