幼儿园大班端午节教案端午节的一天.docx

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1、Word幼儿园大班端午节教案端午节的一天 据统计，端午节的名称在中国全部传统节日当中叫法最多，达二十多个，如有龙舟节、重午节、端阳节、端五节、重五节、当五汛、天中节、夏节、五月节、菖蒲节、浴兰节、女儿节、午日节、地腊节、正阳节、龙日节、粽子节、五黄节、诗人节、屈原日、躲午节、解粽节、端礼节、五月初五、五月当午等等。唐代以前常用的名称是“五月初五”，唐以后，“端午”便取代“五月初五”等别称，一跃成为主流的称呼。接下来我为大家整理了幼儿园大班端午节教案端午节的一天范文，欢迎大家阅读! 幼儿园大班端午节教案端午节的一天篇一 活动目标 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历

2、。 2、幼儿通过参与体验和端午节相关的学问竞赛、趣味嬉戏、品尝美食等活动。 3、幼儿进一步丰富对端午节的理解熟悉，把握端午节的相关传统活动和习俗。 4、引导中班幼儿与小班幼儿的感情，中班孩子主动关怀弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快欢乐乐过端午节。 5、感受到节日的欢乐。 6、让同学了解节日的习俗。 活动预备 1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境 2、师幼共同预备端午学问竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等 3、师幼共同预备才艺展现节目 4、端午美食 活动建议 1、老师将中班孩子和小班孩子先汇合一起，老师先出示粽子，引出端午节的话题。 (1)大班、小班幼儿混合编成以端午食

3、品命名的56组，交代活动规章和要求。 (2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么? 教学反思 本次幼儿园中班端午节活动，中班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和中班的孩子一起沟通熟悉端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展，也是幼儿园中班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感! 幼儿园大班端午节教案端午节的一天篇二 活动目标 1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的爱好和民族骄傲感(情感方面) 2关心幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面) 3让幼儿学会完整叙述生活

4、阅历，进展语言叙述连续性(技能方面) 4了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 5让幼儿知道节日的时间。 活动预备 1视频(屈原的故事，端午节的来历) 2各种外形的粽子(长的，棱角的，扁的) 活动过程 一导入播放视频1问题导入 师：小伴侣们，你们知道五月初五是什么节日吗? 幼：端午节师：那小伴侣们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢? 幼：赛龙舟包粽子吃粽子做香包师：哇小伴侣们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢? 2老师播放视频(端午节的来历)3老师再次提问：好了，小伴侣们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀?

5、 幼：屈原二幼儿运用已有阅历叙述1师：小伴侣们，你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀? 幼儿答圆圆的有角的长长的师:老师今日也带来了好多粽子清小伴侣们摸摸看这些粽子都是什么外形呢(老师以小组形式分发粽子，请小伴侣观看)幼儿自由回答，老师适时引导2师：好了，现在老师再请小伴侣们告知你身边的小伴侣，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的?还是辣的?(幼儿与邻座伙伴结成对子，轮番叙述) 引进新的叙述阅历 运用句型不仅还 1老师通过提示引进新的叙述阅历师：小伴侣们，端午节，我们不仅包各种外形的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗? 2老师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小伴侣想想，端午节你还做了什么，然

6、后请小伴侣用不仅还编成完整的句子告知老师老师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。 幼：(幼儿运用句型，自由回答) 巩固和迁移叙述阅历老师可通过生活中其他的阅历叙述巩固句型运用老师引导：小伴侣们，你们动脑筋想象，平常生活中，我们还可以用不仅还说哪些句子呢? 老师示范：比如说，今日我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。 老师引导幼儿大胆发言，运用句型叙述平常生活阅历 重点指导：幼儿能用完整的语言进行叙述活动评析此次活动通过深厚的端午节节日气氛激发幼儿的爱好，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断

7、理解认知的过程中运用此句型进行语言叙述，关心幼儿学会完整的叙述。 幼儿园大班端午节教案端午节的一天篇三 活动目标： 1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。 2、体验中国民间节目的韵味。 3、知道端午节是几月几号。 4、通过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。 活动预备： 1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。 2、幼儿用书：欢乐端午节。 活动过程： 1、幼儿相互沟通，初步了解端午节。 老师：今日是什么日子? 幼儿和同伴沟通。 请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。 老师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。 2、引导幼儿了解端

8、午节的来历。 老师：端午节是怎么来的，有没有小伴侣知道它的传奇故事? 幼儿相互沟通。 老师请两名幼儿叙述，大家共享端午节的传奇。 老师小结：古代楚国的诗人屈原特别喜爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌怀沙之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓特别哀思，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。 3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。 老师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动? 幼儿分组沟通。 每组选1名幼儿在集风光前发言。 老师小结：端午节人们会进行很多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊

