八年级政治上册第6课第一框人与人是平等的课件陕教版.ppt

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1、第六课：平等对待你我他（一）第六课：平等对待你我他（一） 【学习目标】 1、知识：知道人在人格和法律地位上是平等的 2、能力：提高学生对“法律面前人人平等”的理解能力。自学课本完成下列任务1.法治社会里，什么是平等？2.人在生活中在哪些方面是有差异的？我们的尊严有差异吗？（参见p67双圆圈）3.法律地位平等包括哪些内容？4.阅读课本p65-p66的第一目资料总结张老师与同学商量关于竞选班委一事体现了怎样的师生关系？部分同学认为竞选不公平，对这种认识你怎样看？ 5.请大家根据课本知识，分析课文第二目P66的例子，说说这个九岁的小女孩有没有获得稿费的权利？为什么？ 平等的理解平等的理解开学了，班主

2、任与开学了，班主任与同学们商量决定，通过同学们商量决定，通过竞选产生新的五人班委竞选产生新的五人班委会，全班同学都可参与会，全班同学都可参与竞选。竞选。老师与同学商量关老师与同学商量关于竞选班委的事，体现于竞选班委的事，体现了怎样的师生关系。了怎样的师生关系。第六课：平等对待你我他人与人是平等的第六课：平等对待你我他人与人是平等的竞选班委的过程中，尽管同学们竞选班委的过程中，尽管同学们的参与程度不一样，但他们参与的的参与程度不一样，但他们参与的机会是，参与过程中机会是，参与过程中遵循的规则是。遵循的规则是。第六课：平等对待你我他人与人是平等的第六课：平等对待你我他人与人是平等的部分同学认为竞选

3、不平等，你怎么看！部分同学认为竞选不平等，你怎么看！第六课：平等对待你我他人与人是平等的第六课：平等对待你我他人与人是平等的我们应该如何对待哪些落选者呢！我们应该如何对待哪些落选者呢！第六课：平等对待你我他人与人是平等的第六课：平等对待你我他人与人是平等的老师和同学们对落选者安慰、鼓老师和同学们对落选者安慰、鼓励，而非漠视、嘲笑，体现了他们：励，而非漠视、嘲笑，体现了他们：A、对落选者的怜悯、对落选者的怜悯B、对落选者人格的尊重、对落选者人格的尊重C、平等待人、平等待人第六课：平等对待你我他人与人是平等的第六课：平等对待你我他人与人是平等的在法制社会里，究竟什么是平等？在法制社会里，究竟什么是

4、平等？下面几种说法，你赞同的是：下面几种说法，你赞同的是：A、平等就是、平等就是“等贵贱，均贫富等贵贱，均贫富”B、平等就是公民在社会生活各方面、平等就是公民在社会生活各方面利益完全平等，没有任何差异利益完全平等，没有任何差异C、平等主要是指公民在人格和法律、平等主要是指公民在人格和法律地位上平等地位上平等法律地位的平等法律地位的平等在社会生活中，人的分工不同，在社会生活中，人的分工不同，职业不同，但每个人的法律地位是平职业不同，但每个人的法律地位是平等的，都平等的享有法律赋予的权利，等的，都平等的享有法律赋予的权利，都要平等的履行法律规定的义务，违都要平等的履行法律规定的义务，违法行为都要依

5、法予以追究。法行为都要依法予以追究。第六课：平等对待你我他人与人是平等的第六课：平等对待你我他人与人是平等的宋某女儿九岁，她有两幅画参加国际画展，宋某女儿九岁，她有两幅画参加国际画展，并收录于并收录于少年儿童书画作品选少年儿童书画作品选一书中，宋一书中，宋某得知后，找出版社要稿费，工作人员对他说，某得知后，找出版社要稿费，工作人员对他说，9岁儿童没有这个权利。岁儿童没有这个权利。 你如何来看这个问题？你如何来看这个问题？9岁小女孩有没有获得稿费的岁小女孩有没有获得稿费的权利？为什么权利？为什么?9岁女孩有取得稿酬的权利，因为法律岁女孩有取得稿酬的权利，因为法律保护公民取得稿酬的权利，没有年龄限

