中考语文三轮复习：漫画类材料作文审题技巧课件（30张PPT）.pptx

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1、知识与技能知识与技能1.了解漫画的相关知识及漫画作文的命题形式2.辨识漫画人物、事物、环境（社会）、语言等因素之间的逻辑关系。3.抓住漫画夸张之处，结合社会背景，挖掘深层含义（讽刺、赞扬、规劝、哲理等）。过程与方法过程与方法合作探究，讲练结合。 情感态度与价值观情感态度与价值观体悟漫画中所蕴含的情感，培养学生热爱祖国文化的感情。重点难点重点难点1.辨识漫画人物、事物、环境（社会）、语言等因素之间的逻辑关系。2.抓住漫画夸张之处，结合社会背景，挖掘深层含义（讽刺、赞扬、规劝、哲理等）。 一漫画类材料作文一漫画类材料作文 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家取材于生活现象，运用夸张、比喻、

2、象征等手法来反映现实，或讽刺，或讴歌，或批判，或劝谏。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，有针砭时弊，治病救人的功效，所以在材料作文回归中考的日子，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的中考作文题型。 二漫画类材料作文的构成要素二漫画类材料作文的构成要素 （1）标题 标题（有的漫画没有）即题目，往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用，有的往往直接告知漫画的主题思想。 （2）主体 主体是画面各因素构成的情景。主体可能有一个或多个人或物，要把握住主次之别。画面上的背景和人物是观察的核心，人物的服饰、动作、表情等夸张之处往往是理解关键人物及阐述漫画主旨

3、的载体，是漫画的弦外之音。细看画面构成，找准讽刺、颂扬的对象，巧妙联系现实，运用联想和想象，揭示本质。又画面联想到生活、社会；由物联想到人；由一个人联想到一类人。 （3）注释 注释（有的漫画没有）是对画面情景的提示或注解。漫画的语言文字中所蕴含的观点往往是理解漫画的金钥匙，是漫画主题思想的引导语。 三漫画类材料作文的审题方法三漫画类材料作文的审题方法 写好漫画作文，不能停留在漫画的表象，不应就事论事，而应读懂漫画，透过漫画的表象，联系社会现实，从而深刻把握漫画的寓意，然后再根据漫画寓意去立意。要想做到立意准确、深刻，需要从以下几个角度入手： （1）标题参透法。）标题参透法。 标题是漫画的眼睛，

4、透过这双“眼睛”，我们可以直接洞察漫画的主题。命题中的漫画标题是“怀念”，结合漫画的画面，不难看出，怀念有两层含义，一层是树桩对树冠的怀念，一层是人类对过去优美生态环境的怀念。怀念怀念 （2）画面参透法。）画面参透法。 这幅漫画，画了一个带有人的愁苦表情的树桩，树桩附近一片荒芜，只有几棵杂草，树桩的上方是一个用圆形圈起来的树冠，树冠郁郁葱葱，结满了通红的果实，树上还有一个鸟窝，四只鸟儿站在树上。仔细观察这一画面，就可以看出，人为的破坏是对自然乃至人类的伤害。他告诉人类：大自然是我们的共同的家园，是人类赖以生存的根本，保护大自然就是保护人类自己。毫无节制地乱砍乱伐，必定是自掘坟墓。怀念怀念 （3

5、）文字参透法。）文字参透法。 有时，漫画还附有一定的文字，这些文字带有深刻的哲理。所以，阅读漫画时，一定要结合所配文字进行深刻地理解，要透过现象看本质，从而达到深刻立意的目的。 如：“我爸是局长我爸是局长”官二代在父辈的庇护下，恣意成长，肆意践踏法律，无视他人生命，危害公共秩序。是权力危害了下一代人的成长，是权力使下一代丧失了敬畏的思想。但法律面前人人平等，等待他的将是法律的严惩。 如：“我什么也没看见！我什么也没看见！”“沉默，保持沉默沉默，保持沉默”这是目击者大学生的表现，是摄于肇事者父亲的“权威”，还是河北大学的“封锁消息”？总之，大学生们，在残酷的事实面前，既不敢言又不敢怒的表现，不能

6、不令人打上“权力骄横”“权力傲慢”的标签。 .阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。字的文章。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【漫画解析漫画解析】 打油诗一首： 漫画初看一笑哗，详参寓意复吁嗟。 终因娇宠失常理，岂可纵容任太奢。 富族已然穷物欲，贫区未必有鱼虾。 千盅喂得猫儿饱，忍见廪仓留鼠牙。 寓意寓意：在现代社会，即使有鱼吃，有条件享受也不忘捉鼠，环境变了，生活变好了，但也应居安思危，不忘职责，要努力进取。 不捉鼠的猫影射了只享用父辈的成果，如啃老族等，贪图安逸，

