《我的老师》课件2.ppt

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1、v纳闷：疑惑在胸，心中发闷。纳闷：疑惑在胸，心中发闷。v启蒙：启蒙：开发蒙昧，使明白事理。特指教开发蒙昧，使明白事理。特指教育童蒙，使初学者获得基本的、入门的知育童蒙，使初学者获得基本的、入门的知识；识；指普及新知，使社会接受新事物，指普及新知，使社会接受新事物，摆脱愚昧和迷信。摆脱愚昧和迷信。v预兆：预兆：事前显示的迹象；事前显示的迹象；预示将要发预示将要发生某种事情或情况。生某种事情或情况。v无垠：辽阔无边。无垠：辽阔无边。v温存：温存：抚慰体贴；抚慰体贴；温暖；温暖；温柔和顺。温柔和顺。v琢磨：琢磨：治玉为琢，治石为磨。治玉为琢，治石为磨。喻指反覆修炼、磨炼：喻指反覆修炼、磨炼：(-)思

2、考；探究。思考；探究。v毛坯：需作再加工的制造品或半毛坯：需作再加工的制造品或半成品；也比喻已初具规模但尚未成品；也比喻已初具规模但尚未完成的事物。完成的事物。v绚丽：灿烂美丽。绚丽：灿烂美丽。v听不到大自然的声音v看不到周围的世界；v从小失去视力和听力学习说话有困难。 v第第1件事，与莎利文第一次接触。她将件事，与莎利文第一次接触。她将“我我”紧紧紧搂在怀里。紧搂在怀里。v第第2件事，教件事，教“我我”学用手指拼字。学用手指拼字。v第第3件事，带件事，带“我我”到井边学拼到井边学拼water(水水)，唤醒，唤醒“我我”的心灵，并使的心灵，并使“我我”的心灵得到自由。的心灵得到自由。v第第4件

3、事，莎利文在大自然中教育件事，莎利文在大自然中教育“我我”，学习，学习启蒙课程。启蒙课程。v第第5件事，莎利文老师引导我认识件事，莎利文老师引导我认识“爱爱”，感受，感受“爱爱”并培养并培养“我我”的爱心。的爱心。 v老师来到我身边。v教我拼写“doll”（洋娃娃） v教我学拼“水” v引导我感受大自然 v引导我认识爱 v教识事物名称打开希望之门。 v感受大自然启迪思想之光。 v传授“爱”的涵义领悟爱的真谛。 v莎利文老师是一位非常莎利文老师是一位非常耐心和蔼耐心和蔼 、聪明、充满、聪明、充满爱心、循循善诱的好老爱心、循循善诱的好老师。师。 v本文可分为四部分。本文可分为四部分。v第一部分第一

4、部分(第第1-3段段)：写莎利文老师来：写莎利文老师来“我我”家任教的第一天，是我人生中最重要的一家任教的第一天，是我人生中最重要的一天。天。v第二部分第二部分(第第4-14段段)：写莎利文教育：写莎利文教育“我我”认识具体事物。认识具体事物。v第三部分第三部分(第第13-26段段)：写莎利文老师引导：写莎利文老师引导“我我”认识认识“爱爱”。v第四部分第四部分(27段段)歌颂莎利文老师给歌颂莎利文老师给“我我”的爱，使的爱，使“我我”开辟了人生的新境界。开辟了人生的新境界。v莎利文老师采用直观形象的教学方法，让“我”先感受事物，然后教“我”用手指拼字记事物的名称，了解事物的特性。如她“给我一

5、个洋娃娃。我玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼了四个字母d一o 一ll （洋娃娃）。这种用手指拼字的方式使我很感兴趣。我不断模仿老师的做法，后来我也学会了拼字、”v再如“我们走到 井边，有人在吊水，我的老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼了water（水）这个字，开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，我似乎重新记忆起了被遗忘的往事而引起欢乐的激情。语言的奥秘打开了我的心扉，我懂得了“水”是清凉的这个字是活生生的。”莎利文还把大自然作为课堂，在自然中了解事物，学习知识和道理。如遭遇雷雨，使我认识到大自然除了美的一面，还有不善的一面。 v当凯勒

