综合实践活动学分认定讲座PPT秦.pptx

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1、1、国家的要求越来越高 最新出台的中共中央国务院关于深化教育教学改革最新出台的中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见（全面提高义务教育质量的意见（20192019年年6 6月月2323日）给予综日）给予综合实践活动课程越来越多的重视。象合实践活动课程越来越多的重视。象“五育并举五育并举”等，等，1010多次提到这一内容。多次提到这一内容。一、综合实践活动课为什么要越来越重视？2、新高考的导向 国家的要求肯定会在新高考中得到体现。我们要提早进入，国家的要求肯定会在新高考中得到体现。我们要提早进入，走在别人前列。走在别人前列。20192019年高考一卷，文综年高考一卷，文综1

2、111题题干提到题题干提到“科技创新科技创新”3、当前省、市即将进行的动作 下半年，省教科院的课程调研。下半年，省教科院的课程调研。 市教科院的专项抽查。市教科院的专项抽查。二、为什么要开展学分认定、现状 1 1、作为一门课程，怎么样评价，是肯定要考虑的。文化、作为一门课程，怎么样评价，是肯定要考虑的。文化学科的主要评价是考试。综合实践活动怎么评价呢？学科的主要评价是考试。综合实践活动怎么评价呢？ （1 1）过程评价，（）过程评价，（2 2）结果评价。）结果评价。 学分认定是综合实践活动的一个必须的、正确的评价方式。学分认定是综合实践活动的一个必须的、正确的评价方式。只有达到一定的学分，才能认

3、定学生完成了这一门课程的学习。只有达到一定的学分，才能认定学生完成了这一门课程的学习。 2 2、学分认定：原来有方案，只是一直没有落实，未与我、学分认定：原来有方案，只是一直没有落实，未与我们的课程相结合。造成严重后果。没有学分评价，学生无所谓，们的课程相结合。造成严重后果。没有学分评价，学生无所谓，不去学习；教师教不好，学生不学；教学没效果，无评价；上不去学习；教师教不好，学生不学；教学没效果，无评价；上面推不动，没办法。最终不了了之。面推不动，没办法。最终不了了之。三怎么样认定学分？1 1、严格按照要求，以材料为依据，不瞎评。、严格按照要求，以材料为依据，不瞎评。2 2、学分评价的认定主体

4、：学校教科室、学分评价的认定主体：学校教科室3 3、认定要求：每个学生高中要完成、认定要求：每个学生高中要完成2 2个不同类型的综合实个不同类型的综合实践活动学分认定。践活动学分认定。（湖南省规定，市遵照执行）（湖南省规定，市遵照执行）.4 4、认定方法：逐步评定，完成一个评定一个。、认定方法：逐步评定，完成一个评定一个。5 5、认定原则：公开、公平、认定原则：公开、公平四、管理与要求 1 1、学分认定要纳入常态化管理。、学分认定要纳入常态化管理。 2 2、评价方法为基于表现的评价和基于证据的评价（过程、评价方法为基于表现的评价和基于证据的评价（过程评价、结果评价）。评价、结果评价）。 3 3

5、、严格按流程操作、认定。、严格按流程操作、认定。 4 4、管理为班主任，认定过程要监控、公示，市教科院抽、管理为班主任，认定过程要监控、公示，市教科院抽查。查。主题确定主题确定 1问题从现实生活中来，从观察实践中提出问题，选择和决定活动主题的过程。 2主题大小、难易恰当，具有较强的可行性。（见课题确定表，里面要有确定过程的原始材料，能够体现确定的过程和理由）101020活动策划活动策划 1体现策划阶段活动的评价学分。（活动或者制作的设计的合理性等） 2呈现活动策划阶段的记录：主题题目、研究目的、研究计划、研究方法、分工合作、成果形式等。（课题活动、作品设计方案的完整性）101020评分项目评

6、分 参 考计分得分活动活动实施实施 1能表现小组和组间成员的社会参与、主动探究、体验、操作性学习等多种实践活动。从中可体现出分析处理解决具体问题的策略和能力。（调查问卷、访谈设计。作品制作方案。） 2呈现实施设计活动过程中的经过，如：采访、调查、实验、设计、宣传产品、检测设计产品等。呈现活动过程中收集的丰富多样的资料、数据、实验或操作的结果。（调查过程、访谈过程情况资料。制作过程及实验过程资料） 3呈现设计过程中科学地分析处理资料、数据或结果并概括、总结后得出的结论。（调查问卷的数据处理、访谈情况整理。制作及实验数据处理评价）4体现在设计活动过程中不断发现和生成新主题（生成性），有设计过程中的

7、成员体验、反思、交流评价及发展的过程。（调查过程、访谈过程评价。制作过程及实验过程评价）10 8 66 30评分项目评 分 参 考计分得分师生师生关系关系在报告中能够体现有教师与学生、学生与学生的合作与互动1010总结总结评价评价1有较好的呈现研究成果方式，能较清晰、简洁地展示自己的观点、所做的工作及研究的结论。（课题研究报告及展示）2有在活动实施过程中的评价，有活动结束后的评价，有通过研究而得到的体验与收获。（如何评价，有无材料的提供）10 10202 2评优学分计算（结果评价）评优学分计算（结果评价） 学生作品参加班级、校、区、市、省、国家级竞赛评优，作品发表、获得专利等，都以学分给予奖励

8、。得分标准如下：级别等第与得分学校一等1分二等0.5分三等0.3分区级一等2分二等1分三等0.5分市级一等3分二等2分三等1分省级一等4分二等3分三等2分国家级一等5分二等4分三等3分发表（在各级报刊、杂志上发表的与课题相关的论文、故事、设计方案、调查报告等）级别校区市省国得分12345特长则按技术级别折算成相应省、市级一、二、三等。总体评价结果总体评价结果 1 1： 初期评价：过程评价60分为合格，61-80分为良好。80分以上，结果评价并在1分以上为优秀。后期评价（2年以后的评价）：过程评价70分为合格，71-80分为良好。80分以上，结果评价并在2分以上为优秀。 总体评价结果总体评价结果

9、 2 2：（按照：（按照A A、B B、C C、D D等第等第评奖）评奖） 初期评价：过程评价60分为D，61-70分为C，71-80分为B，80分以上、结果评价并在1分以上为A。后期评价（2年以后的评价）：过程评价60分为D，61-70分为C，71-80分为B，80分以上、结果评价并在2分以上为A。 以梅铸魂以梅铸魂 同心筑梦同心筑梦长沙市周南梅溪湖中学“梅文化”建设情况的调查与思考案例分析：案例分析：1、“以梅铸魂，同心筑梦”课题2、材料体系 “溺亡”幸福家庭的“克星”3、宁乡县青少年学生溺亡情况调查4、宁乡县青少年学生溺亡情况调查（教育局）5、青少年溺水情况调查问卷6、大型水泥构件表面缺陷检测与标示装置7、下水道井况异常智能监控报警装置 谢谢 谢谢 聆聆 听听