记承天寺夜游复习.ppt

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1、1记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼2“野旷天低树，江清月近人” (唐孟浩然)古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。 孟浩然孟浩然3举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。 -李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。 4我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西随君直到夜郎西. 李白李白5举杯邀明月举杯邀明月, 对饮成三人。对饮成三人。 李白李白6春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还” 王安石王安石7露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。 杜甫杜甫8星

2、垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流。 杜甫杜甫9海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 张九龄张九龄10明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 王维王维11明月几时有，明月几时有，把酒问青天？把酒问青天？ -苏轼苏轼12但愿人长千里共婵娟。但愿人长千里共婵娟。苏轼苏轼苏轼苏轼 北宋文学家、书画北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为弟苏辙并称为“三三苏苏” ” ，为，为“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。作者简介作者简介14遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 柏柏字

3、音强化字音强化zoxngbisuqn 15 苏苏 轼轼自主释词译句自主释词译句16 21、“积水空明积水空明”、“藻、荇交横藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（写出了景物怎样的特点？（2分）分） 21、写出了月光清澈透明的特点、写出了月光清澈透明的特点 22、本文写于作者被贬黄州期间，你认本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者怎样感情为文章表达了作者怎样感情 22、本文表达了作者微妙复杂的思想感、本文表达了作者微妙复杂的思想感情，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的情，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲欣喜，漫步的悠闲,随缘自适，自我排遣随缘自适，自我排遣的达观的达观17这篇文章

4、运用了几种表达方式？这篇文章运用了几种表达方式？ ，请用四字，请用四字短语简要概括短语简要概括。记承天寺夜游记承天寺夜游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹完成背诵！完成背诵！18研习课文研习课文二、记叙部分交代了哪些要素？二、记叙部分交代了哪些要素？ 时间：时间： 元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日 地点：地点： 承天寺中庭承天寺中庭 人物：人物： “我我”和张怀民和张怀民 事情的起因：事情的起因：月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行 事情的经过：事情的经过：至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民 事情的结果：事情的结果：相与步于中庭相与步于中庭 19研习

5、课文研习课文四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：_。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。201、作者为什么想去夜游承天寺？、作者为什么想去夜游承天寺？ “月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”；“至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民” 原因是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。原因是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。探究理解探究理解212、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人一句中闲人的言外之意是什么？（即：的言外之意是什么？（即：说说句中说说句中“闲闲”字在全

6、文起什么作用？这个字在全文起什么作用？这个“闲闲”字的含字的含义有哪几点？义有哪几点？ 文中结尾句流露出作者怎样文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？的思想情感？ ）“闲闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。“闲闲”人的言外之意是：人的言外之意是：反映作者身为闲官的现实；反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；表达了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。22“寻张怀民寻张怀民”一句中的一句中的

7、“寻寻”字用得好，你认为字用得好，你认为好在哪里？好在哪里？ 作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要要“寻寻”，其次，其次，“寻寻”字有一种急欲找到东西字有一种急欲找到东西的失落感，的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。的急切心情。23 文中文中“何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？”显然与实显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？竹柏

8、。你又是如何理解这句话的？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。然中享受到无穷乐趣。24 文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。妙处试作简要的分析。 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也” 作者用作者用“积水空明积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清四个字来比喻庭院中月

9、光的清 澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）； 用用“藻荇交横藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。动而愈见其静（侧面描写）。25文中哪些句子表达了作者的文中哪些句子表达了作者的“闲情闲情”？并作简要分析。？并作简要分析。“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“念无与乐者念无与乐者” “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。” 门庭冷落门庭冷落交往之稀交往

10、之稀以别人为追求名利的不以别人为追求名利的不“闲闲”反衬反衬“吾两人吾两人” 不汲汲名利而从容流连光景的不汲汲名利而从容流连光景的“闲闲”。26把握文章主旨把握文章主旨 这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心情。又随缘自适，自我排遣的特殊心情。27全文小结全文小结记承天寺夜游记承天寺夜游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹赏月的欣喜赏月的欣喜贬谪的悲凉

11、贬谪的悲凉随随 缘缘 自自 适适自自 我我 排排 遣遣的的 乐乐 观观28文中哪些句子表达了作者的文中哪些句子表达了作者的“闲情闲情”？并作简要分析。？并作简要分析。“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“念无与乐者念无与乐者” “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。” 门庭冷落门庭冷落交往之稀交往之稀以别人为追求名利的不以别人为追求名利的不“闲闲”反衬反衬“吾两人吾两人” 不汲汲名利而从容流连光景的不汲汲名利而从容流连光景的“闲闲”。29 4、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也影也”此句描写的对象是此句

12、描写的对象是_，“藻、荇藻、荇”、是指是指_，此句运用了，此句运用了_的修辞手法。的修辞手法。月光月光竹柏影竹柏影比喻比喻30十、本文集中写景的句子是十、本文集中写景的句子是_，其，其主要内容可用主要内容可用4个字概括为：。个字概括为：。 （须扣住（须扣住“月月”字概括。）字概括。）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明十一、这篇文章主要表现了作者十一、这篇文章主要表现了作者_的心境。的心境。旷达旷达（答（答“豁达豁达”“”“达观达观”也对；答也对；答“怀才不遇怀才不遇”、

13、“愤愤不平愤愤不平”、“乐观乐观”、“闲适闲适”、“热爱自热爱自然然”不对）不对）31 一、对文章的分析，说得不正确的一项（一、对文章的分析，说得不正确的一项（ ） A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情、这篇

14、随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点人；写人又突出一点“闲闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄罗较多的内容，凝练含蓄。B32二、下面对加点词解释不正确的一项是（二、下面对加点词解释不正确的一项是（ ） A.念无与为乐者（思念）念无与为乐者（思念）B.遂至承天寺遂至承天寺(于是，就于是，就)

15、C.怀民亦未寝怀民亦未寝(睡觉睡觉)D.相与步于中庭相与步于中庭(共同，一起共同，一起)A33 六、本文的构思角度是（六、本文的构思角度是（ ） 、托物言志、托物言志 、即景生情、即景生情 、类比象征、类比象征 、以物喻人、以物喻人B34七、选出句子阅读停顿正确的一项（七、选出句子阅读停顿正确的一项（ ） A.A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 B.B.怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。 C.C.但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 D.D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。D35八、对八、对“何夜无月？何处无竹

16、柏？但少闲人如吾何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳两人者耳”一句理解有误的一项是（）一句理解有误的一项是（） A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的的赏月的“闲人闲人”罢了。罢了。 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。异常欣喜的心情。 C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。去大自然中寻找快乐和解脱。 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。B36 苏轼遭遇苏轼遭遇“文字文字狱狱”，被贬为黄州团练，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅从容应对苦难的人格魅力。力。小结：小结：