6、制，保护公民取得稿酬的权利，没有年龄限制，每个人只要发表作品，不管年龄大小，均有每个人只要发表作品，不管年龄大小，均有权平等的取得稿酬。权平等的取得稿酬。第六课：平等对待你我他人与人是平等的第六课：平等对待你我他人与人是平等的中华人民共和国公民享有依法纳税的中华人民共和国公民享有依法纳税的义务。从事不同职业的人，如工人、医生、义务。从事不同职业的人，如工人、医生、企业家、文艺工作者、国家分务员企业家、文艺工作者、国家分务员尽尽管他们的收入有差异，但只要符合纳税条管他们的收入有差异，但只要符合纳税条件，都必须履行依法纳税的义务。请举出件，都必须履行依法纳税的义务。请举出按照法律要求，每个公民都必

7、须履行某一按照法律要求，每个公民都必须履行某一义务的其他事例。义务的其他事例。（1）每个公民必须遵纪守法；）每个公民必须遵纪守法；（2）每个公民必须维护国家统一和民族团结；）每个公民必须维护国家统一和民族团结；（3）每个公民必须尊重他人人格。）每个公民必须尊重他人人格。 第六课：平等对待你我他人与人是平等的第六课：平等对待你我他人与人是平等的在我国，法律面前没有特殊公民，不管在我国，法律面前没有特殊公民，不管地位多高，权力多大，只要犯法，都要受到地位多高，权力多大，只要犯法，都要受到法律的制裁。请与同学们讨论，为什么说法律的制裁。请与同学们讨论，为什么说“在我国，法律面前没有特殊公民在我国，法

8、律面前没有特殊公民”？在我国，人们的法律地位是平等的，在我国，人们的法律地位是平等的，每个人都平等地享有法律赋予的权利，每个人都平等地享有法律赋予的权利，都要平等的履行法律规定的义务，违法都要平等的履行法律规定的义务，违法行为都要依法予以追究。行为都要依法予以追究。第六课：平等对待你我他人与人是平等的第六课：平等对待你我他人与人是平等的指点迷津：指点迷津：在我国，任何公民，不分民族、种在我国，任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰，族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰，教育程度、财产状况、居住期限，都一教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律所赋予的权利，律平等

9、地享有宪法和法律所赋予的权利，也都必须平等地履行宪法和法律所规定的也都必须平等地履行宪法和法律所规定的义务；公民的合法权益都一律平等地受到义务；公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，公民的违法行为一律依法予以法律保护，公民的违法行为一律依法予以追究。追究。自我检测1、对平等的认识，下列选项正确的是（ ）A平等就是“等贵贱，均贫富”。B平等就是公民在社会生活各个方面完全平等，没有任何差异。C平等主要指公民在人格和法律地位上平等。D平等就是要求全体公民享有相同的权利，履行相同的义务。2、有人认为，家境富裕的人在人格上高人一等，家境贫寒的人在人格上低人一等。对此，下列说法你认为正确的是（ ）A家境

10、贫寒的人无法在人格上同家境富裕的人相提并论，社会上嫌贫爱富的现象太多了。B家境富裕的人在人格上确实是高人一等，因为他们为社会做的贡献远比家境贫寒的人多。C任何人在人格和法律上是一律平等的，不以贫富论成败，不以家境论英雄。D家境富裕的人在人格上歧视家境贫寒的人是社会正常现象，不必大惊小怪。 3.在现实生活中，人与人之间除了在贫富方面有差距，还在智能、相貌等方面的差别，这就决定了（ ）A人与人之间在人格上是平等的，人们在身体、智能、家境等方面的差异，并不意味着人与人之间在人格上不平等。 B身强力壮的人不受欺侮，因而在人格上高人一等；体弱多病的人易受人欺侮因而在人格上低人一等。 C貌美的人往往惹人喜

11、欢，人格就高人一等；相貌丑陋的人在人格上往往受人打击。D人与人之间在人格上只有理论上的平等，实际上是不存在的。 讨论下列问题 2请大家阅读短文，思考问题：英国著名小说简?爱中的女主人公简对男主人公罗切斯特说过这样一段话：你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？-一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我本子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？.我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！.我用自己的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等！“ 1、这段话

12、所反映的主题是什么？ 2、这段话对我们的启示是什么？ 讨论下列问题 1请大家看一则材料，思考并回答问题：2000年3月7日，最高人民法院对原江西省副省长胡长清索贿、受贿一案进行复核，并做出了核准对胡长清判处死刑的刑事裁定，并同时下达了对胡长清立即执行死刑的命令。这则材料使你想到了什么？ 社会百态 2011年10月18日中午时分，随着下课铃响起，西安市未央区第一实验小学的小学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾绿领巾。“你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾”西安市未央区第一实验小学门口，两个放学的孩子嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长的表情尴尬。 学了本课知识，你有何看法？再见