文言文翻译指导周娟2.ppt

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1、高考文言文翻译技法高考文言文翻译技法金沙中学高中部语文组金沙中学高中部语文组 周娟周娟（一）不需翻译的强行翻译（一）不需翻译的强行翻译（二）以今义当古义（二）以今义当古义（三）该译的词没有译出来（三）该译的词没有译出来（四）（四）单音节词语没有转化为双音节词单音节词语没有转化为双音节词（五）不懂语境推断导致误译（五）不懂语境推断导致误译（六）该删除的词语仍然保留（六）该删除的词语仍然保留（七）省略成分没有译出（七）省略成分没有译出（八）该增添的内容没有增添（八）该增添的内容没有增添（九）（九）不明词类活用导致误译不明词类活用导致误译（十）译句不符合现代汉语语法规则（十）译句不符合现代汉语语法规

2、则文言翻译误点诊断文言翻译误点诊断 在文言文中凡是在文言文中凡是国名、地名、人名、官国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡名、帝号、年号、器物名、度量衡等，等，在翻译时，可以原封不动地在翻译时，可以原封不动地保留保留下来，下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。代汉语对译。 例：原文：乃遗罴铁券，云城全当授本州刺史。（辽宁卷）译文：于是就颁赐给王罴铁制的文券，说只要荆州城得以保全就授予他本州刺史一职。注铁券：古代皇帝颁赐功臣授以世代享受某种特权的凭证。一、不需翻译的强行翻译一、不需翻译的强行翻译丹书铁券丹书铁券拼音：拼音：dn sh t

3、i qun成语释义成语释义：丹书：用朱砂写字；铁券：用铁制的凭证。古代帝王赐给功臣世代享受优遇或免罪的凭证。文凭用丹书写铁板上，故名。成语出处成语出处：后汉书祭遵传：“丹书铁券，传于无穷。”成语例子成语例子：先朝赐有，安居乐业。（清陈忱水浒后传第二十七回）有的词语随着社会的发展，意义已经有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的变化了，有的词义扩大词义扩大，有的，有的词义缩词义缩小小，有的，有的词义转移词义转移，有的词，有的词感情色彩感情色彩变化变化，有的，有的名称说法改变名称说法改变。因此，。因此，要要根据原文的语境确定词义根据原文的语境确定词义，且不可以，且不可以今义当古义。下面几例翻译

4、均是不妥今义当古义。下面几例翻译均是不妥的。的。 二、以今义当古义二、以今义当古义 例例1 1原文：郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比原文：郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。境，常通商贩，贸籴粮食。译文：郡中不产稻谷，而海里出产珠宝，同交阯译文：郡中不产稻谷，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。接界，常常互相通商，购买粮食。 例例2 2原文：隐处穷泽，身自耕佣。原文：隐处穷泽，身自耕佣。译文：隐居在贫穷的水边，亲自种田做工。译文：隐居在贫穷的水边，亲自种田做工。古：古：“穷穷”指指“不得志不得志”“”“偏僻偏僻”等义。今：等义。今： “穷穷” 词义转移，指词

5、义转移，指“生活困难生活困难”。古：古：“谷谷”泛指一切粮食。今：泛指一切粮食。今： “谷谷”词词义缩小，特指稻谷。义缩小，特指稻谷。 例例3：原文：意气益厉，乘胜逐：原文：意气益厉，乘胜逐北北。（天津卷）（天津卷）译文：精神更加振奋，趁着胜利向译文：精神更加振奋，趁着胜利向北北方追击。方追击。 译句中把译句中把“北北”译成译成“北方北方”不不当，当，“北北”在古代有在古代有“溃败（的军溃败（的军队）队）”之意，如过秦论中之意，如过秦论中“追追亡逐北，流血漂橹亡逐北，流血漂橹”中的中的“北北”。例例2 2：原文：人各有志，吾岂：原文：人各有志，吾岂以利禄以利禄易之哉。（江苏易之哉。（江苏卷）卷

6、） 译文：各人有各人的志向，我哪能译文：各人有各人的志向，我哪能以利禄以利禄改变它改变它 呢？呢？ 译句没有把译句没有把“以以”译出来，应当译成译出来，应当译成“因因为为”。 例例1：原文：每：原文：每曲意事曲意事二人，勣不少降节。二人，勣不少降节。 （江苏卷）（江苏卷）译文：（蔡京）常常译文：（蔡京）常常曲意事曲意事二人，徐勣并没有降低自己二人，徐勣并没有降低自己的品节来（接纳蔡京）。的品节来（接纳蔡京）。译句没有把译句没有把“曲意事曲意事”译出来，应译出来，应当译成当译成“违心地奉承违心地奉承”。三、该译的词没有译出来三、该译的词没有译出来四、单音节词语没有转化为双音节词四、单音节词语没有

