鄂教版六年级下册语文精讲教案.docx
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1、Word鄂教版六年级下册语文精讲教案 为同学制定适当的学习教案,并确认和协调达到目标的最佳途径,是老师作为同学学习的促进者的重要任务之一,传统备课中的目标确定是一种学问的预设, 下面我给大家带来关于鄂教版六班级下册语文精讲教案,便利大家学习。 鄂教版六班级下册语文精讲教案1 北京的春节 教学过程: (一)、童谣 导入,激发爱好 1、同学们喜爱童谣吗?老师这儿也有一首童谣,我们一起来观赏一下。 (出示童谣课件) 小孩小孩你别馋,过了腊八就是年; 腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三; 二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子; 二十五,磨豆腐;二十六,去买肉; 二十七,宰只鸡;二十八,把面发; 二十九,蒸馒头;
2、三十晚上熬一宿;初一初二满街走。 2、导入:你们知道这首童谣写的是什么吗?(春节) 对,这首童谣写的是春节,不过,这是五十多年前北京街头流行的一首童谣,今日就让我们就跟随老舍先生走进老北京,去过一个京味十足的春节,感受那里独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 (课件出示课题,齐读)初读课文,整体感知 1、请同学们打开书,仔细的朗读课文,留意以下要求(屏幕出示要求):用自己喜爱的方式朗读课文,看一看,按老法规,北京人是怎样过春节的?在课本上标注一下,然后小组内沟通争论,预备汇报。 2、同学自由读课文,边读边标注。 3、小组内沟通争论,释疑解惑。 4、班上沟通汇报。 北京人是怎样过春节的?沟通要点:
3、 腊月初八:熬腊八粥、泡腊八蒜 腊月初九至腊月二十二:孩子:买杂拌儿、买爆竹、卖各种玩意儿 大人:预备过年的物品 腊月二十三:过小年,放鞭炮,吃糖 过了二十三:大扫除,预备足吃的 除夕:做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团聚饭, 正月初一:店铺关门,男人拜年,女人待客,逛庙会 元宵:看花灯,小孩放花炮,吃元宵 正月十九:春节结束,人们照常做事 师:(出示课件)老师听明白了,按老法规,北京的春节从腊月初就开头了,始终到正月十九才结束,这个年过的可真够长的。请看大屏幕上的时间,你们有没有什么发觉?(课文是按时间挨次写的)同学们都有一双会发觉的眼睛,这么多的风俗习惯,一会功夫就让我
4、们全看明白了,这就是按时间挨次写的好处。 (三)、研读赏析,感受年味 1、在老舍先生提到的这么多日子里,有没有你印象特殊深刻的? (腊月、除夕、正月初 一、正月十五) (大屏幕出示要求)请选择春节中你印象最深的一个日子,有感情地朗读出来。可以在旁边写一下自己的感受,也可以读给同伴听。 2、生自由感情朗读,体会。 3、沟通体会感受。 沟通重点: 腊八 腊八粥:抓住“这不是粥,而是小型的农业展览会。”体会比方的生动,老舍语言的幽默风趣以及人们丰收的喜悦,新年的欢乐,以及对来年农业生产的美妙祝愿。 腊八蒜:体会色如翡翠,色味双美,指导同学读“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不
5、住要多吃几个饺子。”读出让我们垂涎三尺的浓浓的年味。 (四)、体会详略得当的表达效果 1、过渡:刚才同学们沟通了印象最深刻的四个日子:腊八、除夕、正月初一、正月十五,同学们为什么对这四部分印象特殊深刻呢? (生沟通)这四部分写得特殊具体,其它部分写得比较简略。 2、那么,通过老舍先生的描述,北京的春节给你留下了什么样的印象? 同学自由发言:是一个喧闹的节日。 是一个喜庆的节日。 是一个团聚的节日。 是一个祥和的节日。 是一个隆重的节日。 (相机出示课件) 3、小结:老舍先生在整体介绍春节习俗的同时,着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天,让春节的风俗习惯给我们留下了深刻的印象,这就是详略
