综合性学习·走进小说天地.pptx

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1、走进小说天地 （一）知识与技能目标（一）知识与技能目标： 1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野。激发阅读兴趣，扩大阅读视野。 2.能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 （二）过程与方法目标：（二）过程与方法目标： 1.引导读书方法。引导读书方法。 2.发挥想像力和创造力，学习虚构故事。发挥想像力和创造力，学习虚构故事。 （三）情感态度与价值观目标：（三）情感态度与价值观目标： 陶冶高尚情操。陶冶高尚情操。三维目标教学重难点 能用普通话复述小说情节，介绍小

2、说人物，叙述自己的读能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。一一 情景导入情景导入 生成问题生成问题 提起小说，大家一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定提起小说，大家一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们给你留下了深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天让我们一起了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天让我们一起走进小说天地，来重温那难忘的小说世界。走进小说天地，来重温那

3、难忘的小说世界。1 1、同学同学分组，在组内讲名人的阅读小说的故事或自分组，在组内讲名人的阅读小说的故事或自己的阅读小说的故事。己的阅读小说的故事。二二 自学互研自学互研 生成新知生成新知第一步第一步故事比赛试高低故事比赛试高低2 2、 各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事比赛。的讲故事比赛。 活动一：从人物形象的经历角度来感知人物形象活动一：从人物形象的经历角度来感知人物形象 第二步：形象竞猜过三关第二步：形象竞猜过三关 从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象 小说描写人物形象，经常运用多种描写方法

4、，小说描写人物形象，经常运用多种描写方法，请同学们们将自己收集到的描写人物语言、动作、请同学们们将自己收集到的描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行展示。其他同学可围神态、心理、外貌的句子进行展示。其他同学可围绕同学提供的语句，可以竞猜、可以赏析、可以分绕同学提供的语句，可以竞猜、可以赏析、可以分析人物性格。析人物性格。活动三、根据人物形象所在的社会背景，评价人物活动三、根据人物形象所在的社会背景，评价人物形象的社会意义。形象的社会意义。孔乙己孔乙己科举制度造就的可有可无的边缘人。科举制度造就的可有可无的边缘人。闰闰 土土三座大山压迫而成的木头人。三座大山压迫而成的木头人。同学们可以评

5、价刘姥姥、同学们可以评价刘姥姥、刘备、张飞、范仲淹等。刘备、张飞、范仲淹等。同学们还可以根据自己同学们还可以根据自己的爱好另外选择自己评的爱好另外选择自己评价的人物。价的人物。 1 1、学生根据自己的想象自编自导自演课本剧：孔乙己、学生根据自己的想象自编自导自演课本剧：孔乙己临终、范进审理考试舞弊案跟贾宝玉读书、临终、范进审理考试舞弊案跟贾宝玉读书、富翁于勒返乡记。富翁于勒返乡记。第三步：梦想剧场展风采第三步：梦想剧场展风采 2 2、小说离不开虚构和想像，我们读小说，实际上是随着、小说离不开虚构和想像，我们读小说，实际上是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。其实你也小说家的笔触，神游

6、于小说所虚构的世界之中。其实你也可以通过自己的尝试来获得，让我们都来试一试！可以通过自己的尝试来获得，让我们都来试一试！第一步 故事比赛试高低第二步 形象竞猜过三关第三步 梦想剧场展风采三三 合作探究合作探究 生成能力生成能力四 当堂演练 达成目标 小说是别人的故事，但它能帮助我们塑小说是别人的故事，但它能帮助我们塑造我们的人生。我们的命运更掌握在我们造我们的人生。我们的命运更掌握在我们手中。读书吧，多读书，读好书，我们的手中。读书吧，多读书，读好书，我们的精神将因此而富足，我们的人生将因此而精神将因此而富足，我们的人生将因此而变得更多彩。变得更多彩。课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸（1 1）改写孔乙己的结局。）改写孔乙己的结局。（2 2）为你喜欢的小说续写故事。）为你喜欢的小说续写故事。（3 3）想像当）想像当“孔乙己孔乙己”遇上遇上“范进范进”时的对话。时的对话。