7、转化为双音节词例例1 1：原文：原文：丞丞后进之，后进之，续续乃出前所悬者以杜其乃出前所悬者以杜其意。意。译文：译文：丞丞后来又送鱼给他，后来又送鱼给他，续续就拿出先前悬挂就拿出先前悬挂着的东西（给他看）来杜绝他送鱼的想法。着的东西（给他看）来杜绝他送鱼的想法。例例2 2：此沛公左司马曹无伤言之。不然，：此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍籍何以何以至此？至此？。例1、“丞”应译作“县丞”，“续”应写出姓名“张续” 例2、“籍”应译为“项籍”例例1 1：裴矩：裴矩遂遂能廷折，不肯面从。（全国高考卷）能廷折，不肯面从。（全国高考卷）译文：裴矩译文：裴矩于是于是能够当廷辩驳，不肯当面顺从。能够当廷辩驳

8、，不肯当面顺从。太宗纳其言，因召百僚谓曰：“裴矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下何忧不治！” 五、不懂语境推断导致误译五、不懂语境推断导致误译-译文：唐太宗于是采纳了他的建议，并因此而召集百官，对百官们说：“裴矩竟然竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从（我）。如果每一件事都能够这样处理的话，还用担心不能治理好国家吗！” 资料佐证 1、上虞有寡妇至孝，养姑。姑年老寿终，夫娣先怀嫌忌，乃诬厌苦供养，加鸩其母，列讼县庭。郡不加寻察，遂结竟其罪。每次想到忍饥挨冻勤勉苦读的时候，看见买臣的志向，何尝不曾说过官运亨通以后，把匡正国家、辅助国君作为自己的使命，把安抚平民救济百姓作为志愿。而我不幸离开买臣也好多年

9、了，买臣果然官运亨通了。 于是，就。 2、今仕至二千石，宦成名立，如此不去，惧有后悔，岂如父子归老故乡，以寿命终，不亦善乎？”广遂上疏乞骸骨，上以其年笃老，皆许之。 于是，就五、不懂语境推断导致误译五、不懂语境推断导致误译例2：原文：以安民济物为心期。译文：把安抚救济老百姓接济财物作为心中的目标。物：百姓原文：每念饥寒勤苦时节，见翁子之志，何尝不言通达后以匡国致君为己任，以安民济物为心期。而吾不幸离翁子左右者，亦有年矣，翁子果通达矣。译文：每次想到忍饥挨冻勤勉苦读的时候，看见买臣的志向，何尝不曾说过官运亨通以后，把匡正国家、辅助国君作为自己的使命，把安抚平民救济百姓作为志愿。而我不幸离开买臣也

10、好多年了，买臣果然官运亨通了。例2：原文：贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。（全国卷）译文：有才德并且钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的钱财却多，就会增加他的过失。正确译文：有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增加他的过失。课文佐证：吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。（信陵君窃符救赵）理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法高考必考高考必考1818个常见文言虚词：个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之与、则、者、之虚词巧记诀：

11、虚词巧记诀：与其则乎焉于，与其则乎焉于，何若乃者也与。何若乃者也与。因为而且所以。因为而且所以。与其则（择）乎焉于（腌鱼），与其则（择）乎焉于（腌鱼），何若乃者（择）也与（野鱼）。何若乃者（择）也与（野鱼）。因为而且所以。因为而且所以。原文：此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与原文：此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐。乡党宗族共飨其赐。译文：金钱这东西，是圣明的君主所用来赐给译文：金钱这东西，是圣明的君主所用来赐给我养老的，所以（我）很乐意与宗族同乡共同我养老的，所以（我）很乐意与宗族同乡共同享受他的恩赐。享受他的恩赐。 译句中没把原句中的表提顿作用的译句中没把原句中的表提顿作用

