篮球运球说课稿 (2).ppt

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1、 陆柏设陆柏设如何在课中让学生如何在课中让学生“动动”起来，如何让起来，如何让课中的活动更贴近小学六年级学生的身课中的活动更贴近小学六年级学生的身心特点，是设计本节课的重要切入点。心特点，是设计本节课的重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性健身性和教育性”，通过，通过“篮球运球篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。力的发展。 为了展示本次课的教学过程，我从为了展示本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。以下几方面去展开。球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球类运动有着较为明显的互助与合作性

2、。篮球运球属于（水平三）基本内容的主题教材球运球属于（水平三）基本内容的主题教材之一。本课用之一。本课用“篮球运球篮球运球”作为教学内容，作为教学内容，因为它具有游戏性、集体性、健身性等特点，因为它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。学生最喜爱的活动内容。二、学情分析二、学情分析针对本次授课对象的特点，这个年龄段的针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维

3、敏捷，反应快。随着年龄的增长与认思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。意识和行为还有待更进一步培养。三、教学重、难点因为本课是新授课，学生对篮球运球动作的掌握较为粗浅，所以本节课确定了所以本节课确定了以下教学重、难点以下教学重、难点教学重点：用手的感觉控制球教学重点：用手的感觉控制球教学难点：手脚动作协调一致教学难点：手脚动作协调一致 四、教学目标：四、教学目标：1 1、认知目标：通过学习使、认知目标：通过学习使95%95%的学生初的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。步掌握篮球的基本知识、基

4、本技能。2 2、技能目标：通过教学，使学生能够、技能目标：通过教学，使学生能够掌握控球、运球的技能。掌握控球、运球的技能。3 3、情感目标：在学习和比赛中，培养、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。展个性。五、教法与学法五、教法与学法 一一教法：教法： 为了激发学生对篮球运动的兴为了激发学生对篮球运动的兴趣，本次课我主要通过各种提问、自练、趣，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰

5、富。通过启发思维、讲解示变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。学任务。1、启发思维：提问学、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？生：你们玩过篮球吗？看过看过NBA吗？认识姚吗？认识姚明和易建联吗？你们还明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习然后引出本次课的学习内容内容篮球

6、运球。篮球运球。 2、讲解示范：教师讲解示范是体育教、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生思维，提高学生学习的兴趣，促使学生思维，提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。调动学生学习的积极性。 3、分层教学：关注学生个体差异，实施分、分层教学：关注学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要给予层教学。对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与及时的关照与

7、帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。 4 4、教学比赛：采用运球接力比赛，使、教学比赛：采用运球接力比赛，使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争，提高学生学习兴趣，这符合篮适当竞争，提高学生学习兴趣，这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能，同时检验学生学以致用的掌握运球技能，同时检验学生学以致用的能力，培养学生团结合作的意识，使学生能力，培养学生团结合作的意识

8、，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。在技术、素质、心理、生理上都得到提高。 1 1、体验：通过老师的启发和学生的自主、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。现学生的主体作用。 2 2、个性化：完成和自己能力相适应的教、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。学生个性化，发掘学生潜能。 3 3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的的乐趣，发展学生力量

9、素质，提高学生的练习兴趣。练习兴趣。二二学法：学法：1 1、 热身部分热身部分 按人体的运动规律，人体的运动状按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动是必不可少的，能够让学生的身体状态动是必不可少的，能够让学生的身体状态很快的适应学习技能部分的运动强度，同很快的适应学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手段。因此在时也是预防运动损伤的最好手段。因此在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动，导入热身阶段。动，导入热身阶段。六、教学程序六、教学程序2 2、学习技能部分、学习技能部分这一部

10、分是课的主体部分，是解决这一部分是课的主体部分，是解决“教与学教与学”的重要部分，在教学过程的重要部分，在教学过程中，应采用以学生的主动参与、积极中，应采用以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主，以快乐学习为参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。主的方式。这一部分是人体活动由动态恢复到静这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。到充分放松，使身心得到恢复。3 3、恢复身心部分：、恢复身心部分： 最后简要小结本次课的教学过程，最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自评、互评。非常感让全体同学们自评、互评。非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻炼中能应用到今天后的锻炼中能应用到今天所学到的所学到的技能。技能。 我的说课结束， 谢谢各位！