语文s版一年级上册名师教案.docx

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1、Word语文s版一年级上册名师教案 “教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出同学的主体地位，又重视老师的主导作用。下面我给大家带来关于语文s版一班级上册名师推举教案，便利大家学习。 语文s版一班级上册名师推举教案1 田野里，丰收忙 教学目标： 1、学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形。 2、把握新笔画“撇点”。能按笔顺规章书写本课生字。 3、熟悉6个字。读指定的词语，并初步感受词语意思。 4、在老师的关心下读儿歌，大体了解意思。感受人们丰收时的欢快和草原景象的漂亮。 教学重点： 1、3个生字“女、牛、羊”，读准音，认清形

2、。 2、能照田字格里的范字正确书写，留意每一笔的位置。 教学难点：把握“女”的笔顺、笔画及正确书写。 学情分析：同学刚刚接触语言丰富的课文，对其中的词语如：田野、丰收、男男女女、喜洋洋、草原、风光等意思，不简单理解。因此老师需要借助大量的图片引导同学观看，体会。同学写字时的坐姿，每一笔的起笔收笔，已经知道，但都还不太到位，还需要老师加强指导。 教具预备：图片课件 教学过程： 一、导入： 老师：秋天是一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅幅漂亮的图画，同学们想去看看吗? 动身之前，大家检查一下，该带的4样法宝都带齐了吗? (师)会学习的同学会带上眼睛-(生)认真看， (师)带上耳朵-(生)

3、仔细听， (师)带上嘴-(生)大声说， (师)最重要的是带上心，去体会 二.看图识词： 1、好了，我们动身了。我们手拉着手呀走出了校门，秋风吹在脸上可真舒适呀!小鸟叽叽喳喳地唱着歌，看我们现在来到了哪里?(图)对，这是一望无边的田野。认读“田野” 我们手拉着手连续往前走，我们现在来到了果园?通过观看体会。认读“丰收” 师：看到这丰收的景象，看到自己用劳动换来的果实，男女老少都忙着收获，他们的心情怎样呢?认读“男男女女喜洋洋” 比较：“男女” “男男女女”体会叠词的作用。 谁能把我们刚学的这四个词语都读好? 2、一路上我们玩的真快乐呀，接下来我还要带大家去一个景色更美的地方。认读“草原” 谁去过

4、草原?说说草原上有什么?认读“牛羊” 看图片：认读“山山水水”。 比较：“山山水水”“ 男男女女”的相同之处 师：大家看，蓝天、白云，绿油油的草原上开满了五颜六色的野花，认读“好风光”。 我们又学了四个新词，谁能把这四个词语都读好?指名-开火车-齐读 3.认读词语 我们已经熟悉这么多的词语伴侣了，谁来读一读? 假如去掉拼音帽子你还熟悉它们吗? 词语伴侣跟我们捉迷藏呢，谁找到了就拿上来，大声的叫出它的名字。 三.课中休息 找伴侣 四、读文识字 (一)同学自读儿歌： 有一首儿歌就写了漂亮的田野和草原、那就是第6课“田野里，丰收忙”。(板书课题) 打开书52页自己先读读课文，留意要读准字音。 (二)

5、检测读文： 1、一人读一行。 2、两个同学一人读上部分，一人读下部分。 3、一起读。 五、指导书写 (一)、我们先写女字： 女：1、我们要先来熟悉女字中的一个新笔画：撇点。 2、先来看看它的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。 3、老师范写： 4、打开书53页，描红： 5、反馈评价 (二)下面要学写牛字 牛：1、看牛字的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。 2、老师范写： 3、描红 语文s版一班级上册名师推举教案2 我想这样做 教学目标： 1.学问目标：使同学初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。 2.力量目标：使同学学会整理自己的学习用品。 3.情感目标：通过进行日常行为习惯的指导和训练，培育同学

6、良好的行为习惯 教学重点：培育同学的自理力量 教学难点：实际操作要持之以恒 教学预备：常用文具 教学时数：一课时 教学过程： 一、学习习惯的养成【18分】 (一)听课 1.正上课坐姿端正，仔细听讲，不溜号，要乐观发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要洪亮。 2.读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读。 (二)写字(做到三个一) 1.坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳远。 2.留意保持正确的握笔姿态，手离笔尖一寸远。 3.书写要洁净(落笔稳、位置要准、不擦) #设计意图使同学熟悉到良好学习习惯对学习的重要性，培育同学良好的学习习惯。 二、学会自己