12、的“者者”删去，造成错误。删去，造成错误。在文言文中有些只表示停顿、凑足在文言文中有些只表示停顿、凑足音节，或者起语气作用的助词，或音节，或者起语气作用的助词，或者起连接作用的虚词，它们没有实者起连接作用的虚词，它们没有实在的意义，虽然在原文中是必不可在的意义，虽然在原文中是必不可少的，但在翻译时，因为没有相当少的，但在翻译时，因为没有相当的词可以用来表示它，应该删除不的词可以用来表示它，应该删除不译。比如表示判断的译。比如表示判断的“者者”和和“也也”或或“者也者也”“”“者者也也”，在翻译时应该从译句中去掉，并在在翻译时应该从译句中去掉，并在适当的地方加上判断词适当的地方加上判断词“是是”

13、。 例例1 1：原文：权以示群下，莫不响震失色。（司马：原文：权以示群下，莫不响震失色。（司马光光赤壁之战赤壁之战）译文：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色译文：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。的。句中的句中的“以以”后面省略后面省略“之之”，指代曹操，指代曹操的书信，而译句中没有译出来，应该在的书信，而译句中没有译出来，应该在“孙权孙权”的后边加上的后边加上“把把（曹操的书（曹操的书信）信）”，语言才显得清晰完整。文言文中，语言才显得清晰完整。文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来，但也有有的省略成分没有必要翻译出来，但也有的省略成分（如主语、宾语、介词、量词的省略成分（如主语、宾

14、语、介词、量词等）必须翻译出来语意才完整。等）必须翻译出来语意才完整。例2：原文：及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。（全国卷）译文：等到死的时候，天下熟知和不熟知，都表示悲痛。原文：及（其）死之日，天下知（之）与不知（之者），皆为（之）尽哀。译文：等到（他）死的时候，天下熟知（他）和不熟知（他）的人，都为（他）竭尽哀悼。 在翻译时，有时为了文句的连贯通畅或为了在翻译时，有时为了文句的连贯通畅或为了符合现代汉语习惯，必须增添一些内容，才算符合现代汉语习惯，必须增添一些内容，才算恰当。恰当。例1：原文：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。（王安石游褒禅山记）译文：然而一个人力量足够到达那里，在

15、别人看来是应当讥笑的，而在自己是免不了要有后悔的。正确译文：然而一个人力量足够到达那里，（却没有到达），在别人看来是应当讥笑的，而在自己是免不了要有后悔的。例2：原文：唯罴信著于人，莫有隐者，得粟不少诸州。译文：只有王罴能取信于民，没有隐匿的人，他征收的粮食不少于各州。正确译文：只有王罴能取信于民，没有隐匿的人， （所以）他征收的粮食不少于各州。（九）不明词类活用导致误译例例1 1：原文：隐处穷泽，身自耕佣。（：原文：隐处穷泽，身自耕佣。（0404年全国卷年全国卷）译文：隐居在偏僻的水边，身体亲自种田译文：隐居在偏僻的水边，身体亲自种田做工。做工。古汉语词类活用现象非常普遍，词类活用包括名词活

16、用作动词、名词活用作状语、动词活用作名词、形容词活用作动词、数词活用作动词和使动、意动、为动用法等，必须活学活记活用。例2：原文：以此全其真而名后世。（04年湖南卷）译文：凭着这酒把真性情全部显现出来并扬名于后世。正确译文：凭着这酒保全了他们的真性情，并扬名于后世。（“全”在文中是使动用法）课文佐证：以五年为期，必复之全之。（病梅馆记）例例1 1：原文：求人可使报秦者，未得。：原文：求人可使报秦者，未得。译文：寻找人可以出使回报秦国的，却没译文：寻找人可以出使回报秦国的，却没有找到。有找到。这个句子翻译得不妥，因为原句是定语这个句子翻译得不妥，因为原句是定语后置，在翻译时必须把定语放回到中心词

17、后置，在翻译时必须把定语放回到中心词前边，正确的是：前边，正确的是：寻找可以出使回报秦国的人，（却）没寻找可以出使回报秦国的人，（却）没有找到。有找到。在古代汉语中，主谓倒装句、定语后置句、在古代汉语中，主谓倒装句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等，在翻译时，状语后置句、宾语前置句等，在翻译时，要恢复成现代汉语的正常句式。要恢复成现代汉语的正常句式。例2：原文：若有见暴如是叟者，又必不与也。（上海卷）译文：如果有人看见像这位老人一样所遇见的凶暴，也一定不会给（他马驹）。正确译文：如果有人像这位老人一样被欺负，也一定不会给（他马驹）。句式、活用，一篇搞定 陈子虚者，浙江东阳人也。其父乌有公，