7、得过且过，混饭吃终有混不下去的一天的； 不干事的人对干事的人指手划脚，说三道四，横加指责，现实中有些部门人浮于事权责不分； 作者针对社会中的现象，尽本分、恪尽职守的人越来越少表达自己的看法：有了不劳而获的鱼，有了生活的来源，大部分猫忘记了自己的职责，不想奋斗，从而引起人们思考当下，思考自身，以突出角色、位、责、忧患意识。 最佳立意最佳立意： 1坚守本真，履行职责 2居安思危，生于忧患 3不劳而获耻，自食其力荣 看平凡世界看平凡世界 寻人生之寻人生之“镜镜”尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好。我今天发言的题目是“看平凡世界，寻人生之镜”。一撇一捺书写人生，“人”字是汉语中书写较简单的字，但现实中写

8、好这个“人”字是何等的艰难。值此建党的100周年的历史节点，让我们一起寻找平凡世界里的书写大大“人”生的英雄！ 一沙一世界，一治一人生，我们不妨以他为镜。一沙一世界，一治一人生，我们不妨以他为镜。 优秀共产党员王有德说：“这辈子我就干一件事治沙造林，生命不息，治沙不止！” 治沙30多年，凭着“宁肯掉下十斤肉，不让生态落了后”的拼劲，营造防风固沙林60万亩，控制流沙近百万亩，筑起了一道东西长47公里、南北宽38公里的绿色屏障，有效阻止了毛乌素沙漠扩张，实现了人进沙退的伟大壮举。黄沙漫天、生态条件极其恶劣的贫困林场，变成物种丰富、生态优良的国家级自然保护区。沙漠绿了，职工也脱贫变富了。建党100周

9、年，王有德交出了一份治沙脱贫的优秀答卷。他就是一面镜子，是我们一代青年的镜子，我们应该以他为楷模，画好人生的自画像。 一生一世界，一育一人生，我们不妨以她为镜。一生一世界，一育一人生，我们不妨以她为镜。 优秀共产党员、全国脱贫攻坚楷模张桂梅为了贫困山区的教育,即使倒在讲台上，长眠于华坪的沃土之中，也无怨无悔。为了改变山区母亲素质和促进教育公平， 张桂梅创办了全免费的女子高中，使1600多名贫困家庭学生圆梦大学，打造“输血式扶贫+造血式攻坚”的扶贫机制。她说：“当听到学生大学毕业后能为社会作贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。” 一禾一世界，一稻一人生，我

10、们不妨以他为镜。一禾一世界，一稻一人生，我们不妨以他为镜。 “杂交水稻之父”袁隆平有一个梦：梦见种的水稻，长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，然后他和助手们就坐在稻穗下面乘凉为了圆自己的杂交水稻梦，他几十年如一日，废寝忘食，殚精竭虑，苦心孤诣，攻关不止。为争取更多的研究时间，他像候鸟一样每年冬天从寒冷的长沙转移到温暖的海南岛，他一年中超过三分之一的时间都在农田里劳作、观察和研究。“禾下乘凉梦”是袁隆平对杂交水稻高产的理想追求，是袁隆平始终不渝的中国梦。 在建党100周年之际，面对王有德，张桂梅和袁隆平这三面镜子，让我们来给自己画像：我们是不是这样的人？我们想不想成为这样的人

11、？我们要不要、该不该成为这样的人？我们怎样做才能成为这样的人？反思当下，书写自己的“人”生。 我的发言完毕，谢谢大家！ 1.阅读下面的漫画和材料，根据要求写作。阅读下面的漫画和材料，根据要求写作。 这幅漫画的创作背景为：山东菏泽一小区的物业公司撤下明星照片，换成了5位戍边英雄的照片。 看了上面这幅漫画你有怎样的感受和思考？请结合漫画内容并联系实际，写一封信寄给漫画中观看照片的某一位青年，表达你的观点、看法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【审题分析审题分析】 1.审画面。审画面。 漫画里的左右两位青年形成鲜明对比，左侧的青年胳膊下夹

12、着书，满怀敬意地望着墙上挂着的戍边英雄的照片，他的右手攥成拳头状，似乎从从照片中受到了强烈的感染；右侧的青年挎着名牌包，张大嘴巴，以夸张的表情望着墙上某明星的照片。两相对比，不难得出立意：什么才是我们该追的星？青少年需要什么样的精神引导? 2.审任务。审任务。 题目要求“结合漫画内容并结合实际”给漫画里观看照片的某一位青年写一封信。你在什么情境下给这位青年写信？需要架设什么样的相识桥梁？这些都需要考生在写作时进入情境，自然地架构。 写作时，应注意书信体的格式。开头需要有称呼、问候语，结尾需要有问候语、署名和日期。另外，要注意书信要有娓娓道来的交流的感觉，不要自说自话，否则就是格式和内容割裂的生

