人教版小学四年级语文课件.ppt

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1、尺尺寸寸长长短短人教新课标四年级语文上册第七单元 自读课文，要求读准字音，读通课文。自读课文，要求读准字音，读通课文。冒昧冒昧 疏远疏远 嫉妒嫉妒 寂寞寂寞摆脱摆脱 处境处境 分析分析 心态心态 患者患者 告诫告诫 受益匪浅受益匪浅 年逾古稀年逾古稀 和睦相处和睦相处我会读：我会读：小组合作学习，研究探讨：小组合作学习，研究探讨： 1 1 课文主要提出了一个什么问题？课文主要提出了一个什么问题？ 2 2 如何解决这个问题？如何解决这个问题？ 3 3 从中悟出些什么？从中悟出些什么？ 一封是张国强同学写给一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感

2、妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。师的帮助。 提出问题：提出问题：解决问题？解决问题？一封是柯岩的回信，她在信中通过合理一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。

3、进步。 课文由两封信组成课文由两封信组成 柯岩柯岩 满族人，当代诗人、作家，满族人，当代诗人、作家，中国诗歌学会副会长，从事多种文学形中国诗歌学会副会长，从事多种文学形式的写作，已出版专著式的写作，已出版专著5050余部。她原名余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩

4、石的缝隙寻找泥土，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强加倍的顽强我取它做我的笔名，因我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。命力。”如何解决问题的？如何解决问题的？ 一个人如果总是用自己一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果形单影

5、只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。奋发乐观。朗读感悟：朗读感悟：说说你的看法？说说你的看法？ 尺有所短，寸有所长。也作尺有所短，寸有所长。也作“尺短寸长尺短寸长”。尺比寸长，但和。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。处，彼此都有可取之处。信的格式信的格式 (1) (1) 称呼。把对收信人的

6、称呼写在称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加称呼前面加“敬爱的敬爱的”“”“亲爱的亲爱的”这样这样的词语。的词语。 （2 2）正文。这是信的主）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的空两格，通常是先写问候的话，如，话，如，“您好！

7、您好！”“”“你身你身体好吗？体好吗？”如果写的是回信，如果写的是回信，可以写可以写“月月日的来信已日的来信已收到收到”等内容。如果来信中等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的提出一些问题或要求代办的事，事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。段起行空两格，转行顶格。 （3 3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的

8、话，如，的话，如，“此致敬礼此致敬礼”“”“祝你健康祝你健康”。结尾的写。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬敬祝近安祝近安”“”“敬祝健康敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写；如果给平辈写信，可以写“祝你健康祝你健康”“”“祝你工作顺利祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，；如果给晚辈写信，可以写可以写“祝你进步祝你进步”“”“望你努力学习望你努力学习”。其中，。其中，“此致此致”“”“祝你祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；独占一行，空两格写；“敬礼敬礼”“”“健康健康”“”“工作顺工作顺利利”等

9、字眼，要另起一行顶格写。等字眼，要另起一行顶格写。 （4 4）署名。结尾写完后，在信的右下方写）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如称谓，如“弟、儿、侄、妹弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。齐全。 （5 5）日期。日期可）日期。日期可以写在署名的后面，也以写在署名的后面，也可以另起一行写。可以另起一行写。 （6）如果在信里

10、问候别人，一般在署名和）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上日期之后，另起一行，写上“请代向请代向问问好！好！”“”“并此问好！并此问好！” （7）如果信已经写好，但是还有一些话没）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个有说完，可以写在信的后面。先写一个“附附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上上“又及又及”二字，二字，“又及又及”后面加句号。后面加句号。 （1 1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、整，地

11、名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。的邮政编码。 信封的格式信封的格式 （2 2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收同志收”或或“先生（女士）收先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，等，此处应避免写称谓，如，不宜写如，不宜写“爷爷收爷爷收”。 （3 3）在信封的第三行写上寄信

12、人的地址和姓名。）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。 （4）信封上的字不能用铅笔写，以）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为是不礼貌的行为。 （5 5）托人转交的信，在信封上要写）托人转交的信，在信封上要写“面交面交”“”“烦交烦交”等字样，在信封第三等字样，在信封第三行的后半行上，写行的后半行上，写“托托”或或“拜托拜托”就可以了。就可以了。