18、安贫乐道，敝屣荣华。子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵、救民水火为己任。乡贤见其谈吐不凡，目之为“马之千里者”。劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉百姓而人莫予毒、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：“百无一用是书生！”遂萌求师习武之意。不远千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望远，临流赋诗，常兴“美哉江山，惜乎玷于豺狼之手”之慨。 既入少林，受业于觉空大师。不数月，即自能意守贞元，心不为形役。三年后，学成下山，路遇强贼剪径。空手击贼，兵不血刃，强贼抱头鼠窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，融铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。 陈子虚者，浙江东阳人也。（判断句）其父乌有公，安贫乐道，敝

19、屣荣华。（意动）子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵（使动）、救民水火（省略句、状语后置句）为己任。乡贤见其谈吐不凡，目（名作动）之为“马之千里者”（定语后置句）。劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉（意动）百姓而人莫予毒（宾语前置）、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：“百无一用是书生！”遂萌求师习武之意。不远（意动）千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望远（形作名），临流赋诗，常兴“美哉江山（主谓倒装），惜乎玷于豺狼之手（被动句）”之慨。 既入少林，受业于觉空大师（状语后置）。 不数月，即自能意守贞元，心不为形役（被动）。三年后，学成下山，路（名作状）遇强贼剪径。空手击贼，兵不血（名作动

20、）刃，强贼抱头鼠（名作状）窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，融铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 1.1.信、达、

21、雅信、达、雅2.2.直译为主，意译为辅直译为主，意译为辅3.3.落实翻译的得分点落实翻译的得分点4.4.联系全文，注意语境联系全文，注意语境5.5.符合现代汉语表达的习惯符合现代汉语表达的习惯信：忠实原文意思信：忠实原文意思, ,不歪曲、不遗漏、不增译。不歪曲、不遗漏、不增译。 达：合乎现代汉语的语法习惯达：合乎现代汉语的语法习惯, ,无语病。无语病。 雅：保留原文的语言风格，语句规范、得体、雅：保留原文的语言风格，语句规范、得体、生动、优美。生动、优美。字字落实，符合原意，能直译就直译，不能字字落实，符合原意，能直译就直译，不能直译才意译。直译才意译。直译为主，意译为辅直译为主，直译为主，意

22、译为辅直译为主，意译为辅。意译为辅。直译，指译文要与原文保持对应关系，重要直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。格也和原文一致。意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。理原文的句子结构。两者的关系是，只有在直译表达不了原文意两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。旨的

23、情况下，才在相关部分辅之以意译。翻译文句时，翻译文句时，有些句子往往因为个别词而影有些句子往往因为个别词而影响全句的理解。响全句的理解。应着重关照句中的应着重关照句中的关键词语关键词语。它们往往是文句它们往往是文句翻译的得分点翻译的得分点。要抓住关键要抓住关键词，联系语境，重点突破词，联系语境，重点突破. . 重点实词、重点虚词、文言句式、固定句式重点实词、重点虚词、文言句式、固定句式难以断清的文句，应联系全文，注意语难以断清的文句，应联系全文，注意语境。境。 文句翻译，从表面上看考查的仅仅文句翻译，从表面上看考查的仅仅是对一个句子的理解，而实际上，命题是对一个句子的理解，而实际上，命题者选择

24、的句子往往是理解全文的重点和者选择的句子往往是理解全文的重点和关键，通过对这样的句子的考查，能够关键，通过对这样的句子的考查，能够看出我们对整篇文章理解、掌握的程度。看出我们对整篇文章理解、掌握的程度。同样的道理，我们在翻译这样的句子时，同样的道理，我们在翻译这样的句子时，应联系全文尤其是上下文，把要翻译的应联系全文尤其是上下文，把要翻译的句子放到具体语境中去理解、消化、并句子放到具体语境中去理解、消化、并验证翻译的准确性。验证翻译的准确性。又如又如20032003年高考北京卷第十六题年高考北京卷第十六题“先生之讥，诚可谓苦药良针矣，然犹先生之讥，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志