13、硬的文章，这样的文章又怎会有打动人的力量？ 3.审主题。审主题。 联系社会背景，有的明星高收入，低回报，误导青年只求收入，不求付出，世界观发生扭曲；表面的光鲜亮丽，背后的不为人知，促使青年盲目的追星，失去了理智，影响了生活的主旋律。有一些狂热的粉丝花费大量的时间和精力去追星，严重影响到了正常的生活。但戍边英雄的照片宣传了正能量，引导了新思想，激发了青年的爱国热情，从而促使青年迈入正确的人生观、价值观上来。 参考立意：参考立意： 1英雄如星，耀我前行 2追英雄之星，表华夏之情 3拒绝追星，仰望国雄拒绝追星，仰望国雄拒绝追星，仰望国雄亲爱的同学：展信佳！冒昧给你写了这封信，请见谅！还记得那天你站在

14、小区广告栏前，艳羡地望着那位当红明星的照片，我还注意到你身上挎着他代言的某款名牌包。你向同学夸耀说是缠了妈妈好久，才得到的。 亲爱的同学，我想告诉你，我曾和你走过一样的路，沉醉于明星的光耀亲爱的同学，我想告诉你，我曾和你走过一样的路，沉醉于明星的光耀之中。之中。曾经，我也和你一样，和很多同龄人一样爱追那些流量明星。我爱他们的盛世美颜，爱他们的个性歌声，爱他们的潇洒舞姿我热衷于搜寻他们的各种消息，热衷于买他们代言的T恤、鞋子有人说，这是一个娱乐至死的时代，我承认。我沉醉网络中，心随这些明星一起飞，梦随他们一起追，我甚至想辍学去参加某个选秀节目，想象自己也能够站在星光璀璨的舞台，受万人崇拜亲爱的同

15、学，我曾经的这种心情，相信你都懂吧？如今，我清醒了！ 亲爱的同学，给你写这封信，是期盼你能和我一样，能走上一条不同的追亲爱的同学，给你写这封信，是期盼你能和我一样，能走上一条不同的追“星星”路。路。 那天，一则新闻击中了我的心灵。2020年的6月，在外军肆意挑起的一次边境冲突中，四名年轻的军人献出了宝贵的生命。其中最年轻的陈祥榕只有19岁，他在日记中写到“清澈的爱，只为中国”。看到这八个字，泪水就打湿了我的眼眶。19岁啊，跟我们年龄差不多，我们似乎还处在懵懂的状态中，他却已担负起了保家护国的责任，他有一颗多么清澈的心啊。陈红军烈士，还有4个多月就要做爸爸了，他答应妻子，等到退役后“就一起带孩子

16、、做饭、钓鱼”。他把自己的期许化作忠诚铸进了巍峨的群山。“捐躯赴国难，视死忽如归”，那一刻，我突然觉得这些戍边战士才是最可爱的人！ 亲爱的的同学，有时成长就在一瞬间。你是否也感到，那千千万万的英雄，才是我们应追亲爱的的同学，有时成长就在一瞬间。你是否也感到，那千千万万的英雄，才是我们应追的的“星星”? 郁达夫曾说：“没有伟大人物出现的民族,是世界上最可怜的生物人群；有了伟大人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。”亲爱的同学，我们的民族有太多值得我们尊敬和学习的英雄。难忘抗日战争时期方志敏烈士在狱中饱含深情写下清贫可爱的中国，从容就义；难忘“八一奖章”获得者韦昌进在对越反击战

17、中用报话机向上级呼喊：“为了祖国，为了胜利，向我开炮！”；难忘新冠阴霾笼罩大地之时，84岁的钟南山院士、73岁的李兰娟院士忘却自身安危，深入武汉，研究疫情一个民族有一些关注星空的人，这个民族才有希望。亲爱的同学，光鲜的明星固然让人生羡、喜欢，但这些民族的英雄是不是更值得我们去关注、去尊敬、去学习呢？ 英雄是我们民族的脊梁，是我们广袤大地上最闪亮的坐标。亲爱的同学，让我们一起拒绝追星，仰望国雄，让他们照亮我们铿锵的路，奋然前行！ 祝：学业进步！ 与你同行的同龄人 2021年10月04日 1.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。（字的文章