6、得当写法的好处。 (五)、拓展 同学们刚才的沟通让我们感受到了北京独特的民风民俗,字里行间都充满着浓浓的年味。其实我们也可以把老舍先生的这篇课文编成同学们喜爱的童谣 。 鄂教版六班级下册语文精讲教案2 橘逾淮为枳 教学目标: 1、了解晏子,积累实词及重要的句子。 2、通过反复朗读,借助工具书及解释,疏通文意。 3、理解晏子的比方说理,感受晏子作为外交家的风范。 教学重难点: 1、了解晏子,积累实词及重要的句子。 2、通过反复朗读,借助工具书及解释,疏通文意。 3、理解晏子的比方说理,感受晏子作为外交家的风范。 预习; 1、网上查阅资料,了解晏子其人及晏子春秋,重要的信息记在语文书上。 2、正确
7、朗读课文三遍,把课文及解释在摘抄本上抄写一遍(留意格式)。 教学过程: 一、简介晏子及晏子春秋 同学沟通,老师总结 1、晏子,名 婴,字 平仲,春秋时期齐国的政治家。以有政治远见和外交才能,作风朴实著名诸候 2、晏子春秋是一部记叙春秋时代齐国政治家晏婴的思想、言行、事迹的书,也是我国最早的一部“短篇小说集”,也可以说是一部最早的“外传”、“外史”。一般认为是后人集其言行轶事而成,明显含有夸张与虚构的成分。书中故事多以晏子为中心人物,语言简炼,情节完整,主题集中,讽喻性强,对后世寓言有较大的影响。 二、解题 橘逾淮为枳:橘子越过了淮河就变成了枳。 三、朗读课文 整体感知 1、留意这些词语的读音
8、为其来也 臣请缚一人 何为者也 吏二缚一人诣王 圣人非所与熙也 2、个别读,同学订正 3、听朗读,感知故事 四、反复朗读 疏通文意 晏子将至楚,楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以 也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行,王曰:何为者也?对曰:齐人 也。王曰:何坐?曰:坐盗。” 晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王,王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐 人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘, 生于淮北则为枳,叶徒相像,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入 楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”
9、王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。” 译文:晏子将要到达楚国,楚王听说晏子要来,对身边的大臣们说:“晏婴是齐国擅长辞令的人,现在将要到我们国家来,我想要污辱他,用什么方法?”身边的大臣回答说:“在他来的时候,请允许我绑一个人,从大王身边经过,大王问:“做什么的?”我回答说:“是齐国人。”大王问:“犯了什么罪?”我回答说:“犯了偷盗罪。” 晏子到达楚国,楚王赐晏子酒,喝酒喝得正兴奋时,两个官吏捆绑着一个人来到楚王身边,楚王问:“被捆绑的人是做什么的?”官吏回答说:“是齐国人,犯了偷盗罪。”楚王看着晏子说:“齐国人原来就擅长偷盗吗?”晏子离开座位回答说:“晏婴听说,橘子生长在淮南就 是橘子,
10、生长在淮北就变成了枳,只是叶子相像,它们的果实的味道不一样。这是什么缘由呢?水土不同。现在百姓生长在齐国不偷盗,到了楚国就偷盗,莫非楚国的水土让百姓擅长偷盗吗?”楚王笑着说:“圣人是不行以戏弄的,我反而自讨没趣了。” 五、概括内容,把握人物形象 1、文章可以分为哪两个部分? 第一部分(1-2节),写了写晏子使楚前夕,楚王与其左右策划污辱晏子的方法 其次部分(3-6节),写了写晏子智挫楚王,使其自取其辱 2、概括文章的内容 本文记述了晏子出访楚国,靠着机灵善辩,挫败了楚王的确阴谋,维护了个人和祖国尊严的故事。 3、楚王为什么要污辱晏子,从中看出楚王是个怎样的人? 齐国称霸的盛世已过,楚国快速跃居
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