如何看待学生成绩八十班.ppt

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1、如何看待孩子的成绩如何看待孩子的成绩济渎路学校济渎路学校 八十班八十班 家庭教育是为人父母的第一职业！是民族进步的需要、是共同成长的需要、是家庭投家庭教育是为人父母的第一职业！是民族进步的需要、是共同成长的需要、是家庭投资的需要、是和谐家庭的需要，也是幸福人生的需要！资的需要、是和谐家庭的需要，也是幸福人生的需要！ 顾晓鸣顾晓鸣我还记得，我刚出生的时候，我还记得，我刚出生的时候，你把我抱在怀里，轻轻地摇晃；你把我抱在怀里，轻轻地摇晃； 我还记得，我牙牙学语时，我还记得，我牙牙学语时，你不停地对着我重复，哪怕只是一个字；你不停地对着我重复，哪怕只是一个字； 我还记得，我蹒跚学步时，我还记得，我蹒

2、跚学步时，你总是张开双臂，对我说，来吧，不要怕，你总是张开双臂，对我说，来吧，不要怕， 你的耐心，让我学会了走路和说话你的耐心，让我学会了走路和说话 现在，我人生之路刚刚起步，现在，我人生之路刚刚起步， 才开始尝试着挣脱你的搀扶，才开始尝试着挣脱你的搀扶， 去探索我周围所有的一切，去探索我周围所有的一切， 我也会失败、摔倒。我也会失败、摔倒。 妈妈，你为什么突然就变得妈妈，你为什么突然就变得怒目圆睁、说着刺耳的语言、对着我大叫大嚷。怒目圆睁、说着刺耳的语言、对着我大叫大嚷。 我出生睁开眼看到你的时候，你是我眼中最美的天使，我出生睁开眼看到你的时候，你是我眼中最美的天使， 你有温柔的眼神、鼓励的

3、表情和无私的希望，你有温柔的眼神、鼓励的表情和无私的希望， 妈妈，你对我发火，是不是告诉我，妈妈，你对我发火，是不是告诉我，你那里已不再是我的天堂。你那里已不再是我的天堂。 虽然我装得满不在乎，可我真的很想努力做好，虽然我装得满不在乎，可我真的很想努力做好，我真的很害怕，我真的很害怕， 我不愿看到你因为愤怒而扭曲的脸庞，我不愿看到你因为愤怒而扭曲的脸庞， 我怎样才能让你重新成为我的天使妈妈，我怎样才能让你重新成为我的天使妈妈， 可努力过后，你依然会发火，可努力过后，你依然会发火， 因为你需要我完美，因为你需要我完美， 完美得就像那年历中的孩子，可他只是挂在墙上。完美得就像那年历中的孩子，可他只

4、是挂在墙上。 我做不到，也很伤心，我一定很让你失望，我做不到，也很伤心，我一定很让你失望， 虽然你在对我发火时，我装得就像没事儿人一样。虽然你在对我发火时，我装得就像没事儿人一样。 我呆呆地看着你，强忍着眼泪，我呆呆地看着你，强忍着眼泪， 不想让你知道，不想让你知道， 我无数次躲在被窝里，流着眼泪，怀念着我以前我无数次躲在被窝里，流着眼泪，怀念着我以前天使妈妈的模样。天使妈妈的模样。 妈妈，你能不能回到从前，妈妈，你能不能回到从前，回到你抱我在怀里时的模样，回到你抱我在怀里时的模样， 人生的道路还很长很长，人生的道路还很长很长， 我不能保证我不会摔倒、不会失败，我不能保证我不会摔倒、不会失败，

5、不会胆怯、不会迷茫，不会胆怯、不会迷茫， 妈妈，到那时，妈妈，到那时，你能不能还像小时候教我学走路时一样，你能不能还像小时候教我学走路时一样， 对我说，大胆地走吧，不要怕，别紧张！对我说，大胆地走吧，不要怕，别紧张！ 家长是孩子最好的心理老师。家长是孩子最好的心理老师。 家长们，家长们，请学会欣赏子女，看到他们的请学会欣赏子女，看到他们的独特之处。独特之处。相信每个孩子都有自己的价值所相信每个孩子都有自己的价值所在，给孩子充分的信任和鼓励。及时沟通，在，给孩子充分的信任和鼓励。及时沟通，用各种方式和孩子沟通。当孩子遇到挫折时，用各种方式和孩子沟通。当孩子遇到挫折时，站在孩子的立场看问题，理解孩

6、子的痛苦，站在孩子的立场看问题，理解孩子的痛苦，看到孩子的努力，对于他们每个微小的进步看到孩子的努力，对于他们每个微小的进步都给予鼓励。尽可能地陪伴孩子成长的每一都给予鼓励。尽可能地陪伴孩子成长的每一步，因为孩子成长的每一个过程都是珍贵而步，因为孩子成长的每一个过程都是珍贵而短暂的。短暂的。 家长会后我们该关注什么？家长会后我们该关注什么？ 你有过这样吗？你有过这样吗？ “你家孩子第几名？你家孩子第几名？” “ “三十多名，看我回家不修理他。三十多名，看我回家不修理他。” “ “我家孩子第五名，还不赖哩。我家孩子第五名，还不赖哩。” ” 当孩子分数、名次出现的时候，其实是一个结果，这个结当孩子

