古诗鉴赏专题.ppt

《古诗鉴赏专题.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗鉴赏专题.ppt（78页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、古古 诗诗 鉴鉴 赏专题赏专题试题类型及答题模式试题类型及答题模式 高考语文高考语文考试说明考试说明：1、鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧；2、评价古代诗歌中的、评价古代诗歌中的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度。 （1） 这首诗表现了作者什么样的这首诗表现了作者什么样的心情心情？ （2） 你认为这首诗在你认为这首诗在写作写作上有什么上有什么特色特色？ (1)(1) 第三联上下两句中最第三联上下两句中最精炼传神精炼传神的分别是哪一个字？的分别是哪一个字？请简要分析。请简要分析。 (2)(2) 尾联描写了一幅什么样的尾联描写了一幅什么样的图景图景？这样写有

2、什么？这样写有什么好处？好处？（0707全国）阅读下面这首唐诗，然后回答全国）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。问题。新晴野望新晴野望 （王维）（王维）新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。高考古诗鉴赏题模式归类高考古诗鉴赏题模式归类1 1第一种模式：第一种模式：分析意境型分析意境型 2 2第二种模式：第二种模式：分析技巧型分析技巧型3. 3. 第三种模式第三种模式：分析语言分析语言型型4 4第四种模式：第四种模式：诗眼炼字型诗眼炼字型5 5第

3、五种模式：第五种模式：一词统领型一词统领型 6 6第六种模式：第六种模式：观点不同型观点不同型 第一种模式：分析意境型第一种模式：分析意境型1 1提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的这首诗营造了一种怎样的意境？意境？2 2提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题方式答题方式：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优

4、美。要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如切忌空洞，要答具体。比如光答光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为是不行的，应答出为什么而什么而“感伤感伤”。 例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 绝句二首

5、绝句二首(其一其一) 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。流离之后，暂时定居成都草堂时。 这首诗营造了一种怎样的意境？请作简要分这首诗营造了一种怎样的意境？请作简要分析。析。答答：1、此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳、此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽

6、沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（描绘画（描绘画面）面）2、这是一幅明净绚丽的春景图、这是一幅明净绚丽的春景图。（概括特点）（概括特点）3、表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦、表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（闲适的心境。（分析感情）分析感情）第二种模式：分析技巧型第二种模式：分析技巧型 1、提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？这首诗用了怎样的表现手法？ 2、提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧（艺术手法或表现手法）。（艺术手法或表现手法）。 诗人是怎样抒发自己的情诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？感的？有何

7、效果？答题方式：答题方式：第一步：准确指出用了何种手法。第一步：准确指出用了何种手法。第二步：第二步：结合诗句阐释是怎样运用这种手结合诗句阐释是怎样运用这种手法的。法的。第三步：此手法有效传达出诗人怎样的感第三步：此手法有效传达出诗人怎样的感情。情。例：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。例：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。早早 行行陈与义露侵驼褐晓寒轻，露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：答：1 1、此诗主要用了反衬手法。、此诗主要用了反衬手法

8、。(点点明手法明手法) 2 2、天未放亮，星斗纵横，分外明亮，、天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的反衬出环境的寂静。寂静。( (阐释运用阐释运用) ) 3 3、两处反衬都突出了诗人出行之早，、两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。心中由飘泊引起的孤独寂寞。( (分析效果分析效果) )请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。 “折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是什么？你是寓意是什么？你是否同意否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？ 答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗歌的主旨正，而诗歌的主旨正是思乡之情，（虑主旨）这种思乡之情是从听到是思乡之情，（虑主旨）这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲曲的笛声引起的，（思结构）可见的笛声引起的，（思结构）可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。 1、有人评价此诗“意境恢宏，气势磅礴”。请结合诗句简要分析。2、本诗抒发了什么样的感情？抒情方法上有什么特点？3、如何抒情（技巧）、如何抒情（技巧） 直抒胸臆和间接抒情（借景抒情）直抒胸臆和间接抒情（借景抒情）相结合。相结合。