6、问当凯勒问love(爱爱)这个词时，莎利文小姐把手臂这个词时，莎利文小姐把手臂温存地围绕凯勒的脖子，并拼写温存地围绕凯勒的脖子，并拼写“我爱海伦我爱海伦”。表明莎利文想用爱的肢体语言让表明莎利文想用爱的肢体语言让“我我”认识和感认识和感受受“爱爱”的意思。当海伦问爱是什么东西，莎利的意思。当海伦问爱是什么东西，莎利文用手指着海伦的心，试图让她明白文用手指着海伦的心，试图让她明白“爱爱”存在存在于人的内心，来自人的内心；可海伦还是迷惑不于人的内心，来自人的内心；可海伦还是迷惑不解，莎利文用穿珠子来训练其抽象思维，后来就解，莎利文用穿珠子来训练其抽象思维，后来就在海伦的额头，拼写在海伦的额头，拼写

7、“think”(思考思考)，使海伦明，使海伦明白白“爱爱”不是具体的实物，是手不能措到的；继不是具体的实物，是手不能措到的；继而莎利文用海伦熟知的云、太阳、雨形象地作比而莎利文用海伦熟知的云、太阳、雨形象地作比喻，使海伦领悟爱像云一样不能触摸，像太阳一喻，使海伦领悟爱像云一样不能触摸，像太阳一样令人温暖，像雨一样滋润万物，爱是温情和关样令人温暖，像雨一样滋润万物，爱是温情和关心，是一种美好的情感。心，是一种美好的情感。v第3自然段的最后一句：“就是这个人在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。” v初见“我”时的“搂”，到野外对“我”，“搀”，教我理解“爱”时，“手臂温存地围着我的脖子”

8、。等等，这些动作，真切的表现出莎利文老师对学生海伦的真诚的关爱，我相信大家也会被莎利文老师的爱心所感动的。 v体现在不辞辛苦带“我”外出感受大自然的美，体现在“冒雨回来寻找我等方面。” v“温暖的阳光照在我的脸上，温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花的叶子，我我的手指触到了鲜花的叶子，我意识到春天的来临。意识到春天的来临。”（“我我”不同常人，只能通过触觉来感知不同常人，只能通过触觉来感知季节的变换。也说明小海伦心中季节的变换。也说明小海伦心中充满希望的春天，也暗示莎利文充满希望的春天，也暗示莎利文老师的到来将给我带来很大的变老师的到来将给我带来很大的变化）化）v“我一连好几个星期内心感

9、到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。”从“痛苦”到以后对认识“洋娃娃”后的自豪，从“疲倦和寂寞”到“摸到每一样东西似乎都充满了生气和活力”，突出莎利文老师对“我”的帮助之大。 v“你不能摸到爱，但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去。”莎利文老师道出爱的真谛：“爱”是一种真情的付出。 v“起初，我只是个有可能学习的毛坯，是起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。可能发展进步。”毛坯，是半成品的意思，毛坯，是半成品的意思，是指我具备某些学习的潜能。这句话是说，是指我具备某些学习的潜能。这句话是说，莎利文老师对莎利文老师

10、对“我我”的启蒙教育，开启了的启蒙教育，开启了我的心智，让我的心智，让“我我”懂得了学习的奥妙，懂得了学习的奥妙，使我走上了求知之路，不断地发展进步。使我走上了求知之路，不断地发展进步。这句话充分肯定了莎利文老师在这句话充分肯定了莎利文老师在“我我”成成长过程中所起的重要作用。）（纳闷长过程中所起的重要作用。）（纳闷自豪；痛苦自豪；痛苦最幸福；困惑最幸福；困惑头脑中头脑中充满真理。）充满真理。）v文章的最后一段点明了主旨。歌颂了老师对“我”的教育培养，使“我”获得发展进步，得到爱和欢乐，生活得充实、美满和有价值，表达了对莎利文老师的赞美和感激之情。 初次相见初次相见教我拼字教我拼字 引引 导导 我我认识自然认识自然启启 发发 我我懂得懂得“爱爱”拉、搂拉、搂温柔善良温柔善良慢慢地慢慢地耐心耐心使我增加知识，使我增加知识，眼界大开眼界大开给我带来爱，给我带来爱，带来快乐带来快乐我我 深深 深深 地地 感感 激激 老老 师师我我 的的 老老 师师