幼儿园托班活动教案范文模板.docx

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1、Word幼儿园托班活动教案范文模板 当今社会经济进展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也渐渐提高。可在平常中发觉此刻许多家长往往赐予孩子更多的是物质上的满意而非情感上的满意。以下是我整理的幼儿园托班活动教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园托班活动教案范文一：贪吃的变色龙 【活动目标】 1、尝试依据必需的线索猜想故事，并能用简洁的语言大胆表述。 2、观看图中变色龙的形象和颜色外形变化，初步获得对应的阅历。 【活动预备】 故事课件、故事绘本。 【活动过程】 一、引导幼儿依据必需的线索猜想故事 (一)出示变色龙，引起幼儿爱好。 师：今日老师要给大家介绍一位会变魔术的动物伴侣，它的名字叫

2、“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜爱吃东西，并且什么都吃，听，它又开头吃东西了(播放课件中的声音) (二)利用课件，引导幼儿分段猜想表述。 1、引导幼儿感受、叙述“尾巴变成红色”的过程。 (1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢(幼儿猜想) (2)(观看课件)我们来看看它究竟在吃什么 (3)这辆玩具汽车是什么颜色的(猜想) (4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢 (5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了 (引导幼儿叙述看到的结果。) 2、引导幼儿完整叙述“身体变成黄色”的过程。 (1)变色龙又开头吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么(观看课件) (2)幼儿叙述看

3、到的。 (3)桌子是什么颜色的变色龙会变成什么颜色哪里会变 (4)观看课件，引导幼儿完整叙述。 3、鼓舞幼儿大但叙述“四肢变成绿色”的过程。 (1)这回变色龙的什么变颜色了变成了什么颜色 (2)它吃了什么东西呢 (3)看课件 4、鼓舞大胆猜想“变成黑色和月亮”的过程。 (1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里它吃了什么东西变成这样了呢 (2)幼儿猜想。 二、完整观赏故事 1、出示大书，完整阅读故事。 2、提问最终两幅图的意思。 【活动延长】对应嬉戏(播放课件) 1、观看图中变色龙的形象和颜色外形变化，说出变色龙吃的东西。 2、连连看嬉戏。 幼儿园托班活动教案范文二：果娃娃 一、活动目标: 1、

4、进取参与团体嬉戏，体验大家一齐玩的欢快。 2、学习句式:我是(红、黄)苹果娃娃。 3、在嬉戏中学习熟悉并正确区分红、黄、两种颜色。 二、活动预备: 1、红、黄苹果胸饰各20个2、两棵大苹果树。 三、活动过程: (一)逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片 1、老师:珍宝们，我们家今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么 (幼儿发散思维，随便猜)毕竟是什么呢想不想来熟悉他们呀(与宝宝一齐变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃!”来吧，我们一齐跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来，我们一齐来念奇异的咒语吧!2、看谁说得快

5、:老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。老师:哦哦哦，欢迎欢迎欢迎苹果娃娃来到我们家!今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，可是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快!礼物就送给谁! (二)嬉戏:学说一句话“我是_苹果娃娃” 1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前 老师:哇，珍宝们真棒，来来来，给我们自我放个大礼花吧!(_)好了，你们想不想来当苹果娃娃呀苹果娃娃把礼物送来了，请珍宝们把礼物戴起来吧!此刻你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么颜色的苹果娃娃(要求能完整回答:我是_苹果娃娃)2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行嬉戏。老师说:“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。问

6、:你是什么苹果娃娃(向个别幼儿提问)来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑)黄苹果娃娃同上 (三)歌舞欢快的苹果娃娃 师:好啦，此刻我们请全部的苹果娃娃都来跳舞吧! (四)结束:送苹果娃娃回家 1、出示两棵树妈妈师:好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好咦他们的家在哪里我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说:“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢哦，黄色树妈妈说:“黄色苹果娃娃请进来。”2、老师示范送苹果娃娃回家师:哎呀，我那里有个苹果娃娃，他该回哪里呢他是什么颜色的指一指它的家在哪哦哦哦，宝宝们真聪慧!3、幼儿送苹果娃娃回家好喽，你们的苹

7、果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧!好，跟苹果娃娃们再见!再见!(鼓舞胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见) 幼儿园托班活动教案范文三：惊奇的家 【活动意图】 当今社会经济进展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也渐渐提高。可我们在实际工作中发觉此刻许多家长往往赐予孩子更多的是物质上的满意而非情感上的满意。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在渐渐淡化。所以，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和嬉戏的过程中，感受家的暖和。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的资料并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简洁的儿歌创编，使他们得到进一步的进展。 【活动目标】 1、

8、理解诗歌资料，能在老师的引导下基本诵读诗歌。 2、感受家的暖和，明白幼儿园也是小伴侣的家。 【活动预备】 1、白云、蝴蝶、小鸟、小伴侣头饰 2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片 【活动过程】 一、幼儿争论自我的家。师：你们喜爱自我的家吗为什么师：其实，小伴侣们还有另一个家，你们明白是什么地方吗 二、嬉戏找家 1、个别幼儿嬉戏师：此刻我要请小伴侣们帮它们找找家了。我要请小伴侣上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小伴侣，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好 2、找到家后请他告知小伴侣哪里是他的家。我先请一个小伴侣试试看。(四个小伴侣一组，进行34组) 3、幼儿团体嬉戏(老师将四种头饰分别分给每一个幼儿) 师：

9、此刻，我们来一齐找找家。小伴侣们一齐把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊，听到小鸟的时候呢听到蝴蝶的时候呢听到小伴侣的时候呢我们找到家的时候就悄悄地在家里睡觉，由于家里很暖和，家会爱护我们。师：此刻我们来试试看。(嬉戏进行23次) 三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好(老师依据图片诵读儿歌) 师：你们觉得这首儿歌好听吗那此刻和老师一齐把它找出来，一齐念念看，好吗 四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢(老师用图画的形式将幼儿的答案记录下来)那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢那小花朵还是谁的家呢幼儿园呢 师：好!小伴侣们都想了许多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗 五、结束活动小伴侣们很棒，此刻我们回到朵朵小班这个暖和的家里去吧。 6