7、分数、名次出现的时候，其实是一个结果，这个结果的背后必然有导致这个结果发生的原因。我们如果去关注结果的背后必然有导致这个结果发生的原因。我们如果去关注结果，其实没有任何意义，因为结果已经无法改变，果，其实没有任何意义，因为结果已经无法改变，家长该做的家长该做的是在心态平和的情况下，冷静思考产生结果的原因，并将接下是在心态平和的情况下，冷静思考产生结果的原因，并将接下来的主要工作放在能导致孩子下次有一个好结果的过程上。来的主要工作放在能导致孩子下次有一个好结果的过程上。就就像亡羊补牢的典故，当羊被狼吃掉的时候，对这个结果伤心、像亡羊补牢的典故，当羊被狼吃掉的时候，对这个结果伤心、忧虑、惋惜已经没

8、有意义，该做的事情是忧虑、惋惜已经没有意义，该做的事情是“补牢补牢”。 一个平时学习过程做得很好的孩子，如果考试考出了糟糕一个平时学习过程做得很好的孩子，如果考试考出了糟糕的成绩，我们应该给孩子鼓励和安慰，因为很有可能是孩子考的成绩，我们应该给孩子鼓励和安慰，因为很有可能是孩子考试心理或者方法出了问题。试心理或者方法出了问题。成绩不是考出来的，而是学出来的，成绩不是考出来的，而是学出来的，有好的过程才会有好的结果。有好的过程才会有好的结果。 我们该怎么办？我们该怎么办？ 一、要建立正面的亲子关系一、要建立正面的亲子关系 在亲子关系的建立中，有在亲子关系的建立中，有“三条高压线三条高压线”和和“

9、两个陷两个陷阱阱”是家长应该特别注意的。是家长应该特别注意的。 “ “三条高压线三条高压线”分别是分别是忽略孩子的存在、破坏性地批忽略孩子的存在、破坏性地批评和强迫评和强迫，它们会极大地损害孩子的自尊心、自信心和独，它们会极大地损害孩子的自尊心、自信心和独立意识，破坏亲子关系。立意识，破坏亲子关系。 “ “两个陷阱两个陷阱”是是“有条件的爱有条件的爱”和和“输不起的心态输不起的心态”。千万不要把物质奖励作为激发孩子做某件事的动力，这是千万不要把物质奖励作为激发孩子做某件事的动力，这是交易而不是爱，在这种条件下，你无论做什么，孩子都不交易而不是爱，在这种条件下，你无论做什么，孩子都不会感受到你的

10、爱，他不会感激你，他认为这是有条件的交会感受到你的爱，他不会感激你，他认为这是有条件的交换。换。“输不起的心态输不起的心态”一个明显的表现就是不信任孩子。一个明显的表现就是不信任孩子。 二、学会和孩子沟通二、学会和孩子沟通 有人做过调查，在中日韩美四国高中生遇到问题最先与谁沟通的调查中，排在第一都是与同性的同伴讲，排在第二位的日韩美是母亲，中国是母亲排在第三位，中国第二位的是与异性同伴讲。值得我们注意的是中国高中生与父亲沟通的是排在网友的后面 每天要靠家长盯着才完成作业，这是典型的自主性差的每天要靠家长盯着才完成作业，这是典型的自主性差的表现。表现。 培养自主性，最重要的一点就是放手让孩子成长

11、。培养自主性，最重要的一点就是放手让孩子成长。 幼儿园时期，有的家长嫌弃孩子穿衣太慢，于是取而代之，幼儿园时期，有的家长嫌弃孩子穿衣太慢，于是取而代之，三两下就帮孩子把衣服穿好，这种做法其实是在某种程度上剥三两下就帮孩子把衣服穿好，这种做法其实是在某种程度上剥夺了孩子的自主权。久而久之，学习上的自主性也会慢慢削弱，夺了孩子的自主权。久而久之，学习上的自主性也会慢慢削弱，时间久了，造成了学习的能力也跟着下降。时间久了，造成了学习的能力也跟着下降。 三、自主习惯差成普遍问题三、自主习惯差成普遍问题 当今孩子，大多数智力差别不大，造成孩子成绩千当今孩子，大多数智力差别不大，造成孩子成绩千差万别的原因

12、在于学习习惯的不同。差万别的原因在于学习习惯的不同。 习惯是在学习和生活过程中经过反复练习形成并发习惯是在学习和生活过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化行为方式。良好的习惯，展，成为一种个体需要的自动化行为方式。良好的习惯，有利于学生良好品质的形成，有利于激发学生的积极性有利于学生良好品质的形成，有利于激发学生的积极性和主动性；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使和主动性；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。学生终身受益。 家长想要避免这样的情况，应该从小就着重培养孩家长想要避免这样的情况，应该从小就着重培养孩子的自主性和良好习惯。现如今更应该子的自主性和良

13、好习惯。现如今更应该从关注分数，转从关注分数，转移到孩子自主性的培养。从基础做起！移到孩子自主性的培养。从基础做起！ 希望我们家长们从分数关注试卷，从试卷关注平时，从平时表现关注孩子思想状态，从思想根从思想根源做起，这才是真正的关心孩子，关心孩子的未源做起，这才是真正的关心孩子，关心孩子的未来来。知“一”更知“三”，这不仅是家长认识的问题，更是家长教育素养的问题。 家长关注家庭教育就是关注自己的家庭和谐；家长关注家庭教育就是关注自己的家庭和谐；家长学习家庭教育就是提升自己的生命质量；家长学习家庭教育就是提升自己的生命质量；家长践行家庭教育就是承担自己的育人责任。家长践行家庭教育就是承担自己的育人责任。 顾晓鸣顾晓鸣