25、，所未达仆之微趣也。人各有志，所规规不不同。同。”这个句子中的这个句子中的“规规”字，理解为它的常字，理解为它的常用意用意“规矩规矩”、“规划规划”都是不对的。都是不对的。联系语境，是讲得人各有志，不可划一联系语境，是讲得人各有志，不可划一的意思，应译为的意思，应译为“向往向往”、“追求追求”才才对。对。庖丁为文惠君解牛。庖丁为文惠君解牛。译：一个厨师丁替文惠君分解牛。译：一个厨师丁替文惠君分解牛。（应改为（应改为“一个叫丁的厨师一个叫丁的厨师”）村中少年好事者驯养一虫。村中少年好事者驯养一虫。译文：译文：村里有个年轻人好事养了一只蟋村里有个年轻人好事养了一只蟋蟀。蟀。（应改为：应改为：村里有

26、个好事的年轻人养了村里有个好事的年轻人养了一只蟋蟀。）一只蟋蟀。）1 1 读：通读全文，领会大意。读：通读全文，领会大意。2 2审：看清语法现象，如省略、倒装、活审：看清语法现象，如省略、倒装、活用等。用等。3 3切：以词为单位把句子切开，一一解释。切：以词为单位把句子切开，一一解释。4 4连：再把解释好的词连缀成句。连：再把解释好的词连缀成句。5 5在情感色彩、语言风格等方面尽可能与在情感色彩、语言风格等方面尽可能与原文一致。原文一致。6.6. 誊：翻译完毕，带回原文，仔细检查，誊：翻译完毕，带回原文，仔细检查，誊上卷子誊上卷子 。对、留、换、删、补、调。对、留、换、删、补、调。 把文言文中

27、的把文言文中的单音词单音词对应扩展译成以该词为中对应扩展译成以该词为中心的心的双音词双音词。例：。例：天下天下 事事 有有 难难 易易 乎？乎？天下的事情有困难和容易（之分）吗？天下的事情有困难和容易（之分）吗？是是 谁之谁之 过过 与与? ?这是谁的过错呢这是谁的过错呢? ?问问 其其 深深, , 则其则其 好好 游者不能穷也。游者不能穷也。（如果要）探求它的深度（如果要）探求它的深度, ,那么那些喜欢游玩的那么那些喜欢游玩的人也不能走到尽头人也不能走到尽头. .有些词在古书里常用，但在现代汉语里不用有些词在古书里常用，但在现代汉语里不用或不常用，或词义已经或不常用，或词义已经转移转移。在这

28、种情况下，。在这种情况下，就要用就要用现代汉语里的词现代汉语里的词去替换原文里的词。去替换原文里的词。 例例 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥自枉屈，三，猥自枉屈，三顾顾臣于臣于草庐之中。（草庐之中。（出师表出师表）先帝不先帝不因因我我地位低微，见识浅陋地位低微，见识浅陋，降低自己，降低自己的身份，三次到草庐来的身份，三次到草庐来探望探望我。我。“岁岁征民间征民间”“岁岁”应换成应换成“年年”“而翁而翁归，自与归，自与汝汝复算尔复算尔”“而翁而翁”、“汝汝” 应换成应换成“你爹你爹”、“你你”。“京中有京中有善善口技口技者者”“善善”换成换成“擅长擅长”“”“者者”换成换成“的人的人”。 古文

29、中的人名、地名、年号、国名、官职古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词，名、朝代名等，以及古今词义相同的词，如如“山、水、中、笑、有山、水、中、笑、有”等，都按原文等，都按原文保留不译。保留不译。 例例 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记岳阳楼记）庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。守。“卢陵文天祥自序其诗卢陵文天祥自序其诗”。“卢陵卢陵”籍贯、籍贯、“文天祥文天祥”人名，均照抄人名，均照抄下来，不翻译。下来，不翻译。 古文里有些虚词，现代汉语没有对等的词来古文里有些虚词，现代汉语没有对

30、等的词来翻译，或者现代汉语在这个地方不用翻译，或者现代汉语在这个地方不用虚词虚词，便可删略。便可删略。这些词包括：这些词包括：发语词、凑足音节发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分个别连词及偏义复词中虚设成分等。等。 夫战，勇气也。（夫战，勇气也。（曹刿论战曹刿论战）作战，（是靠）勇气的。（夫，句首发语词）作战，（是靠）勇气的。（夫，句首发语词）“一夫不耕，或受一夫不耕，或受之之饥。饥。”“之之”起补足音节的作用，不译。起补足音节的作用，不译。“有好事者船载有好事者船载以以入入”“以以”字相当于字相当于“而而”，

