《第21课陈涉世家》课件新人教版.ppt

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1、 司马迁，西汉著名史学家。司马迁，西汉著名史学家。他生于史官世家，父亲司马谈他生于史官世家，父亲司马谈，是西汉中央政府的，是西汉中央政府的“太史令太史令”。司马迁自幼受家庭的熏陶。司马迁自幼受家庭的熏陶，博览群书，才华出众。二十，博览群书，才华出众。二十岁以后，又到各地漫游，开阔岁以后，又到各地漫游，开阔了眼界，收集了资料，丰富了了眼界，收集了资料，丰富了学识。负责管理皇家图书和收学识。负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事，嘱咐司

2、马迁完成他未竟的事业。司马迁继任父职为太史令业。司马迁继任父职为太史令。司马迁关于作者关于作者后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。蒙受了奇耻大辱的司马迁痛不欲生，但为了完蒙受了奇耻大辱的司马迁痛不欲生，但为了完成成史记史记而忍辱苟活，他发愤著书，公元前而忍辱苟活，他发愤著书，公元前9191年完成年完成史记史记。 不幸的遭遇，使司马迁精神受不幸的遭遇，使司马迁精神受到极大刺激，曾一度想自杀，但他到极大刺激，曾一度想自杀，但他想起了父亲的遗言，又以古人孔子想起了父亲的遗言，又以古

3、人孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己，终于以逆境中发愤有为鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。惊人的意志忍辱负重地活了下来。身心备受摧残、忍辱含垢生活的司身心备受摧残、忍辱含垢生活的司马迁深知，人固有一死，死有重马迁深知，人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。他决心以于泰山，或轻于鸿毛。他决心以残烛之年，完成父亲要他完成的史残烛之年，完成父亲要他完成的史书。此后，他发奋著书。前书。此后，他发奋著书。前104104年，年，开始编写开始编写史记史记。经十余年努力。经十余年努力，约在五十五岁时终于写成我国第，约在五十五岁时终于写成我国第一

4、部纪传体的历史巨著一部纪传体的历史巨著史记史记。司马迁：报任安书司马迁：报任安书 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯俶傥非古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯俶傥非常之人称焉。盖西伯拘而演常之人称焉。盖西伯拘而演周易周易；仲尼厄；仲尼厄而作而作春秋春秋；屈原放逐，乃赋；屈原放逐，乃赋离骚离骚；左；左丘失明，厥有丘失明，厥有国语国语；孙子膑脚，；孙子膑脚，兵法兵法修列；不韦迁蜀，世传修列；不韦迁蜀，世传吕览吕览；韩非囚秦，；韩非囚秦，说难说难、孤愤孤愤。诗诗三百篇，大氐贤三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。通其道，故述往事

5、，思来者。 史记史记我国第一部我国第一部纪传体纪传体史书史书。 在史学和文学史上都有很高的在史学和文学史上都有很高的地位。鲁迅称它是地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，史家之绝唱，无韵之无韵之离骚离骚”。 记载了从传说中的记载了从传说中的黄帝黄帝到到汉武帝汉武帝长达长达30003000年间的历史。年间的历史。全书共全书共130130篇，包括篇，包括本纪本纪（帝王）（帝王） 世家世家（诸侯王）（诸侯王）列传列传（各阶层有影响的人物）（各阶层有影响的人物）书表书表（经济、天文、历法、礼乐）（经济、天文、历法、礼乐） “本纪本纪”是全书是全书提纲提纲，按年月时间记述，按年月时间记述帝王帝王的言行政绩。的言

6、行政绩。 “世家世家”记述子孙记述子孙世袭世袭的王侯封国的王侯封国史迹史迹。 “列传列传”是重要是重要人物传记人物传记。 “表表”用表格来简列用表格来简列世系世系、人物人物和史事。和史事。 “书书”则记述则记述制度制度发展，涉及发展，涉及礼乐礼乐制度、天制度、天文兵律、社会经济、河渠文兵律、社会经济、河渠地理地理等诸方面内容。等诸方面内容。环节二环节二 阳阳夏夏人人 发发闾闾左左 適戍適戍 当当行行 度度已失期已失期燕雀安知鸿燕雀安知鸿鹄鹄之志之志 扶苏以扶苏以数谏数谏故故 置人所置人所罾罾鱼腹中鱼腹中 陈胜陈胜王王 忿忿(fn)恚恚尉尉 慰果慰果笞笞广广毋毋 宁宁有种乎有种乎 蕲蕲 銍銍 酂