7、整理学习用品【20分】 (一)用卷笔刀自己削铅笔。 (二)整理文具。 (三)整理书本(铅笔5支，橡皮一块，格尺，卷笔刀，课表) (四)学习包书皮(书本平整，不卷页，按当天课表内容装学习用品，摆放要有序，要整齐。 #教育同学疼惜学习用具，自己的事情自己做。 三、作业设计。【2分】 1.回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清晰名字。 2.自己整理好文具、书包 语文s版一班级上册名师推举教案3 看看我们学校里的字 教学目标： 1、能在熟识的空间中学习汉字，在熟悉汉字的过程中了解学校各种设施及用途。 2、熟悉4个生字，了解“文”字的字理及演化过程，初步感受汉字的魅力。 3、知道学习语文的重要性，感受到

8、汉字无处不在。 教学重点：生活中到处有语文，到处识生字。 教学难点：生活中到处有语文，到处识生字。 教学预备：挂图、“文”字的字理识字课件。 教学过程： 一、引入新课 同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办?(读书)想读书就必需得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交伴侣。说说你自己熟悉了多少字?那老师可要考考你。 二、熟悉四个生字 1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容?指导同学把握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的学问，如封面、名目、页码，书中几个主要的图标等等。 2、出示“文”字的字理，给同学叙述“文”字的故事。 3、指名读

9、班牌上的字，熟悉“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。 4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少? 出示：班、级、语、文。 5、观看图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们? 三、参观校内 知道每处的地点、作用，借机熟悉一下标牌上面的字。 1、熟悉阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。 2、熟悉微机室，知道这是他们上微机课的地方。 3、熟悉试验室，知道这是他们做试验的地方。 4、参观卫生间、会议室、办公室，告知同学它们的作用。 四、作业 把你今日在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校内。 语文s版一班级上册名师推举教案4 数星星 教学目标： 1.学会本课

10、“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。 2.把握9种笔画，能按笔顺规章书写本课生字。 3.熟悉田字格，能依照田字格里的范字写字。 4.熟悉4个字，会读指定的词语。 5.能在老师的关心下读儿歌，大体了解意思。 教学重点：识字写字。 教学难点：能依照田字格里的规范字写字。 教学预备：生字卡片、田字黑板。 教学时间：2课时。 教学过程：第一课时 教学过程： 一、引入新课 1.从今日起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。 2.我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今日开头学习“识字(一)”。儿

11、歌是一行一行写出来的，数星星这首儿歌共有6行。 3.儿歌上面是题目数星星，题目前面的“1.”是识字的第一课。同学齐读：1.数星星 二、学习新课 (一)读儿歌 1.老师范读儿歌。 2.同学借助拼音自读儿歌，留意读准字音。 困 3.指名读，同桌互读儿歌。 4.说说你从这首儿歌中知道了什么? 5.抽卡片读生字和认读字。 6.齐读儿歌。 (二)学习新笔画 1.出示“一”，这个笔画叫做“横”。 2.让同学观看自己的名字，看看有没有“横”。 3.老师范写“横”，从左往右写，要写平。 (三)学习生字 1.学习“一” (1)指名领读字音，老师范写，提问：“一”共几笔?哪一笔? (2)老师记字形：“一”，横“一

12、”。 (3)同学指名、相互、小组记字形。 (4)“一”表示数目，我们可以用“一”说什么?(一个人、一把椅子?) 2.学习“二”。 (1)指名领读字音，老师范写，提问：“二”共几笔?哪几笔? (2)指名、相互记字形。 (3)组词：三朵花、三棵树、三粒种子? (四)指导看笔画笔顺表 1.红笔画是新笔画。 2.第一栏是生字，其次栏是笔顺。 3.右下角的数字是生字的总笔画数。 三、巩固练习 1.开火车抽读生字。 2.识字嬉戏。 四、指导书写 (一)熟悉田字格 田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。 (二)