31、译出来，反而，译出来，反而不通顺，也可删去不译。不通顺，也可删去不译。昼夜勤昼夜勤作息作息 （偏义复词）（偏义复词）兵兵者者，凶器，凶器也也 （提顿语气）（提顿语气）媪媪之之送燕后也送燕后也 （取消句子独立性）（取消句子独立性） 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法现代汉语语法增加增加或或补充补充一些成分，使译文显一些成分，使译文显豁通顺。豁通顺。包括：包括： a a单音实词对译成双音实词单音实词对译成双音实词b b数词后面增加量词数词后面增加量词c c省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。等。

32、d d补充行文省略的内容，如关联词语等。补充行文省略的内容，如关联词语等。更更 若若 役，役， 复复 若若 赋，则如何？赋，则如何？变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？弊在赂秦弊在赂秦“弊弊”扩为扩为“弊端弊端”、“弊病弊病”，“赂赂”扩为扩为“贿赂贿赂”轩轩 凡凡 四四 遭遭 火，火， 得得 不不 焚，殆焚，殆 有神有神 护护 者。者。项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。大概是有神灵保护的原因吧。 例：曰：例：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：曰：“不不若与

33、人。若与人。”庄暴见孟子庄暴见孟子译文：（孟子）问：译文：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐（齐宣王）回答说：宣王）回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。乐）。” 例例 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（桃桃花源记花源记）（桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。例：然力足以至焉，于人为可讥，而

34、在己为有例：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。悔。游褒禅山记游褒禅山记译文：然而体力足以达到（却没达到），在别译文：然而体力足以达到（却没达到），在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置语后置和介词短语后置等。等。 例例 忌不自信。（忌不自信。（邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）邹忌不相信自己（比徐公美）。

35、邹忌不相信自己（比徐公美）。这是宾语前置句，译时要调为这是宾语前置句，译时要调为“动宾动宾”语序。语序。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。下饮黄泉，用心一也。劝学劝学蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨。骨。（却能）向上吃到黄土，向下喝到（却能）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是由于）用心专一的缘故。黄泉，（是由于）用心专一的缘故。意译，既是一种翻译的方式，也是一种意译，既是一种翻译的方式，也是一种翻译的方法。意译的情况：翻译的方法。意译的情况：一一. .修辞修辞二二. .紧缩复句或言简意丰的句子紧缩复句或言

36、简意丰的句子, ,需分开需分开翻译或扩充。翻译或扩充。三三. .为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要凝缩。手法的句子，译时要凝缩。四、注意有委婉说法的语句的翻译四、注意有委婉说法的语句的翻译1.1.一看就懂的加以保留。一看就懂的加以保留。“臣心一片臣心一片磁针石磁针石，不指南方不肯休，不指南方不肯休 。”我的心像我的心像磁针石磁针石一样永指一方，不达目一样永指一方，不达目的决不罢休。的决不罢休。 2.2.换成现代汉语中同值的修辞。换成现代汉语中同值的修辞。“自以为关中之固，自以为关中之固，金城千里。金城千里。”译：译：铜墙铁壁绵延千里。铜墙铁壁绵延

37、千里。3.3.有时无法翻译或改换，就干脆去掉修有时无法翻译或改换，就干脆去掉修辞，还其本体本义。辞，还其本体本义。“北筑长城而守北筑长城而守藩篱。藩篱。”译：在北边修筑长城守卫边防。译：在北边修筑长城守卫边防。4.4.本体和喻体都译出。本体和喻体都译出。何故何故怀瑾握瑜怀瑾握瑜而自令见放为？而自令见放为？译文：为什么要保持译文：为什么要保持美玉美玉一样一样高洁的品高洁的品德德而使自己被流放呢？而使自己被流放呢？5.5.借代则译出所代之物。借代则译出所代之物。臣以为臣以为布衣布衣之交尚不相欺，况大国乎？（借之交尚不相欺，况大国乎？（借代）代）译：我认为译：我认为老百姓老百姓之间的交往，尚且不相互

38、之间的交往，尚且不相互欺骗，更何况大的国家呢？欺骗，更何况大的国家呢？6.6.同义反复以加强语势的，合为一句话，互同义反复以加强语势的，合为一句话，互文改为不互文。文改为不互文。东西东西植松柏植松柏, ,左右左右种梧桐。种梧桐。孔雀东南飞孔雀东南飞四周四周种植了松柏树和梧桐树。种植了松柏树和梧桐树。7.7.拟人则译出原物。拟人则译出原物。例：例：东曦东曦既驾，僵卧长愁。既驾，僵卧长愁。促织促织( (拟人拟人) )译文：译文：太阳太阳已经升起来了，（他仍然）直已经升起来了，（他仍然）直挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。例：怀敌附远，何招而不至？例：怀敌附远，何招而不至？

