《08小桥流水人家》.ppt

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1、8 小桥流水人家小桥流水人家 学习学习目标：目标：1.1.认识认识7 7个生字，读读记记个生字，读读记记“婀娜、波纹等词语。婀娜、波纹等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。之情的。4.4.欣赏课文中优美的语言积累。欣赏课文中优美的语言积累。 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人断肠人在在天涯。天涯。 阅读目标阅读目标（1）读准字音，读通句子，想一）读准字音

2、，读通句子，想一想课文主要写了什么内容想课文主要写了什么内容?（2）抓住重点句段，体会作者所）抓住重点句段，体会作者所表达的思乡之情。（可在相关语段表达的思乡之情。（可在相关语段批注，写下自己的感受）批注，写下自己的感受） 我会读，会写生字词我会读，会写生字词婀娜的舞姿婀娜的舞姿 粼粼的波纹粼粼的波纹 潺潺潺潺 唱和唱和 干涸干涸 点缀点缀 螃蟹螃蟹 守望相助守望相助 我明白了我明白了潺潺：潺潺： 婀娜：婀娜： 粼粼：粼粼： 干涸：干涸： 点缀：点缀： 守望相助：守望相助： 指流水的声音。指流水的声音。形容姿态轻柔美好。形容姿态轻柔美好。形容水很清澈的样子。形容水很清澈的样子。本文指小溪枯竭。

3、本文指小溪枯竭。衬托、装饰，使更好看。衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。 邻近的村落或人家互相帮助。邻近的村落或人家互相帮助。本文指家乡的人们互相帮助、本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。和睦相处的生活情景。 1 1、“婀娜的舞姿，是那么美，那么自婀娜的舞姿，是那么美，那么自然然当水鸟站在它的腰上歌唱当水鸟站在它的腰上歌唱 ，流水也，流水也唱和着，发出悦耳的声音唱和着，发出悦耳的声音.”.”( (运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家

4、乡景物的喜爱与赞美表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美.).) 2 2、“一条小小的木桥，横跨在溪上一条小小的木桥，横跨在溪上. .我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方在桥下，让流水把它们送到远方.”.”( (先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往令人神往.).) 3、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。现出当时的情景来。“当时的情景当时的情景”指的是作者随着指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶

5、、在茶采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念可以体会出作者对家乡的怀念。 4 4、“我家只有几间矮小的平房，我出我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿湿那是一座空气流通、阳光充足、那是一座空气流通、阳光充足、

6、有东南两面大窗的漂亮房子有东南两面大窗的漂亮房子.”.”( (用对比的方法写出了农家卧室与书房的用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆好回忆.).) 5 5、“大家过着大家过着日出而作日出而作日入日入而息而息守望相助守望相助的太平生活的太平生活. .那段日那段日子，深深地印在我的脑海中子，深深地印在我的脑海中.”.”( (用三个成语概括了农村人家日常生活的用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，特点，“深深地印在深深地印在表达了作者对表达了作者对它的留恋和热爱它的留恋和热爱.).)6、那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美、

7、那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。好的印象，我一辈子也不会忘记。那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们年玩耍的情景，以及人们“日出而作日出而作”“”“日入日入而息而息”“”“守望相助守望相助”的太平生活。的太平生活。“深深地印深深地印在我的脑海中在我的脑海中”“”“我一辈子也不会忘记我一辈子也不会忘记”，说，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。

8、从中我明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。活的无限向往和眷恋。我爱我的老家我爱我的老家, ,那是我出生的地方那是我出生的地方. .那是一个充满诗情画意的地方那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺流水潺潺垂柳依依垂柳依依水鸟歌唱水鸟歌唱人们守望相助人们守望相助那些美好的印象那些美好的印象我一辈子不会忘记我一辈子不会忘记我爱我的老家我爱我的老家, ,那是我出生的地方那是我出生的地方. .那是一个（那是一个（ ）的地方）的地方（）（ ）（ ）那些美好的印象那些美好的印象我一辈子不会忘记我一辈子不会忘记

9、教学反思： 本文为略读课文，语言清新优美，字里行间直接或间接流露着作者对家乡无限的怀念和热爱。第一，课前，我和同学们一起背诵了马志远的天净沙 ，了解了文题的出处，入情入境地去阅读课文，与作者产生情感共鸣。第二，略读课文重在让学生自读自悟，老师要大胆放手，确实给出足够的时间，保证每个学生都能真正从容地读上几遍课文，运用所学的知识与方法，自己把课文读懂。第三，在全班交流环节，应营造宽松愉悦的交流氛围，激励学生乐于畅谈自己的读书所得，老师则认真倾听，及时捕捉“鲜活信息”，或点拨指导、或引发讨论、或归纳学法，甚至即时进行教学“二度设计”。特别要提醒的是， 如果在交流的伊始，学生就谈到结束句：“那段日子，深深地印在我的脑海中”老师应暂缓展开引导，待到交流尾声，再让学生体会其含义可能会更好些。