7、酂 柘柘 谯谯 号令三老、豪杰与皆来号令三老、豪杰与皆来会会计事计事 被被坚执锐坚执锐 袒袒 社稷社稷 丛祠丛祠 多音字：燕多音字：燕 数数 卜卜 间间 会会读第一自然段读第一自然段 陈胜者，阳城人也，字涉。吴陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝尝/与人佣耕，辍耕与人佣耕，辍耕/之垄上，怅恨之垄上，怅恨/久之，曰：久之，曰：“苟苟/富贵，无富贵，无/相忘。相忘。”佣者佣者/笑而应曰：笑而应曰：“若若/为佣耕，何为佣耕，何/富贵也？富贵也？”陈涉陈涉/太息曰：太息曰：“嗟乎，嗟乎，燕雀燕雀/安知安知/鸿鹄之志哉！鸿鹄之志哉！” 二世元年七月

8、，发闾左適戍渔阳，九百人二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行当行，为屯长。，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。皆斩。读第二自然段读第二自然段第一层第一层起义背景起义背景导火索；导火索； 直接原因直接原因 陈胜、吴广乃谋曰：陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？等死，死国可乎？”陈胜曰：陈胜曰：“天下苦秦久矣。天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以扶苏以 数数 谏谏 故，上使外将兵。今或

9、闻无罪，故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子扶苏、项燕，以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，为天下唱， 宜多应者。宜多应者。”吴广以为然。吴广以为然。读第二自然段读第二自然段第二层 乃行卜。卜者知其指意，曰：乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事足下事皆成，有功。然足下卜之皆成，有功。然足下卜之(于于)鬼乎？鬼乎？”陈陈胜、吴广喜，念鬼，曰：胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威此教我先威众耳。众

10、耳。”乃丹书乃丹书(于于)帛曰：帛曰：“陈胜王陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，中书， 固固 以以 怪之矣。怪之矣。读第二自然段读第二自然段第三层 又间令吴广之次所旁又间令吴广之次所旁 丛祠中，夜篝火，丛祠中，夜篝火，狐鸣狐鸣 呼曰：呼曰：“大楚兴，陈胜王！大楚兴，陈胜王！”卒皆卒皆夜惊恐。旦日，卒中夜惊恐。旦日，卒中往往往往 语，皆指目陈语，皆指目陈胜。胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。尉，令辱之，以激怒其众。

11、尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：徒属皆曰：“敬受命。敬受命。”乃乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离

12、人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯皆下蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘骑千余，卒数万人。攻陈，陈之。行收兵。比至陈，车六七百乘骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞战与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。守令皆不在，独守丞战与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令如三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：数日，号令如三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其

13、长陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。吏，杀之以应陈涉。朗诵第三段，划分层次文言知识总结 通假字 古今异义 一词多义 词类活用. .发闾左適戍渔阳发闾左適戍渔阳 （ 通通 ）. .为天下唱。（为天下唱。（ 通通 ） . .固以怪之矣。（固以怪之矣。（ 通通 ） . .将军身被坚执锐。（将军身被坚执锐。（ 通通 ） 適適 適谪適谪 唱唱 唱倡唱倡以以 以已以已 被被 被披被披通假字古今异义 今 怜 往往实词总结（在文中只有一种解释者不列）实词总结（在文中只有一种解释者不列） 1、为为 是。是。“若为佣耕。若为佣耕。” 担任。担任。“为屯长。为屯长。” 是。是

14、。“号为张楚。号为张楚。” 向，对。向，对。“为天下唱。为天下唱。” 筑，建造。筑，建造。“为坛而盟。为坛而盟。” 被。被。 实词总结（在文中只有一种解释者不列）实词总结（在文中只有一种解释者不列） 2、行行 () )行列。行列。“皆次当行。皆次当行。” （xng）做，进行。）做，进行。“乃行卜。乃行卜。” 行进，行军。行进，行军。“行收兵。行收兵。” 一词多义一词多义实词总结（在文中只有一种解释者不列）实词总结（在文中只有一种解释者不列） 3、次次 编列。编列。“皆次当行。皆次当行。” 停留，驻扎。停留，驻扎。 “又间令吴广之次所旁丛祠中。又间令吴广之次所旁丛祠中。”实词总结（在文中只有一种