9、等。 4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。 老师：书上有很多活动，请你找出端午节里人们的活动。 幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。 幼儿园大班端午节教案端午节的一天篇四 活动目标： 1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美妙情感。 2、养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达并体验语言嬉戏的欢乐。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。 活动重难点： 养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达 理解故事内容体验做语言嬉戏的欢乐 活动预备： 粽子里的故事PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等 活动过程： 一、回忆阅历并导入 1、出示PP

10、T：猜猜这是一个关于什么的故事? 在什么时候要吃粽子? 你吃过的粽子里包着什么? 小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。 结合音乐观赏故事，老师和着音乐节奏有感情地叙述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。 二、看看讲讲故事 今日这个奇妙的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。(播放PPT，观赏故事) 1、倾听故事第一部分(在密密的树林里谁就会讲故事了) T：请谁来吃粽子，讲故事呢?T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗? 2、看看讲讲故事其次部分 T：先请谁来吃粽子，讲故事? 吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子(

11、兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。 T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真焦急，怎么办?还能请谁来帮忙呢? 以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。 3、倾听、理解故事最终一部分 T：(出示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在干什么? (PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请胜利了么? (PPT10、11)：小动物用了什么好方法把小姑娘找回来? T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们连续听故事。(倾听故事结尾) 三、做嬉戏吃粽子 T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小

12、伴侣吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个嬉戏(藏在粽子里)： 1、打开粽子一，嬉戏：听话。 要求：幼儿认真倾听老师的提问并回答问题。 2、打开粽子二，嬉戏：接龙。 (1)“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。 (2)“句子接龙”要求：用很多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。 3、打开粽子三，嬉戏：静静话。 要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。 在玩语言嬉戏中体验倾听的重要性和培育认真听仔细想的好习惯。 4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。(幼儿吃粽子) 四、吃了粽子讲故事 1、老师操作故事盒，幼儿叙述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲

13、故事，故事的名字叫粽子里的故事(老师与幼儿一起叙述故事)以幼儿熟识的粽子引入到活动中来，使孩子有叙述的愿望和参加活动的爱好。 幼儿园大班端午节教案端午节的一天篇五 活动目标： 1、理解故事内容，感受嬉戏的欢乐。 2、养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯的表达。 3、体验节日的欢乐氛围。 4、体验节日的欢乐氛围。 活动预备：PPT、3只粽子。 活动过程： 一、导入 1、今日刘老师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢? 2、出示PPT，幼儿猜想故事内容。 小结：猜了那么多，都很有可能哦，究竟是个什么故事呢?我们来看看。 二、观赏故事 1、出示故事名字粽子里的故事 吃过粽子吗?什么味道的?(

14、豆沙、肉、蛋黄) 小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢? 2、简洁叙述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽 子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。 3、那么粽子里的故事会讲些什么呢?，我们一起来看看吧。 4、分段观看PPT，观赏故事， (在密密的树林里也就不能把找来的故事讲给小伴侣们听了。) 那怎么办呢?(幼儿争论) 看看老奶奶是怎么做的。 5、连续观赏故事(老奶奶采来一把箬叶谁就能讲出好玩的故事来。) 原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。 6、松鼠图片 谁来了?小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗? 小结：小松鼠吃了

15、粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来7、狐狸图片 小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗? 小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。 8、连续观赏故事(接着只好摇摇头。) 小结：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢?真焦急。 9、连续观赏故事(小松鼠，小狐狸她肯定把这些故事讲给小伴侣们听。) 小结：粽子里面藏了许多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小伴侣听。 三、“吃”粽子 1、老奶奶的粽子里有故事，刘老师带来的粽子也很奇妙，来吃吃刘老师带来的粽子，讲讲刘老师粽子里的故事。 2、出示粽子一：听话(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子?(箬叶、米) 谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清晰? 3、出示粽子二：静静话(“我爱你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 静静话是什么意思?(轻轻讲，专心听) (为什么会传错?静静话是很难的，要专心听、认真听、嬉戏才能玩下去，我们等会儿到教室里连续玩。) 4、出示粽子三：祝愿(相互)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 我们立刻要离开幼儿园，离开我们的好伙伴，上学校去了，那你有什么祝愿的话要跟好伴侣说吗? 你收到了什么祝愿?你祝愿了谁? 四、延长 孩子们，再过几天就是端午节了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，听奶奶讲讲故事，也可以把你的故事讲给奶奶听。 12