39、( (论积贮论积贮疏疏) )译文：使敌人降服，让远方的人归附，译文：使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？招抚谁，谁会不来呢？例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。之意，并吞八荒之心。过秦论过秦论译文：（秦）有吞并天下，统一四海的译文：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。雄心。 生孩六月，慈父生孩六月，慈父见背见背；行年四岁，舅夺；行年四岁，舅夺母志。母志。 （陈情表陈情表）译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变了守节的志愿。改变了守节

40、的志愿。 一文言实词一文言实词( (古今异义、古今异义、120120个一词多义、个一词多义、词类活用、偏义复词、通词类活用、偏义复词、通 假假 字）字）二文言虚词二文言虚词( (考试说明中考试说明中1818个个) )三文言句式三文言句式四译准语气四译准语气五固定句式五固定句式1 1 臣臣 诚恐见欺于王而负赵。诚恐见欺于王而负赵。( (对、留、对、留、换换)( )(被动句被动句) )我实在害怕我实在害怕 被大王欺骗而对不起赵国。被大王欺骗而对不起赵国。2 2公之视公之视 廉将军廉将军 孰与秦王孰与秦王?(?(删、固定删、固定结构结构) )你们看，廉将军和秦王相比哪一个更厉害呢你们看，廉将军和秦王

41、相比哪一个更厉害呢? ?3 3 爱爱 是是 溪，溪， 入二三里，入二三里， 得得 其其 尤绝尤绝者者 家焉家焉 ( (删、活用删、活用) )喜爱这条小溪，向前走二三里，找到一个风喜爱这条小溪，向前走二三里，找到一个风景特别好的地方安了家。景特别好的地方安了家。 （一）把下面文言文中划线的部分译成现代汉（一）把下面文言文中划线的部分译成现代汉语：语： 管仲曰管仲曰: :”吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕而见逐吾尝三仕而见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母

42、，知我者鲍子也。我者父母，知我者鲍子也。”鲍鲍 叔既进管仲，叔既进管仲，以身下之。以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。也。 划分节奏，补齐省略划分节奏，补齐省略 11吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有为愚，知时有/ /利利 与与 不利也。不利也。 落实关键词语落实关键词语 我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。的时候，有不好的时候。 22天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。天下不多管

43、仲之贤而多鲍叔能知人也。 关键词语：关键词语：“多多”、“知知” 天下人不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能识别天下人不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能识别人才。人才。 （二）把下面划横线的文字翻译成现代汉语。（二）把下面划横线的文字翻译成现代汉语。 今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非是非君子之道也君子之道也。”曰：曰：“请损之，月攘一鸡，以请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。待来年，然后已。”如知其非义，斯速已矣，如知其非义，斯速已矣，何待来年？何待来年？ 孟子孟子- -滕文公下滕文公下 这不是有道德的人的行为。这不是有道德的人的行为。如果知道这样做不合乎道义，那么就如

44、果知道这样做不合乎道义，那么就 应该应该 迅迅速停止，为什么还要等到明年呢？速停止，为什么还要等到明年呢？ ( (三三) ) 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五. .六氓乘水六氓乘水船绝湘水，中济，船破，一氓尽力而不能寻常，其侣船绝湘水，中济，船破，一氓尽力而不能寻常，其侣曰曰: :“汝善游最也，今后何为？汝善游最也，今后何为？”曰：曰：“吾腰千钱重，吾腰千钱重，是以后。是以后。”曰：曰：“何不去之？何不去之？”不应，摇其首，有顷，不应，摇其首，有顷，益怠；已济者，立岸上呼且号曰：益怠；已济者，立岸上呼且号曰：“汝愚之甚！蔽之汝愚之甚！蔽之甚！且死，何以货为？甚！

45、且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。又摇其首，遂溺死。 你最会游水，今天为什么落后了？你最会游水，今天为什么落后了？ 你太愚蠢了你太愚蠢了! !太不肯接受别人的意见了！将要死，拿钱太不肯接受别人的意见了！将要死，拿钱 能能 干什么干什么 ？ （四）（四） 及之而后知，履之而后艰。及之而后知，履之而后艰。乌有乌有不行而知者乎？不行而知者乎？披五岳之图，以为知山，披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足不如樵夫之一足；疏八珍之谱，以为知；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。味，不如庖丁之一啜。 接触到它之后，才能了解它；接触到它之后，才能了解它； 亲自亲自 实实践之后，践之后， 才才 知道知道 什么