15、解释者不列）实词总结（在文中只有一种解释者不列） 4、 当当 值，承担。值，承担。“皆次当行。皆次当行。” 应该。应该。“不当立。不当立。” 在，正当。在，正当。“当此时。当此时。” 5、举举 起事，发动。起事，发动。“举大计举大计”。 立立,扬。扬。“死即举大名耳。死即举大名耳。”实词总结（在文中只有一种解释者不列）实词总结（在文中只有一种解释者不列） 6、 指指 通通“旨旨”，思想，想法。，思想，想法。 “卜者知其旨意。卜者知其旨意。” 名词作动词，指指点点。名词作动词，指指点点。 “皆指目陈涉。皆指目陈涉。” 7、书书 动词，写。动词，写。“丹书帛曰丹书帛曰”。 名词，有字的绸条。名词，

16、有字的绸条。“得鱼腹中书。得鱼腹中书。”实词总结（在文中只有一种解释者不列）实词总结（在文中只有一种解释者不列） 8、 令令 介词，使，让。介词，使，让。“”“” 动词，命令。动词，命令。“间令吴广。间令吴广。” 名词，县令。名词，县令。“。” 敬词。美好的。敬词。美好的。“令尊令尊”“”“令堂令堂” 虚词总结虚词总结1、之、之 动词，往、到。动词，往、到。“辍耕之垄上。辍耕之垄上。” 助词，不译。助词，不译。“怅恨久之。怅恨久之。” 助词，的。助词，的。“鸿鹄之志。鸿鹄之志。” 代词。代词。“二世杀之。二世杀之。” （代人）（代人） “然足下卜之鬼乎！然足下卜之鬼乎！”（代事）（代事） “皆

17、下之。皆下之。”（代地方）（代地方）虚词总结虚词总结2、以以 认为。认为。“或以为死。或以为死。”因为。因为。“扶苏以数谏故。扶苏以数谏故。”把，拿。把，拿。“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。”用，用来。用，用来。“以激怒其众。以激怒其众。”表界限。表界限。“徇蕲以东。徇蕲以东。”通通“已已”，已经。，已经。“固以怪之矣。固以怪之矣。”虚词总结虚词总结3、也也 表判断。表判断。“吾闻二世少子也吾闻二世少子也 。” 表诘问。表诘问。“何富贵也？何富贵也？”4、乃乃 于是，就。于是，就。“陈胜吴广乃谋曰。陈胜吴广乃谋曰。”“”“陈涉乃自立为王。陈涉乃自立为王。” “

18、乃诈称。乃诈称。”“”“乃令。乃令。” 是，就是。是，就是。“当立者乃公子扶苏。当立者乃公子扶苏。” 竟然。竟然。“乃不知有汉，无论魏晋。乃不知有汉，无论魏晋。” 才，这才。才，这才。“乃悟前狼假寐。乃悟前狼假寐。” 你的。你的。“家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。”虚词总结虚词总结5、固固 本来。本来。“固以怪之矣。固以怪之矣。” 必定。必定。“而戍死者固十六七而戍死者固十六七”。6、而而 转连，表前后两部分是转折关系。转连，表前后两部分是转折关系。 “而戍死者固十六七而戍死者固十六七”。 顺连，表前后是承接关系。顺连，表前后是承接关系。“夺而杀尉。夺而杀尉。” “收而攻收而攻蕲蕲”。 顺连，

19、表修饰，前后是方式与目的关系。顺连，表修饰，前后是方式与目的关系。“为坛而盟。为坛而盟。” 顺连，顺连， 词类活用 1、佣耕 2、次 3、法 4、死 5、苦 6、丹 7、王 8、罾 9、怪 10、篝 11狐 12、指目 13、忿恚 14笞 15被坚执锐讲析课文环节 把握线索把握线索 概括段落大意，划分段内层次概括段落大意，划分段内层次讲析第一自然段讲析第一自然段 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝/与人佣与人佣耕，辍耕耕，辍耕/之垄上，怅恨之垄上，怅恨/久之，曰：久之，曰：“苟苟/富贵，无富贵，无/相忘。相忘

