新初中历史课程标准的理念与取向.ppt

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1、首都师范大学历史学院首都师范大学历史学院 叶小兵叶小兵一、强调思想性一、强调思想性 当前史学界流行多种历史观，如文当前史学界流行多种历史观，如文化史观、现代化史观、文明史观、后现化史观、现代化史观、文明史观、后现代历史观等；也有人提出要用新的史观代历史观等；也有人提出要用新的史观编写中学历史课程标准和历史教科书。编写中学历史课程标准和历史教科书。 此次修订工作明确提出要坚持以马此次修订工作明确提出要坚持以马克思主义的唯物史观为指导，对历史进克思主义的唯物史观为指导，对历史进行客观、辩证、全面和实事求是的阐述。行客观、辩证、全面和实事求是的阐述。 二、注重基础性二、注重基础性 课程的基础性的含义

2、包括：课程的基础性的含义包括：历史的基础教育最重要的是普及基础历史的基础教育最重要的是普及基础的历史知识，并培养基本的学习能力。的历史知识，并培养基本的学习能力。因此，课标适当吸收史学研究中富有因此，课标适当吸收史学研究中富有时代精神而又为史学界普遍接受的新时代精神而又为史学界普遍接受的新成果，而不是成果，而不是“唯新是从唯新是从”。对于学。对于学术界尚无统一认识的成果，一般不采术界尚无统一认识的成果，一般不采用。用。三、突出以学生为本三、突出以学生为本 坚持以人为本，遵循学生认知坚持以人为本，遵循学生认知规律和教育教学规律。规律和教育教学规律。 从学生学习历史和认识历史的从学生学习历史和认识历史的角度出发来研制课程的目标和内角度出发来研制课程的目标和内容，是此次修标工作的重要理念。容，是此次修标工作的重要理念。四、注重学会学习四、注重学会学习 新编订的课程目标，很多方新编订的课程目标，很多方 面都涉及到学会学习的问题：面都涉及到学会学习的问题：五、提倡教学方式的多样化五、提倡教学方式的多样化 “评价建议评价建议”中提出：中提出：应根据评价的任务应根据评价的任务和和对象采用多样化的评价方式。对象采用多样化的评价方式。