46、是什么是 艰难。艰难。 翻阅五岳图，认为了解了山，还不如砍翻阅五岳图，认为了解了山，还不如砍柴的人柴的人 迈出去迈出去 一步一步 了解得多了解得多 。 （五）（五） 邑西民某，盗邻鸭烹之。至夜，觉肤痒；天邑西民某，盗邻鸭烹之。至夜，觉肤痒；天明视之，鸭毛茸生，触之则痛，大惧，无术可医。夜明视之，鸭毛茸生，触之则痛，大惧，无术可医。夜梦一人告之曰：梦一人告之曰：“汝病乃天罚，须得失者骂，毛乃可汝病乃天罚，须得失者骂，毛乃可落。落。”而邻翁素雅量，生平失物，未尝征于声色。某而邻翁素雅量，生平失物，未尝征于声色。某诡告翁曰：诡告翁曰：“鸭乃某甲所盗，彼甚畏骂焉。骂之亦可鸭乃某甲所盗，彼甚畏骂焉。骂之

47、亦可儆将来。儆将来。”翁笑曰：翁笑曰：“谁有闲气骂恶人！谁有闲气骂恶人！”卒不骂。卒不骂。某亦窘，因实告邻翁。翁乃骂，其病良已。某亦窘，因实告邻翁。翁乃骂，其病良已。 异史氏曰：异史氏曰：“甚矣，攘者之可惧也：一攘而鸭毛生！甚矣，攘者之可惧也：一攘而鸭毛生！甚矣，骂者之宜戒也：一骂而盗罪减！然为善有术，甚矣，骂者之宜戒也：一骂而盗罪减！然为善有术，彼邻翁者，是以骂行其术者也。彼邻翁者，是以骂行其术者也。”偷窃的人尤其应该偷窃的人尤其应该 为此而为此而 惧怕：一偷窃惧怕：一偷窃 身上身上 就会长就会长鸭毛！鸭毛！ （六）太史公曰：（六）太史公曰：传传曰曰“其身正，不令而行，其身其身正，不令而行，

48、其身不正，虽令不从不正，虽令不从”，其李将军之谓也？余睹李将军悛悛，其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：“桃李不桃李不言，下自成蹊。言，下自成蹊。”此言虽小，可以喻大也。（此言虽小，可以喻大也。（李将军李将军列传列传） 分析：这句话有同学译为：如果他自己品行端正，那么分析：这句话有同学译为：如果他自己品行端正，那么不下命令他也会去做，如果他自己品行不端正，就是下不下命令他也会去做，如果他自己品行不端正，就是下命令他不会去做。译句因

49、为命令他不会去做。译句因为“他他”指代不明而有歧义，指代不明而有歧义，原句原句“其其”不能简单地译成不能简单地译成“他他”。这句话可以这样翻。这句话可以这样翻译：一个人如果自己品行端正，那么不用他下命令别人译：一个人如果自己品行端正，那么不用他下命令别人也会去做也会去做 （七）（七） 孟业，字敬业，巨鹿安国人。家本寒微，孟业，字敬业，巨鹿安国人。家本寒微，少为州吏。性廉谨，同僚诸人侵盗官绢，分三少为州吏。性廉谨，同僚诸人侵盗官绢，分三十匹与之，拒而不受。魏彭城王元韶拜定州，十匹与之，拒而不受。魏彭城王元韶拜定州，除典签。长史刘仁之谓业曰：除典签。长史刘仁之谓业曰：“我处其外，君我处其外，君居其

50、内，同心戮力，庶有济乎！居其内，同心戮力，庶有济乎！”未几仁之征未几仁之征入为中书令入为中书令，临路启韶云：，临路启韶云：“殿下左右可信任殿下左右可信任者唯有孟业，愿专任之。余人不可信也。者唯有孟业，愿专任之。余人不可信也。” 如今外边有我，里面有你，只要我们齐心合力，如今外边有我，里面有你，只要我们齐心合力，就一定会有所作为。就一定会有所作为。不久刘仁之被调到朝中做中书令。不久刘仁之被调到朝中做中书令。 （八）建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝忧惧，或（八）建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图复兴。孝孺力请守京城以待援兵，劝帝他幸，图复兴。孝孺力请守京城以待援兵，即事即事不计，