17石头书课件.ppt

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1、17 17 . 石 头 书 通州区新生新生刘益民执教执教du sh gui c yn队队员员 叔叔叔叔 奇奇怪怪 一一册册 脚脚印印 j kung k mi tn足足迹迹 矿矿物物 贝贝壳壳 煤炭煤炭 kn p d t qio勘勘探探 趴趴 读读书书 光光秃秃秃秃 地地壳壳lİ po 磊磊磊磊 刨刨根问底根问底 一、写勘探队员告诉川川和磊磊，山上石头一层一层的，就像一册厚厚的书。二、写勘控队员向川川和磊磊介绍石头书上有字有画，能告诉我们很久以前发生的一些事。三、写石头书的用处可大了。 学习任务：1.1.为什么叫石头书？为什么叫石头书？2.2.初步认识写人物对话时，提示初步认识写人物对话时，提示

2、语的三种安排形式和神态描写。语的三种安排形式和神态描写。 “石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 石头书石头书 “ 有哇，你们来看：这是雨点留有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的透明的叫矿物。这些都是石头叫矿物。这些都是石头书上的字。书上的字。雨痕 波痕矿物 叔叔说：叔叔说：“有。有。这是树叶，这是贝壳，这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。小鱼，这些都是化

3、石。 叔叔说：叔叔说：“有。这有。这是树叶，这是贝壳，是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条那块石头上还有一条小鱼，这些都是化小鱼，这些都是化石。石。” 勘探队员叔叔是如何通过化石判断出现在看到的这座山曾是密林，后又变成大海的？ 在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。 后来，这里变成了大海。 又过了很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山。 在很久很久以前在很久很久以前后来后来又过了很多年又过了很多年 叔叔说：叔叔说：“有。有。这是树叶，这是贝壳，这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。小鱼，这些都是化石。 “它告诉我们，在很久很久以前，

4、这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。” “用处可大了。这本书会告诉我们，那座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石”填空填空: 石头石头 ,看上去就像看上去就像 。 、 、 是这本书上的字，是这本书上的字， 、 、 等化石是这等化石是这本书上的画，石头书会告诉我们本书上的画，石头书会告诉我们 ，所以我们把它叫做石头书。所以我们把它叫做石头书。一层一层的一本书雨痕波痕矿物树叶贝壳小鱼哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石刨刨根问底根问底看什么看什么? 书哪里有书哇哪里有书哇?石头就是书书上有字吗书上有

5、字吗? 雨痕、波痕矿物书上有画吗？书上有画吗？ 树叶、贝壳、小鱼说明什么呢？说明什么呢？地壳的变化有什么用呢？有什么用呢？告诉我们：哪座山下哪块地下提示语的位置：提示语的位置：1.1.提示语在前的；提示语在前的；2.2.提示语在后的；提示语在后的；3.3.连续对话时可以省略提示语连续对话时可以省略提示语. .以上三种不同形式的对话，提示语出现在以上三种不同形式的对话，提示语出现在不同的位置，标点符号也有相应的变化。不同的位置，标点符号也有相应的变化。提示语在前时，用冒号表示；提示语在后提示语在前时，用冒号表示；提示语在后时，直接用句号；没有出现提示语，直接时，直接用句号；没有出现提示语，直接把对话的内容用引号表示出来就行了。另把对话的内容用引号表示出来就行了。另外，还有一种是提示语在中间的位置，使外，还有一种是提示语在中间的位置，使用的是逗号。用的是逗号。作业 川川和磊磊回到家以后兴奋地把自己的发现讲给爸爸妈妈听请你试着以他们的口气用对话的方式写一段话。 回到家，川川兴奋地说：“ 。”妈妈问：“ ？” “ ”川川认真地说。 爸爸问：“ 。” 川川说：“ 。”