人教版六年级数学上册第二单元第八课时_稍复杂的分数乘法应用题(例2、例3)练习课.ppt

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1、稍复杂的分数乘法应用题稍复杂的分数乘法应用题练习课练习课马郎小学马郎小学 陈伟陈伟已知晨报比晚报少已知晨报比晚报少 ，先求少多少？先求少多少？怎么算？怎么算？4141120120120= 120= 1203030= 90(= 90(份份) )既然晨报比晚报少卖既然晨报比晚报少卖 ，那么，那么，晨报是晚报的几分之几？晨报是晚报的几分之几？41）（411-120120= 120= 120= 90(= 90(份份) )43）（411-12012041120120120比较两种方法，思路有何不同？比较两种方法，思路有何不同？你喜欢哪一种方法？你喜欢哪一种方法？已知鸭比鸡长已知鸭比鸡长 ，先求长多少？先

2、求长多少？怎么算？怎么算？3131212121= 21= 217= 28(= 28(天天) )31既然鸭比鸡长既然鸭比鸡长 ，那么，那么，鸭的天数是鸡的几分之几？鸭的天数是鸡的几分之几？）（31121= 28(= 28(天天) )3421）（3112131212121比较两种方法，思路有何不同？比较两种方法，思路有何不同？你喜欢哪一种方法？你喜欢哪一种方法？稍复杂的分数应用题，复杂在哪里？稍复杂的分数应用题，复杂在哪里？ 以前学的分数应用题中，已知的分率与以前学的分数应用题中，已知的分率与所求的数量是所求的数量是对应对应的。的。方法二：方法二：把把“不对应的分率不对应的分率”变为变为“对应的分率对应的分率”。解决办法： 而今天所学的分数应用题，已知的分率与而今天所学的分数应用题，已知的分率与所求数量是所求数量是不对应不对应的。的。方法一：方法一：把把“不对应的分率不对应的分率”所指的数量先求出来。所指的数量先求出来。你能用你喜欢的方法快速列出式子吗？你能用你喜欢的方法快速列出式子吗？）（411- 16 164116 16 16）（43361- 430 4304336430 430 430作业布置：作业布置：举一反三善于总结