20、。”佣者佣者/笑而应曰：笑而应曰：“若若/为佣耕，何为佣耕，何/富贵也？富贵也？”陈涉陈涉/太息太息曰：曰：“嗟乎，燕雀嗟乎，燕雀/安知安知/鸿鹄之志哉！鸿鹄之志哉！”1.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？ 这一段从这一段从籍贯、身世、志向籍贯、身世、志向等方面等方面来介绍陈胜年轻时的佣耕生活，用对话来介绍陈胜年轻时的佣耕生活，用对话侧重表现出陈涉是个胸怀大志，有反抗侧重表现出陈涉是个胸怀大志，有反抗精神的人。精神的人。陈涉陈涉身世身世志向志向“尝与人佣耕尝与人佣耕”：是：是 农民农民“怅恨久之怅恨久之”：对所处贫困地位的：对所处贫困地位的 “苟富贵，无相

21、忘。苟富贵，无相忘。”： 的思想的思想“燕雀安知鸿鹄之志哉！燕雀安知鸿鹄之志哉！”：有：有 “尝与人佣耕尝与人佣耕”：是被剥削的：是被剥削的穷苦农民穷苦农民“怅恨久之怅恨久之”：对所处贫困地位的：对所处贫困地位的不满不满“苟富贵，无相忘。苟富贵，无相忘。”：有福同享有福同享的思想的思想“燕雀安知鸿鹄之志哉！燕雀安知鸿鹄之志哉！”：有：有远大抱负远大抱负 1.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？ 这一段从这一段从籍贯、身世、志向籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的，表明陈胜是个被剥削受压迫的

22、穷苦农民穷苦农民；(2)“怅恨久之怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的，说明他对所处的贫困地位的不满不满；(3)“苟富贵，无相忘苟富贵，无相忘”，表达出他，表达出他有福同享有福同享的思想意识的思想意识，表明其表明其 不甘贫穷不甘贫穷，要，要改变现实改变现实的强烈愿望的强烈愿望 ；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的，用形象的比喻说明了他的远大志向远大志向。 这为下文写他领导起义作了这为下文写他领导起义作了伏笔伏笔。 小结小结:作者选择了作者选择了“陈涉少时陈涉少时”“”“与人佣耕与人佣耕”的典型事例，通过的典型事例，通过“辍耕之垄上辍耕之垄上”的细节，运用人物

23、的细节，运用人物对话、神态对话、神态描写，揭示出陈涉描写，揭示出陈涉年少时的年少时的反抗反抗精神，并为下文起义做精神，并为下文起义做铺垫铺垫。第一段（课文赏析）1、表明陈胜少时身份的句子是： 尝与人佣耕2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子是： 苟富贵，无相忘（同情跟自己同命运的人）3、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉！ 4、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？为以后领导起义作伏笔。5、本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？ 语言描写、神态描写第一段（课文赏析）整段分析整段分析: 不可。先写这段主要是表明陈胜后来不可。先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非

24、偶然，早有其思想根基。发动起义并非偶然，早有其思想根基。 1.为什么文章要先安排这一段为什么文章要先安排这一段,可不可删去可不可删去?概括第一自然段概括第一自然段 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝也，字叔。陈涉少时，尝/与人佣耕，辍耕与人佣耕，辍耕/之垄上，之垄上，怅恨怅恨/久之，曰：久之，曰：“苟苟/富贵，无富贵，无/相忘。相忘。”佣者佣者/笑而笑而应曰：应曰：“若若/为佣耕，何为佣耕，何/富贵也？富贵也？”陈涉陈涉/太息曰：太息曰：“嗟乎，燕雀嗟乎，燕雀/安知安知/鸿鹄之志哉！鸿鹄之志哉！”第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的

25、佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行当行，为屯长。，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。皆斩。讲析第二自然段讲析第二自然段第一层起义背景起义背景导火索导火索 (直接原因直接原因)会天大雨，道不通，度已失会天大雨，道不通，度已失期。期。失期，法皆斩。失期，法皆斩。 陈胜、吴广乃谋曰：陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？等死，死国可乎？”陈胜曰：陈胜曰：“天下苦秦久矣天下苦秦久