18、。（60分）分） 屈原是谁？ 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【审题分析审题分析】 1.标题屈原是谁？，明确陈述对象。 2.漫画的主体形象是什么？ 图片中，有四个青少年（从发型和面相推知）在围绕“屈原是谁”这一话题聊天。 眼镜男孩（左一，估计是个电视迷，常看娱乐节目）兴奋地说：屈原是歌手，他唱过离骚； 口水男孩（左二，应该是个吃货）流着口水说：是厨子，他发明了粽子； 三毛男孩（左三，看着年龄最小）很认真地说：是医生，大家都叫他大夫； 成熟男孩（左四，面带狡黠的笑容）开玩笑似的说：是运动员，他跳过江。 3.揭示漫画类材料作文寓意。 揭示寓

19、意，一般情况下不是“就画论画”。也就是说，不是把画面上的内容作为描述、分析、评价的唯一对象。 一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现。所以，画面中越是夸张得厉害的地方（即漫画的讽刺点）越是问题的症结所在，因此，要注意透过漫画的夸张（讽刺点）解读其现实意义。 这则漫画的主体对象就是这四个“不良少年”，略显夸张的是：他们竟然不知道中国历史文化名人屈原是做什么的（也不排除是故意歪曲）。不知道屈原的作品到底写的是什么，不知道与屈原有关的端午节和粽子的来历，不知道屈原为何跳江和跳江的意义。 从这一主体对象入手，结合屈原是谁？这一题目，一等立意可以确定为： 对中国历史文化名人和中国传统文

20、化不能一知半解，更不能故意曲解，无端黑化；中国历史文化名人应得到包括青少年在内的国人的正视和尊重；中国传统文化在传承的过程中不能“变了味儿”，应重视传统文化的学习与传承。 参考立意：参考立意： 1.增强文化认同，弘扬民族文化。 2.树立文化自信，传播传统文化。 3.弘扬传统文化，我们责无旁贷。 2.阅读右面的漫画材料，根据要求作文。阅读右面的漫画材料，根据要求作文。 这则漫画中的乌鸦，可能会引发你的一些联想和感悟，请据此写一篇不少于600字的文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。 【审题分析审题分析】 1.漫画的

21、主体形象是什么？ 画面中没有标题，没有注释，只能通过画面的主体形象来分析，推测。 画面：一只乌鸦，一个杯子，半杯水，一根吸管，一些小石子。 画面联想：在伊索寓言中，那只通过衔石子投入水中而喝到了水的乌鸦正是一位富有创意的智者形象。在别的乌鸦对那半瓶水无计可施只能依依惜别的时候，是它想到了借石子提高水位，进而轻松喝到水的方法。应该说这在当时也正是一种“不按套路出牌”的办法，这一方法本无先例，其他乌鸦也未曾想到。但是，当这一方法成为一种固定模式传承千年之后，它便成了一种“套路”，成了一条束缚乌鸦们思维的绳索，而当出现更新鲜、更省力的喝水方法的时候，因循守旧者势必要指责那些“不按套路出牌”者的创意了

22、。 2.揭示漫画类材料作文寓意。 这幅漫画正是要告诉人们：再先进的方法，终究会有落伍的时候；再智慧的脑袋，一旦被一种旧的模式“固化”，便会成为阻挠新生事物诞生的顽石。我们只有不拘泥于固有的套路，勤于思考，努力创新，才会打造出前无古人的全新生活。 参考立意：参考立意： 1.打破束缚，勇于创新 2.拒绝墨守陈规，创新勇不可当 3.阅读下面题为阅读下面题为彼此羡慕彼此羡慕的漫画材料，根据要求写一篇不少于的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。（字的文章。（60分）分） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，立意自定，文体自选，题目自拟。 【审题分析审题分析】 1.标题彼此羡慕，材料核心“羡慕

23、”是关键词，是漫画作文主旨的暗示。 2.漫画的主体形象是什么？ 两对夫妇，一豪车（车牌号888888）、一自行车。豪车的女主人公羡慕单车夫妇“真恩爱”，自行车的女主人公羡慕豪车夫妇“有车真好”。乘坐豪车的女子和乘坐自行车的女子都无视自己的拥有，却去羡慕对方拥有而自己缺失的幸福。 3.揭示漫画类材料作文寓意。 可以从豪车女角度分析其“优势”和“不足”，也可以从自行车女角度分析其“优势”和“不足”，但最好是将两者结合起来，从整体角度进行分析评价。 漫画表意的重点在于两位女主人公的言语内容上。任务设置的主要意图在于引导考生正确认识自己、定位自己，引导其认识到自身的价值，积极乐观地面对生活，活出自己的幸福。 参考立意：参考立意： 1.珍惜拥有，活出幸福。 2.珍视自己，发现美好。 3.与其歆羡他人，不如做好自己。 4.不必仰视他人，自己亦是风景。