苏州园林第一课时玲.ppt

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1、下有苏杭上有天堂教学要点：教学要点： 苏州园林 第一课时2 2、找出说明对象，把握苏州园林总体特征。、找出说明对象，把握苏州园林总体特征。1 1、简介作者，掌握字词。、简介作者，掌握字词。3 3、探求作者思路，分析文章结构，理清说明顺序。、探求作者思路，分析文章结构，理清说明顺序。（18941988）现代著名作家， 语文教育家， 儿童文学作家，名绍钧。1923年出版的稻草人是我国第一部童话集。1928年创作了优秀长篇小说倪焕之。叶圣陶叶圣陶苏州园林简介 江苏苏州古典园林，1997年12月，江苏苏州古典园林被列入世界遗产名录。 苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末

2、时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。 现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。 拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。 本文是为摄影集苏州园林写的序，不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。文章不仅准确的把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言

3、运用都值得我们好好学习。 字字词词检检测测轩轩 榭榭 丘丘 壑壑 嶙嶙 峋峋相相 间间 镂镂 空空 蔷蔷 薇薇斟斟 酌酌 重重 峦峦 叠叠 嶂嶂 Xun xiqi hln xnxing jinlu kngqing wi zhn zhu chng lun di zhng鉴赏：因地制宜：俯仰生姿：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。有高有矮，形成各种美好的姿态。重重的山峰，层层的峭壁。解释下列词语阅历：丘壑：自出心裁：别具匠心：斟酌：由亲自体验、经历而得来的知识。山丘和水沟。比喻心中构思好的腹稿或设计样式。出于自己的创新和裁

4、意。具有与众不同的巧妙的构思。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。阅读说明文阅读说明文1 1、明确对象的特征2、理清说明的顺序3、分析说明的方法4、品味说明的语言 这篇课文的说明对象是什么？ 它的总体特征是什么？欣赏完图片后，如果让你用一个比喻欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。第二段：务必使游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画。 1、作者怎样抓住中心安排全文结构？、作者怎样抓住中心安排全文结构？2、第、第2段从哪几个角度说明苏州园林总体特征？段从哪几个角度说明苏州园林总体特征？这四个这四个“讲究讲究”之间能不能调换

5、顺序？之间能不能调换顺序？3、课文第、课文第3、4、5、6段与第二段是什么关系？段与第二段是什么关系？ 讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿 仅从大处讲究能称得上是仅从大处讲究能称得上是“完美完美”的的图画吗？不能，还要从细部注意处处体现图画吗？不能，还要从细部注意处处体现画的完美。速读画的完美。速读7-9节看看要注意什么？节看看要注意什么？与中心有何关系？与中心有何关系？ 注意注意角落的图画美角落的图画美注意注意注意注意色彩搭配的协调美色彩搭配的协调美小结 苏州园林无论是整体，还是它的

6、每一个局部，甚至每一个细部，处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 末段结尾有何特点？末段结尾有何特点？用寥寥数语作结，留个余地，引人回味，从而更好的表达苏州园林的艺术美。讲究讲究亭台轩榭的布局（亭台轩榭的布局（3段）段）讲究讲究假山池沼的配合（假山池沼的配合（4段）段）讲究讲究花草树木的映衬（花草树木的映衬（5段）段）讲究讲究近景远景的层次（近景远景的层次（6段）段）注意注意角落的图画美（角落的图画美（7段）段）注意注意门窗的图案美（门窗的图案美（8段）段）注意注意色彩的搭配（色彩的搭配（9段）段）完完美美的的图图画画整整体体局局部部不不止止这这些些总说总说分说分说总说总说把握结构把握结构苏苏州州园园林林标标本本划分层次：第一部分（1）：说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。第二部分（2-9）：作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的特征。第三部分（10）：指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。说明顺序说明顺序逻辑顺序从全文看： 从部分看：整体局部 总说分说 概括具体主要次要 大处小处倪小玲2011.05.21