21陈涉世家.ppt

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1、第六单元第六单元司马迁山东省青岛市崂山区第六中学 曲君 作者背景：作者背景：司马迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后来写作史记打下基础。38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。42岁时开始写作史记。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒皇上，获罪下狱，被处宫刑。为完成史记，司马迁忍辱负重，发愤著书，历时十多年，终于写成历史巨著史记。 作品背景：作品背景：史记是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载了

2、上自黄帝下至汉武帝末年三千多年的历史。全书包括十二“本记”（记历代帝王政迹），十“表”（大事年表）、八“书”（记各种典章制度）、三十“世家”（记诸侯国兴亡）、七十二“列传”（记重要历史人物的言行事迹）。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明。例如课文陈涉世家，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用的看重。鲁迅先生曾称赞史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 时代背景：时代背景：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驿道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制定严刑酷法，残酷压迫人民。秦二世继位后，赋

3、敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈涉、吴广领导的大泽乡起义。 读准下列加点字的读音。 闾（l） 谪（zh）戌（sh） 当行（hng） 度（du）已失期 数（shu）谏（jin） 罾（zng） 间（jin） 祠（c）陈涉王（wng） 忿恚（hu） 笞（ch） 宁（nng）有种乎 蕲（q） 谯（qio）长吏（l）以应（yng）陈涉 用一句话概括本文所描写的事件。通假字通假字【苟富贵，无相忘】“无”通“毋”,不要 。【发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡】“適”通“谪”，贬谪 。【固以怪之矣】“

4、以”通“已”，已经。 【为天下唱】“唱”通“倡”，倡导 。【将军身被坚执锐】“被”通“披”，穿 。【卜者知其指意】“指”通“旨”，意思或意图。古今异义词古今异义词【等死】古义：同样。 今义：等待。【卒中往往语】 古义：到处。 今义：经常。【楚人怜之】 古义：爱戴。 今义：可怜。【夜篝火】 古义：用竹笼罩着火 。 今义：篝火晚会。【而戍死者固十六七】 古义：十分之六或七，表分数的约数。 今义：表整数的约数，十六或十七。词类活用词类活用【大楚兴，陈涉王】 王：名词作动词，称王，为王。 【尉果笞广】 笞：名词作动词，用鞭、杖或竹板打。【天下苦秦久矣】 苦：形容词的意动用法，以为苦。 【皆指目陈涉】

5、指：名词作动词，指指点点。【夜篝火】 夜：名词作状语，在夜间。 篝：名词作动词，用笼罩着。【置人所罾鱼腹中】 罾：名词作动词，就是用网捕。【将军身被坚执锐】坚：形容词作名词，坚硬的铠甲。 锐：形容词作名词，锐利的武器。一词多义一词多义之： 辍耕之垄上（动词，到，去） 怅恨久之(语气助词,凑足音节,无实义) 二世杀之（代词，扶苏） 燕雀安知鸿鹄之志哉(结构助词,的)次： 吴广皆次当行（编次） 吴广之次所旁祠中（旅行或行军在途中停留）会： 会天大雨(适逢,恰巧遇到) 与皆来会计事(集会)将： 上使外将兵(带领，率领) 项燕为楚将(将领)正确翻译下列各句1、若为佣耕，何富贵也？2、今亡亦死，举大计亦

6、死，等死，死国可乎？3、或以为死，或以为亡。4、又间令吴广之次所旁丛祠中。5、旦日，卒中往往语，皆指目陈涉。试将文中的故事情节用“四字词语”概括出来。 明确：“少时佣耕”“胸怀大志”“適戍渔阳”“遇雨失期”“陈吴谋划”“行卜念鬼” “鱼腹藏书”“篝火狐鸣” “激怒将尉”“并杀二尉”“召令徒属”“为坛而盟” “所向披靡”“队伍壮大”“陈县称王”“应者如云”。我最欣赏陈涉的一句话。 小组合作探究下列问题。小组合作探究下列问题。1、课文开头介绍了陈涉的哪些情况，、课文开头介绍了陈涉的哪些情况，是通过什么手法介绍的？是通过什么手法介绍的？2、陈胜、吴广起义的原因是什么？、陈胜、吴广起义的原因是什么？

7、3、他们是怎样谋划起义的？、他们是怎样谋划起义的？ 4、 你认为陈胜是个怎样的人？你认为陈胜是个怎样的人？ 片段一：陈胜年轻时代就有远大抱负和反抗 精神。片段二：分析形势，突出陈胜非凡的洞察力 和判断力。片段三：为起义作舆论准备，突出陈胜的组 织领导才干和机智勇敢的反抗精神。片段四：发动起义，并杀两尉，点燃怒火。 阅读之前下发的茅盾的短篇小说大泽乡，要求：默读23遍，把它与史记陈涉世家作比较，看看有什么异同，提示： 可从题材、体裁、写法等方面考虑，在重要的文字下边画线（单横线、曲线按各人自己的使用习惯），左右空白处也可用文字简记要点。读后先小声议论，然后发言。 以“我眼中的陈涉”为题，写下自己学完课文后的感受和反思，要求观点鲜明，论据充分，分析深刻，更要有现实意义。