绰河源中学人教版初中七下《安塞腰鼓》赵红叶.ppt

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1、安塞腰鼓安塞腰鼓刘成章刘成章 安塞腰鼓安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体地理风貌、民风民情浑然一体 。 源远流长，风格独特，融源远流长，风格独特，融舞蹈、舞蹈、音乐、武术音乐、武术于一体于一体,具有具有队行多变、刚劲、豪放队行多变、刚劲、豪放的特点的特点。作者简介： 刘成章刘成章 1937年生，陕西

2、省延安市人，当年生，陕西省延安市人，当代作家。代作家。1961年毕业于陕西师范大学中文年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国散系。现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。他的散文多以黄土高原文学会常务理事。他的散文多以黄土高原为题材，其中为题材，其中羊想云彩羊想云彩获首届鲁迅文获首届鲁迅文学奖。学奖。亢奋亢奋晦暗晦暗羁绊羁绊冗杂冗杂磅礴磅礴颤栗颤栗铿锵铿锵蓦然蓦然烧灼烧灼戛然而止戛然而止捶捶knghuj bn rng png bzhn lkng qingm zhujichu想想结构美：结构美：表演前表演前（14） 安静安静表演中表演中（527） 亢奋亢奋表演后表演后

3、（2830）寂静寂静前后呼应前后呼应 以动映静以动映静 对比鲜明对比鲜明 明确：明确： 1-41-4自然段语速较慢，语调沉稳有力，自然段语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5 5-2727自然段：语速较快，语调高昂激越，表自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点. 28-30 28-30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，自然段：语速较舒缓，语调轻柔， 表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点音韵音韵美美读读 找出你喜欢的句子，朗读三遍，请找出你喜欢的

4、句子，朗读三遍，请用用“我喜欢我喜欢-，因为，因为-”的句的句式进行评点（式进行评点（可以从用词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。 ） 如：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”因为反义词用得好，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。 品品 “狂舞在你的面前，骤雨一样，是急狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

5、” “一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”形式美：形式美：句内部的排比：句内部的排比：句与句之间的排比：句与句之间的排比：听听 使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。感情。 段与段

6、之间的排比：段与段之间的排比：找出全文中感情最炽烈、音调最找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。高亢的句子。明确：明确： “好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。间隔反复四次。 好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！ 好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！ 好好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ “好好”包含着什么？或者说作者想要歌颂包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？什么？好好是一种磅礴的不容束缚的力量一种磅礴的不容束缚的力量是一种一种朴实而强盛的生命朴实而强盛的生命 一种生活的

7、坚韧与热情一种生活的坚韧与热情是一种美一种美 一股劲一股劲思思 链接材料：链接材料： 西北，是中华文明的发祥地，曾有过秦西北，是中华文明的发祥地，曾有过秦汉唐的强盛，有人说过，黄土高原的土层汉唐的强盛，有人说过，黄土高原的土层有多厚，它的文化积淀就有多深。黄土高有多厚，它的文化积淀就有多深。黄土高原的气候条件恶劣，地理封闭贫瘠。改革原的气候条件恶劣，地理封闭贫瘠。改革开放以后，这个地方仍然是贫穷而落后的。开放以后，这个地方仍然是贫穷而落后的。贫穷、艰苦地生活着的安塞人，为什么还贫穷、艰苦地生活着的安塞人，为什么还能将自已的腰鼓打得这么响？他们想要诉能将自已的腰鼓打得这么响？他们想要诉说的是什么

8、？说的是什么？找出揭示安塞腰鼓文化内涵和找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命生命意识的一句话：意识的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！了的那么一股劲！” （课文第（课文第1212自然段）自然段）这篇文章歌颂了什么？（主题）这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？ 歌颂了生命和力量歌颂了生命和力量由西北汉子热情由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。奔放的腰鼓表现出来。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫贫瘠的黄土地、困

9、倦的生活，生活在这里的瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。开这一切束缚的力量。 小试牛刀：小试牛刀： 二十一个聋哑人站成排，手一伸一缩，二十一个聋哑人站成排，手一伸一缩，让人目不暇接。让人目不暇接。那优美的舞姿犹如孔雀开那优美的舞姿犹如孔雀开屏，让人沉醉其中屏，让人沉醉其中；那；那 ，让，让人人 ；那；那 ，让，让人人 ；好厉害的聋哑人，好厉害的；好厉害的聋哑人，好厉害的“千手观音千手观音”！ 她使人想起她使人想起： ； 她使人想起她使人想起： ； 她使人想起她使人想起： ；写写1 1、背读文中的雅词、美句、精、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。段，归纳积累本课所得。2 2、利用本节课所涉及到的修辞、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述东北秧歌的场面。手法，描述东北秧歌的场面。 作业练习作业练习