23《绿色蝈蝈》.ppt

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1、 绿色蝈蝈绿色蝈蝈学习目标学习目标1、了解作者及法布尔及相关文学常识；概述、了解作者及法布尔及相关文学常识；概述 文章内容，理解并积累文中的生字词。文章内容，理解并积累文中的生字词。2、体会拟人手法写小品文的表达效果；了解、体会拟人手法写小品文的表达效果；了解 绿色蝈蝈的习性。绿色蝈蝈的习性。3、培养善于观察的习惯好热爱动物的情趣。、培养善于观察的习惯好热爱动物的情趣。法布尔：法布尔：（1823-1915）：）：法国作家、法国作家、昆虫学家。昆虫学家。1823年年12月月22日，日，法布尔生于法国南部一户农法布尔生于法国南部一户农民家中。靠自学获得了自然民家中。靠自学获得了自然科学硕士，博士学

2、位。科学硕士，博士学位。1875年开始著作年开始著作昆虫记昆虫记，1880年后的年后的35年里一直在年里一直在“荒石园荒石园”中从事昆虫学研中从事昆虫学研究工作，究工作，1915年年11月去世，月去世，留有留有昆虫记昆虫记共十卷二百共十卷二百万字。万字。鲁迅曾把昆虫记鲁迅曾把昆虫记称为称为“讲昆虫故事讲昆虫故事”“”“讲昆讲昆虫生活虫生活”的楷模。的楷模。自学反馈自学反馈 1. 读准下列词语：读准下列词语：嚣（嚣（ ） 掠（掠（ ） 静静（ ）取（取（ ） 哑（哑（ ）夺（夺（ ）鸟鸟（ ）苣（苣（ ） 猎猎 （ ）囊（囊（ ）斯（斯（ ）下）下（ ）xunjimshnyncunhuwshu

3、szhng2、请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。、请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。 耳朵灵敏的人，能听到耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃动物中弱者被强者吃掉掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（ ） 表面上很大而实际脆弱的东西表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（蝈蝈进攻的目标。（ ） 蝉则蝉则惊慌、害怕得不知如何是好惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。地飞起逃窜。（ ） 它们对这道菜吃得它们对这道菜吃得特别有兴趣特别有兴趣。（。（ ）弱肉强食弱肉强食庞然大物庞然大物惊慌失措惊慌失措津津有味津津有味3、我们

4、对自己喜欢的人或物常使用昵称，作者在、我们对自己喜欢的人或物常使用昵称，作者在文中不断变换对绿色蝈蝈的称呼文中不断变换对绿色蝈蝈的称呼,不同情况下使用不同情况下使用不同的称呼。请根据下面的提示将这些称呼写出不同的称呼。请根据下面的提示将这些称呼写出来。来。（1）把夜间捕蝉的蝈蝈称作）把夜间捕蝉的蝈蝈称作 。（2）把入夜鸣唱的蝈蝈称作）把入夜鸣唱的蝈蝈称作 。（3）把作者笼中观察和实验的对象的蝈蝈称作）把作者笼中观察和实验的对象的蝈蝈称作 。（4）把饱餐蝉肉的蝈蝈称作）把饱餐蝉肉的蝈蝈称作 。狂烈的狩猎者狂烈的狩猎者 夜晚的艺术家夜晚的艺术家“我我”的笼里的囚犯的笼里的囚犯 蝉的屠夫蝉的屠夫 整

5、体感知整体感知1、课文是怎样引出、课文是怎样引出“绿色蝈蝈绿色蝈蝈”这一说这一说明明 对象的？这样的开头好在哪里？对象的？这样的开头好在哪里？2、课文从哪些方面描写了绿色蝈蝈这种、课文从哪些方面描写了绿色蝈蝈这种 昆虫？重点写了哪个方面？昆虫？重点写了哪个方面？合作探究合作探究 昆虫记叙述生动流畅，文笔诙谐昆虫记叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风行世界，不但为小读幽默，一出版即风行世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞。你能从者喜爱，成年读者也啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗？总的来说是体现文中体会到这一点吗？总的来说是体现在使用修辞方法和运用优美的词语。在使用修辞方法和运用优美的词

6、语。请请把自己喜欢的段落或句子读一读，选出把自己喜欢的段落或句子读一读，选出你自己最喜欢的句子或词语，并说说为你自己最喜欢的句子或词语，并说说为什么喜欢。什么喜欢。1、你最喜欢文中哪个段落或句子为什么？、你最喜欢文中哪个段落或句子为什么？示例一示例一：现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏：现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周绿叶从中，蝈蝈在窃的人，能听到弱肉强食处四周绿叶从中，蝈蝈在窃窃自语。窃自语。示例二示例二：“它们对这道菜吃得津津有味它们对这道菜吃得津津有味” “酷爱甜食酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”赏析：这些词句

7、都运用了拟人手法，亲切自然，形赏析：这些词句都运用了拟人手法，亲切自然，形象生动。象生动。赏析赏析：此句运用了拟人手法，使文章自然、亲切生：此句运用了拟人手法，使文章自然、亲切生动有趣。赋予蝈蝈以人的性格，生动地再现了蝈蝈动有趣。赋予蝈蝈以人的性格，生动地再现了蝈蝈的叫声，也融入了作者对蝈蝈的喜爱之情。的叫声，也融入了作者对蝈蝈的喜爱之情。拓展延伸拓展延伸蝈蝈喜欢吃蝉的腹部，作者是如何研究蝈蝈喜欢吃蝉的腹部，作者是如何研究这一问题的？其中体现了一种怎样的精这一问题的？其中体现了一种怎样的精神？神？蝈蝈蝈蝈蝉（叫声）蝉（叫声）蝈蝈蝈蝈鹰（捕食）鹰（捕食）蝈蝈蝈蝈螳螂（食性）螳螂（食性）对比对比突

8、出特征突出特征“窃窃私语窃窃私语”、“津津有味津津有味”“身材优美身材优美”、“苗条匀称苗条匀称”“酷爱甜食酷爱甜食”、“宽容宽容”、“妒忌妒忌”拟人拟人形象生动形象生动写作特色写作特色1、生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱、生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情。语言生动感人。之情。语言生动感人。2、拟人手法的运用，使文章自然、亲切，增、拟人手法的运用，使文章自然、亲切，增强了可读性。强了可读性。3、通过比较来写蝈蝈。既突出了蝈蝈的习性、通过比较来写蝈蝈。既突出了蝈蝈的习性又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。积累与动物有关的诗句。积累与动物有关的诗句。（1）西陆）西陆蝉蝉声唱，南冠客思深。声唱，南冠客思深。 骆宾王在狱中咏蝉骆宾王在狱中咏蝉（2）春）春蚕蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐无题李商隐无题（3）庄生晓梦迷）庄生晓梦迷蝴蝶蝴蝶，望帝春心托，望帝春心托杜鹃杜鹃。 李商隐锦瑟李商隐锦瑟