26、矣。/吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以扶苏以 数数 谏谏 故，上使外将兵。今或闻无罪，二故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。/项燕为项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，为天下唱， 宜多应者。宜多应者。”吴广以为然。吴广以为然。讲析第二自然段讲析第二自然段第二层谋划起义谋划起义 乃行卜。卜者知其指意，曰：乃行卜。卜者知其指意，曰：“

27、足下事足下事皆成，有功。然足下卜之皆成，有功。然足下卜之(于于)鬼乎？鬼乎？”陈陈胜、吴广喜，念鬼，曰：胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威此教我先威众耳。众耳。”乃丹书乃丹书(于于)帛曰：帛曰：“陈胜王陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，中书， 固固 以以 怪之矣。怪之矣。讲析第二自然段讲析第二自然段第三层 又间令吴广之次所旁又间令吴广之次所旁 丛祠中，夜篝火，丛祠中，夜篝火，狐鸣狐鸣 呼曰：呼曰：“大楚兴，陈胜王！大楚兴，陈胜王！”卒皆卒皆夜惊恐。旦日，卒中夜惊恐。旦日，卒中往往往往 语，皆指目陈语，皆指目陈胜。胜。第三层：舆论准备第三层：舆论

28、准备威众之策威众之策1、起义的导火线和直接原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。2、起义的根本原因是：天下苦秦久矣。 说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。第二段（课文赏析）3、陈胜为起义军制定的策略口号是：诈自称公子扶苏、项燕4、提出这一口号目的是为了：为天下唱，宜多应者。5、为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？ 1“当立者乃公子扶苏” “百姓多闻其贤，未知其死也；”2“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之；”“或以为死，或以为亡。”第二段（课文赏析）6、为起义作的舆论准备是：鱼腹中书 篝火狐鸣7、这样的舆论准备是为了什么目的？“威众”第二段（课文赏析

29、） 全段写了哪三方面内容？全段写了哪三方面内容？(1)发动起义；发动起义；(2)胜利进军；胜利进军；(3)建立政权。建立政权。 3吴广又是怎样策划吴广又是怎样策划发动起义发动起义的？的？重点探究：发动起义 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮期当斩。借第令毋斩，而

30、戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！乎！”徒属皆曰：徒属皆曰：“敬受命。敬受命。” 乃诈称公子扶乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。1发动起义发动起义写了哪些内容？写了哪些内容？发动起义又是从发动起义又是从三方面写的：三方面写的：(1)忿忿恚恚尉，以激怒其众，后并杀两尉尉，以激怒其众，后并杀两尉 ；(2)诏令徒属；诏令徒属；(3)提出策略，并为坛而盟；提出策略，并为坛而盟； 1、哪一句表明

31、吴广在戍卒中有一定的威望？： 吴广素爱人，士卒多为用者。2、“广故数言欲亡”的目的是什么？忿恚尉，令辱之，以激怒其众。3、最能表现陈胜反抗精神的一句话是：王侯将相宁有种乎！（对封建等级制度进行了否定！）第三段（课文赏析）2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？这句话的思想含义是什么？ 这句话表达了陈胜等人敢做敢为，这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。时是难能可贵的。 攻大泽乡，收

32、而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘骑千余，卒数万人。攻兵。比至陈，车六七百乘骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞战与战谯门中。弗胜，陈，陈守令皆不在，独守丞战与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令如三老、豪杰与守丞死，乃入据陈。数日，号令如三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。王。”陈涉乃立为王

33、，号为张楚。当此时，诸郡陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。3哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？结尾一句有什么作用？ “攻攻”“”“下下”“”“收收”“”“皆下皆下”等动词，表等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。 结尾一句进一步反映起义的影响、号召力结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运秦王朝的统治。

34、同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。动的爆发是历史的必然。4、“诸郡县苦秦吏者”照应上文哪一句话？天下苦秦久矣5、“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文哪一句话？宜多应者6、这两句话的前后照应说明了什么？ 说明陈胜的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。第三段（课文赏析）谋划起义谋划起义发动起义发动起义原因直接根本失期，法皆斩失期，法皆斩。天下苦秦久矣天下苦秦久矣。诈自称公子扶苏、项燕诈自称公子扶苏、项燕藏书鱼腹藏书鱼腹篝火狐鸣篝火狐鸣起义开始起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。概述此后诸郡县反秦斗争的情形。并杀两尉并杀两尉召令徒属召令徒属为坛而盟为坛而盟策略舆论按按事件发展事件