13、指导书写“一” 1.老师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里?两边顶不顶格? 2.师述：“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。 3.同学描红，仿写。 (三)指导书写“二” 1.老师范写，提问：“二”字的两横写在哪里?一样长吗? 2.师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。 3.同学描红，仿写。 (四)指导书写“三” 1.老师范写，提问：“三”字中的三横长短一样长吗?中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽? 2.师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的“横”不远不近，

14、笔画走向同“一”，各笔画分别居中。 3.同学描红，仿写。 五、总结 这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。 课后反思：同学有主动识字的爱好，对基本笔画把握较好，只是个别同学的书写习惯还有待培育，在今后的教学过程中渐渐培育。 其次课时 一、引入新课 1.读儿歌：指名、小组读。 2.抽卡片读生字。 二、学习新课 (一)学习新笔画 竖 横折 撇 竖弯 点 竖弯钩 捺 横折弯钩 丨 丿 丶 1.老师范写笔画，说出各笔画名称。困 2.用铁丝演示“ ”，关心同学记住笔画是一笔。 3.同学书空笔画。 4.小组记忆笔画名称和写法。 (二)学习生字 1.提自学要求 (1) 借助拼音读准字音。 (2)依据笔画挨次记

15、忆字形。 (3)利用儿歌弄懂字义，组词说句。 2.同学自同学字：四、五、六、七、八、九、十 3.检查自学效果，老师指导。 (1)“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。 (2)“五”的第三笔是“横折”。 (3)“六”的最终一笔是“点”。 (4)“八”撇低，捺高，中间留空。 三、巩固练习 1.抽卡片开火车读生字。 2.识字嬉戏。 四、指导书写 1.同学观看田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写。 2.老师范写。 (1)“四”，第一笔“竖”和其次笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。 (2)“五”，其次笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。 (3

16、)“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最终一笔为“点”。 (4)“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩” 起笔在竖中线稍左一点。 (5)“八”，其次笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。 (6)“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。 3.同学描红，仿写。 五、总结 这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。 语文s版一班级上册名师推举教案5 多对少 教学目标：

17、 1、学习本课5个生字，学写2个字，会认7个字。会读指定词语。 2、通过拼读音节读课文，把握生字字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌内容了解生字意思，能在老师的指导下把儿歌读正确，大体了解意思。 3、积累语言，运用对子歌的形式编对子 4、培育同学喜爱祖国语言文字、爱学语文的思想感情。 教学重点：学会本课生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际了解生字的意思。 教学难点：能结合生活实际编对子歌。 课时：2课时。 第一课时 教学目标： 1、学会本课两个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合同学实际了解生字 的意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。 2、联系生活实际，初步把握识字的方

18、法。 3、培育同学爱学语文的思想感情。 教学过程： 一、导入：谁当小小发觉家?把你们课下发觉的对子展现给大家吧。 出示课题：多对少 二、初读课文，自主识字。 1、课文里的对子伴侣我们不熟悉的字怎么办? 1)借助拼音读对子歌，画出难读的字词，多读几遍。 2)同桌互帮互学。 2、谁说说儿歌里有哪些对子? 3、练习朗读。 三、指导书写：“少”，说说在田字格中怎么写? 四、熟读课文，巩固提高。 1、出示课文。 2、出示图，说出儿歌中的对子。 3、理解读词。 指导：“多、重、白、黑、地、空”重读 4、练习朗读。 5、同学自愿读。 6、拍手歌多对少。 板书设计： 5、多对少 多 重 白天 长空 北 西 少

19、 轻 黑夜 大地 南 东 五、作业： 1、把今日学的对子歌或编的对子歌读给家长听。 七、课堂小结：说说本节课你学会了什么? 八、教学反思：同学的接受力量有所提高，对于认读字的学习缺乏良好的习惯。 其次课时 教学目标： 1、把握3个生字，能读准音，记住形，把握新笔画“撇折、竖提”，能正确书写生字。 2、能够朗读对子歌。 教学重点：识字写字的过程。 教学过程： 一、读儿歌。 二、认读生字卡片。少、天、长。 三、学习生字。 1、学习“长”： 1)读准字音。 2)你能用这个字组个词吗? 3)分析字形并书空，熟悉新笔画“竖提”。 2、学习“天”。 四、读下面的词：多少、东西南北、黑夜、白天 五、课堂练习： 1、读课文。 2、做课堂练习册。 16