35、发展过程，分三部分过程，分三部分第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他 ，有 精神。第二部分（第二段）写起义的 ， 的过程和为起义做的 准备，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第三部分（第三段）写陈胜、吴广 ，胜利进军及 的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。按按事件发展事件发展过程，分三部分过程，分三部分第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。第二部分（第二段）写起义的原因，谋划起义的过程和为起义做的舆论准备，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力

36、量和历史意义。1.1.起义的导火线：起义的导火线： 起义的根本原因则是：起义的根本原因则是：2.2.陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：3.3.为起义作舆论准备的办法是：为起义作舆论准备的办法是： 这样做的作用是：这样做的作用是： 动员群众起义的口号是：动员群众起义的口号是：戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期秦二世杀太子扶苏，引起人民对秦王朝的更大不满秦二世杀太子扶苏，引起人民对秦王朝的更大不满楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望将写有将写有“陈胜王陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，的布条置鱼腹中

37、，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书得鱼腹中书吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王。大楚兴，陈胜王。”威服众人威服众人秦的暴政秦的暴政苛酷的兵役、刑法苛酷的兵役、刑法诈自称公子扶苏、项燕诈自称公子扶苏、项燕朗诵第二段，快速回答 从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质品质？陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问所面临的严重政治危机和楚

38、国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析，并且提出了题作了精辟的分析，并且提出了“诈自称公子扶苏、项诈自称公子扶苏、项燕燕”这一策略口号，表现了他这一策略口号，表现了他超人的才略胆识超人的才略胆识。为起义作的舆论准备有为起义作的舆论准备有“鱼腹藏书鱼腹藏书”、“篝火狐鸣篝火狐鸣”两两项，这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩固陈项，这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩固陈胜在群众心目中的领导地位。表现了胜在群众心目中的领导地位。表现了陈胜的才智与卓越陈胜的才智与卓越的领导才干。的领导才干。朗诵第二段，思考 问题：本段中对人物的刻画主要采问题：本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？用什么

39、描写方法？ 本段中对人物的刻画本段中对人物的刻画以对话为主以对话为主，运用运用语言、动作、神态语言、动作、神态描写刻画了陈描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。胜、吴广的革命精神和非凡的才干。朗诵第二段，思考1发动起义发动起义写了哪些内容？写了哪些内容？发动起义发动起义写了三方面内容：写了三方面内容：(1)忿椲尉，以激怒其众，后并杀两尉忿椲尉，以激怒其众，后并杀两尉 ；(2)诏令徒属；诏令徒属；(3)提出策略，并为坛而盟；提出策略，并为坛而盟；总之，写了起义的经过和胜利情况。总之，写了起义的经过和胜利情况。朗诵第三段，思考2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将且壮士不死即已，死即举大

40、名耳，王侯将相宁有种乎！相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？这句话的思想含义是什么？ 这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。朗诵第三段，思考3哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？结尾一句有什么作用？ “攻攻”“”“下下”“”“收收”“”“皆下皆下”等动词，表等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。 结尾一句进一步反映起义的影

41、响、号召力结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。动的爆发是历史的必然。朗诵第三段，思考1、从全文来看，陈胜是一个怎样的人？ 陈胜年轻时就有远大的抱负。在策划起义中表现出机智、勇敢，足足智多谋，有很强的智多谋，有很强的洞察时局的能力和组组织领导能力。织领导能力。总之，他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。全文总结 2、思考思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？主题思想

42、如何概这一历史人物持什么态度？主题思想如何概括？括？ 这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。1.全文围绕“起义”这个中心来写，详略得当。2.主要通过人物对话刻画人物。总结全文写作特点整段分析整段分析:1. 文章为何一开始就列出吴广？文章为何一开始就列出吴广？ 不可。先写这段主要是表明陈胜后来不可。先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。发动起义并非偶然，早有其思想根基。2.为什么文章要先安排这一段为什么文章要先安排这一段,可不可删去可不可删去?